2019_2020学年高中语文《孟子》选读4修养的境界君子不忧不惧精炼（含解析）苏教版.docx

君子不忧不惧基础巩固层1下列句子中加点词语解释有误的一项是()A吾日三省吾身省：反省B与朋友交而不信乎 信：相信C中庸之为德也 中：折中，无过而又无不及D. 闻义不能徙 徙：徙移而从解析B项，信：诚。答案B2下列各组句子中加点词语意义和用法相同的一项是()A. B.C.D.解析A项，介词，替；句末语气词，相当于“呢”。B项，均为助词，句中表停顿；句末表判断。C项，助词，宾语前置的标志；助词，用于主谓间取消句子独立性。D项，均为连词，表承接关系。答案D3.下列句子中加点词语不属于使动用法的一项是()A威武不能屈 B必先苦其心志C所以动心忍性 D内省不疚解析疚：意动用法，内疚，感到有愧。答案D4下列句子中不属于状语后置的一项是()A夫何忧何惧B舜发于畎亩之中C孙叔敖举于海D然后知生于忧患而死于安乐也解析A项是宾语前置句。答案A5下列加点的词语古今意义相同的一项是()A此之谓大丈夫B出则无敌国外患者C所以动心忍性D生于忧患，死于安乐解析A项，丈夫：古义，成年男子；今义，男女两人结婚后，男子是女子的丈夫。B项，敌国：古义，抗衡的国家；今义，敌对的国家。C项，所以：古义，所用来；今义，表原因。D项，忧患：古今均为困苦患难。答案D6名句填空。(1)岁寒，_。(2)故天将降大任于是人也，_，劳其筋骨，饿其体肤，_，_，所以动心忍性，_。(3)子曰：“_，小人长戚戚。”答案(1)然后知松柏之后凋也(2)必先苦其心志空乏其身行拂乱其所为曾益其所不能(3)君子坦荡荡阅读提升层阅读下面的文字，然后完成710题。舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改。困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。7下列句子中加点词含义相同的一项是()A舜发于畎亩之中发于声B人恒过 国恒亡C傅说举于版筑之间 举大计亦死D行拂乱其所为 入则无法家拂士解析B项，两个“恒”都是常常的意思。A项，第一个“于”是介词，从；第二个“于”是介词，在。C项，第一个“举”是动词，被举荐；第二个“举”是动词，举行。D项，第一个“拂”是动词，违背；第二个“拂”同“弼”，辅弼。答案B8用现代汉语翻译下面的句子。(1)所以动心忍性，曾益其所不能。译文：_(2)困于心，衡于虑，而后作。译文：_答案(1)这样，便可以使他的心意震动，使他的性情坚韧，增加他的能力。(2)心意困苦，思虑阻塞，然后才能有所奋发而创造。9本文指出，担当大任的人必须从多方面经受艰苦磨难。其中，思想上要_，行为上要_。(用原文回答)答案苦其心志行拂乱其所为10结合自己的实际，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会。(不超过20个字)_答案(示例)“磨难对人的成长具有重要作用”、“要有危机意识，不要贪图安乐”等。(言之成理即可)语言表达层11概括下面这段话的主要内容，不超过55字。近来，共青团中央发起了一项“青年好声音”网络活动，鼓励青少年结合自身学习工作实际，写下对24字社会主义核心价值观的认识和体会。活动开展一周多的时间里，33万余名青少年在网站、微博、微信、手机报等网络平台上，编创和传播内涵丰富、形式时尚的网络文化产品，仅话题微博总阅读量就超过9 000万次。这项以弘扬社会主义核心价值观为主旨的活动，为网络空间注入了强有力的青春正能量。_解析本题是压缩语段题。这段话一共三个句子，第一句交代共青团中央发起的一项活动及其要求，第二句是介绍活动开展的情况，第三句是总结这次活动的意义。概括起来就是团中央发起了网络活动；广大青年积极响应；为弘扬社会主义核心价值观，为网络注入了正能量。除此之外，本题还需要注意字数的限制。答案(示例)为弘扬社会主义核心价值观，团中央发起了“青年好声音”网络活动，广大青少年积极响应，为网络注入了正能量。12仔细观察下面这幅漫画，并加以评论。要求：运用比喻、反问的修辞方法，观点明确，语言简明、准确。不少于80字。_解析本题考查扩展语言表达简明、连贯、得体的能力。首先确定“孟老头”指的孟子，亦即儒家的代表。然后可以就传统文化精神与当代现实生活的关系作出相应的评论。文辞要简洁平和，不能过分偏激。可以适当引用一些在教材