2017_2018学年高中语文第02周试题含解析新人教版选修系列.docx

周末培优高考频度： 难易程度：阅读下面这首元曲，完成问题。【双调】蟾宫曲（元）卢挚沙三伴哥来嗏!两腿青泥，只为捞虾。太公庄上，杨柳阴中，磕破西瓜。小二哥昔涎剌塔，碌轴上着个琵琶。看荞麦开花，绿豆生芽。无是无非，快活煞庄稼。注：昔涎剌塔：元代的民间口语，大体是指口中流涎、身体邋遢的样子。碌轴：用来滚压土地、碾脱谷粒的大石磙。无是无非：没有是非纠葛之意。试举例说明这首元曲在语言风格上的特点。 【参考答案】语言生动活泼，有十足的农村情味。曲子写两位捞虾的农村少年撞击西瓜的动作，用了一个“磕”字，相当精彩。它把两个少年迫不及待地要吃西瓜的心情与马虎、随便的生活习惯活画了出来。作者运用了农村日常的口语，使曲子的乡土气息十分浓厚。曲中的三个人物：沙三、伴哥、小二哥，都是当时北方农村小孩的一般称呼，配以“来嗏”这样的口语，就显露出十足的农村情味。【试题分析】一、阅读下面这首词，完成下列小题。浣溪沙蔌蔌衣巾落枣花苏 轼徐门石潭谢雨，道上作五首。潭在城东二十里，常与泗水增减清浊相应。簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车，牛衣古柳卖黄瓜。酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。注 苏轼时任徐州太守，公元1078年（北宋元丰元年）春天，徐州发生了严重旱灾，作为地方官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。徐门：即徐州。缲车：缫丝车。牛衣：蓑衣之类。这里泛指用粗麻织成的衣服。1下列对这首词的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（ ）A词的上片从农村习见的典型事物入手，主要通过视觉形象构成一组连续不断的影像，意趣盎然地表现了淳厚的乡村风味。B上片的首句采用了倒装的句式，既描绘出枣花纷纷飘落的样子，又把词人的行踪抖出行走在枣树下。C上片的后两句，词人通过“村南村北”的“缲车”声和农人卖瓜的叫卖声，表现了农村生产劳动的繁忙景象，表达出词人对丰收的喜悦心情。D词的上片一句一个画面，不仅色彩美，而且有音乐美；下片侧重抒情议论，既有对路途遥远、人体困乏的无奈，又表现了他随遇而安的性格特点。E“试问”一词用得十分讲究，既写出了作者满怀希望想讨杯茶解渴的心情，又担心农忙季节，农家无人，自己不便贸然而入的心情。2结合词的内容及相关信息，分析理解词人的形象特点。 二、阅读下面这首词，完成问题。临江仙朱敦儒直自凤凰城破后，擘钗破镜分飞。天涯海角信音稀。梦回辽海北，魂断玉关西。月解重圆星解聚，如何不见人归？今春还听杜鹃啼。年年看塞雁，一十四番回。【注】朱敦儒：两宋之交词人，洛阳人。此词约作于金朝灭北宋十四年后，作者避乱南方时。凤凰城：汉长安城中有丹凤阙，后因此称长安为凤凰城、凤城。此处指宋都汴京。3下列对本词的理解，不正确的两项是（ ）（ ）A“凤凰城”原指长安，这里借指北宋都城汴京，“凤凰城破”指“靖康之难”中宋都被金兵攻占。B“擘钗”化用白居易长恨歌“钗擘黄金合分钿”一句，借李、杨的悲剧表达了对统治者享乐误国的讽刺。C“信音稀”是说在南北交兵、形势险恶的情况下，亲人离散音讯难通，把词中饱受战难的主人公的惨痛心境更推进了一层。D“辽海”“玉关”代指遥远的地方，而“梦回”“魂断”写出了词人对故乡的思念和想要回归故乡的急切心理。E“月解重圆星解聚”用拟人手法，赋予“月”和“星”人的感情色彩，生动形象，并和下文的“不见人归”形成对比。4结尾两句对全词的感情抒发起什么作用？抒发了作者怎样的思想情感？请简要分析。 一、1AD【解析】A项，“视觉形象”错，应该是“听觉”。D项，无“议论”，“无奈”之说也是没有的。 2体恤民情，“求雨”“谢雨”；勤于政务，“酒困路长”“日高人渴”；谦和、平易近人，“敲门试问”。【解析】注意结合诗中的细节分析词人的“体恤民情”“勤于政务”“谦和、平易近人”形象特征。二、3BD选BD。4最后两句是对全词感情的总括和深化，这两句，写自北宋灭亡后，词人避乱江南十四年间，年年徒望塞雁归去而自己却不能北归，用人与“雁”的对比， 突出了国破家亡之恨。“塞雁”这一典型意象，暗承前文“天涯海角信