幼儿园课程概论期末试卷.doc

.隆德县职业中学20142015学年度第一学期理论考试高三年级（4）班幼儿园课程概论期末试卷（命题人：张丽萍 考试时间：120分钟，满分：100分，共七大题）题号一二三四五六七总分得分审核人评卷人得 分一、填空。（本题10小题，每空1分，共20分） 1、 教育体系是广纳多种理论营养后的一种生动实践。 2、 课程以皮亚杰主义为理论基础。 3、蒙台梭利课程教育内容的组织是以 为中心。 4、幼儿园课程目标的结构包括 、 与幼儿心理发展年龄水平结构三个方面。 5、课程内容既要符合幼儿已有的发展水平、又要能促进其进一步发展，即难度水平应处在幼儿的 。 6、在我国幼儿园的课程实施以教育活动的三种类型呈现，即生活活动、 与 ，其中 仍是课程实施的主要形式。7、游戏活动的实施需要两个基本条件：第一，保证幼儿的自由活动时间。第二， 。 8、提出并系统确立课程开发的过程模式的是 。9、至今影响较大的课程评价模式有 评价模式、 评价模式、 评价模式、 评价模式及 评价模式。10、蒙台梭利教育内容是以 为核心，教育内容涵盖五个领域，即 、 、 、 及 。评卷人得 分 二、单项选择。（本题10小题，每小题2分，共20分） 11、以影响学生的方式为标准可将课程分为( )。 A.分科课程和综合课程 B.理想课程和现实课程 C.认知性课程和情意性课程 D.显性课程和隐性课程 12、教育的最基本职能是促使年轻一代更好地适应社会，成为合格的社会成员，这说 明在编制幼儿园课程时应考虑到( )。 A.社会要求 B.学科结构 C.人类知识 D.儿童发展 13、所谓( )，是以学生的主体性活动及活动经验为中心组织的课程，它关注的是学生的个性形成和自我实现。 A.学问中心课程 B.经验中心课程 C.综合课程 D.活动课程 14、幼儿园课程要把各种教育因素有机地组织起来，使它们相互支持、相互强化，只有按这样的原则组织起来的整体优化的课程结构，才能转化为幼儿完整、系统的学习经验，以达到促进其身心全面发展的目的，这说明在组织幼儿园课程时应遵循( )。 A.整体性原则 B.生活化原则 C.主体性原则 D.科学性原则 15、课程设计中的目标模式的四个基本步骤依次是( )。 A.确定目标组织与实施选择内容评价 B.确定目标选择内容组织与实施评价 C.选择内容确定目标组织与实施评价 D.组织实施选择内容确定目标评价16、依据课程决策的层次标准来分析，实际反映在教育教学过程中的课程属于（ ） A.学校层次的课程 B.教学层次的课程 C.观念层次的课程 D.体验层次课程17、( )是瑞吉欧教育方案的灵魂和核心。 A.项目活动 B.弹性计划 C.合作教学 D.档案支持18、幼儿园学科教育目标具有“一般发展”性，要求学科活动要服务于幼儿的“一般发展”，即注重( )。 A.身体发展 B.基本素质的提高 C.掌握学科知识 D.掌握专门的技能19、编制学科课程所考虑的主要是 （ ） A.经典文献 B.学生的兴趣 C.社会生活 D.学科内容 20、杜威的“教育即生长”主张体现了哪种课程目标取向 （ ）A. 表现性目标 B. 生成性目标 C.行为目标 评卷人得 分二、多选题。（本题5小题，每小题2分，共10分）21、幼儿身心发展的规律、特点及幼儿教育的性质决定了幼儿园课程具有( )性质。 A.基础性 B.非义务性 C.适宜发展性 D.科学性 E.自主性 22、从学习者参与活动的规模来看，幼儿园教育活动的组织可以分为( )。 A.集体活动 B.小组活动 C.个别活动 D.课外活动 E.家庭教育活动23、海伊斯科普课程组织具体落实在一日活动的安排中，具体的活动类型包括（ ）。 A.兴趣区活动 B. 小组活动 C .团体活动 24、蒙台梭利的语言教育包括：（ ） A. 听 B. 说 C. 写 D. 读25、 蒙台梭利认为，（ ）岁是儿童视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感官能力发展的敏感期。 A. 13岁 B. 37岁 C. 25岁 D. 36岁 评卷人得 分 四、名词解释。（本题5小题，每小题3分，共15分） 26、幼儿园课程内容： 27、（选择幼儿园课程内容的）发展适宜性原则： 28、单元主题活动： 29、园本课程： 30、项目活动：评卷人得 分5、 连线题。（本题8小题，每小题1分，共8分） 31、 计划的课程 相互适应取向 32、 修改的课程 课程创生取向 33、 创生的课程 忠实取向 34、 五指活动课程 陈鹤琴 35、 幼稚园行为课程 蒙台梭利 36、 蒙台梭利教育方案 张雪门 37、 海伊斯科普课程 马拉古奇 38、 瑞吉欧幼儿教育体系 戴维.韦卡特评卷人得 分六、简答题（本题4小题，每小题分，共20分） 39、简述幼儿园课程内容的范围。 40、简述五指活动课程目的论、课程论及方法论的内容