2019-2020年教科版科学四上《骨骼关节和肌肉》说课稿.doc

2019-2020年教科版科学四上骨骼关节和肌肉说课稿各位评委老师上午好，我是户家中心的宋艳萍，我今天说课的题目是骨骼、关节和肌肉（板书：课题），下面我将从教材、学情分析、说教法和学法、教学过程和板书设计五个方面来对本课进行说明。一、说教材骨骼、关节和肌肉是教科版四年级上册第四单元的第二课，与身体的结构运起来会怎样（一）运动起来会怎样（二）食物在体内的旅行食物在口腔里的变化相互协作的人体器官共同组成“我们的身体”单元。本课教材共分为四部分：第一部分：介绍人体的骨骼，通过图片导入，提出问题“骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作？”为后面所学骨骼、关节和肌肉协调工作建立联系，做好铺垫；第二部分：通过活动引导学生了解骨骼、关节和肌肉之间的关系，并能感受关节骨骼、关节和肌肉的运动变化；第三部分：对骨骼、关节和肌肉认识的拓展，利用现代机械上的类似构造，直观地表现三者的功能特点；第四部分：引导学生观看体育运动图片，并进行健康教育。二、学情分析学生对于骨骼、关节和肌肉可以说很熟悉又很陌生，说熟悉是因为这属于自己身体的部分，说陌生是因为这方面的知识他们没有接触过，只知道可以走、跑、跳，却不知道为什么可以那样，还没有形成比较清晰、科学的认识。三、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法、点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、动手操作实践法，让学生养成团结合作的好习惯。此外我准备用多媒体手段辅助教学四、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。（一） 导入新课，我设计的导入方法是以歌曲导入运动，引出提问：同学们，我们的身体之所以能做运动，是因为在我们的身体里有一副支架，你们知道是什么吗？课件出示人体骨骼图片此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课开始的紧张感，并引入新课，提出新的问题：骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼协调工作？激发学生的想继续探索的兴趣。（二）人体上肢运动首先，自己摸一摸自己的上肢，感受上肢各个部分，找到它们的共同特点，然后提出新的问题：他们各个部分是怎样连接起来的？（课件出示上肢结构图片）认识关节与肌肉；接着组织学生进行活动一，提东西（可以是书包），提的同时自己感受一下在上肢运动时，骨骼、关节和肌肉有什么特点？小组进行；然后教师出示资料，阅读相关的资料，更深入的了解上肢运动的特点（课件出示相关资料）；最后练习（课件出示练习）并组织进行活动二进行下蹲活动，感觉下蹲活动中骨骼、关节和肌肉又是如何协调工作的呢？并交流汇报。（三）总结 观察图中的这些物体，它们和我们身体中的骨骼、关节和肌肉的哪些作用相似？（课件出示现代机械上的与人体骨骼、肌肉、关节类似构造并板书每部分的作用）（四）知识拓展（健康教育）引导学生观看体育运动图片（课件出示一些运动员比赛的图片，并配上运动员进行曲营造氛围），然后提问运动员的身体素质怎么样？这样的身体素质是怎么来的？由此引出经常参加体育锻炼能使我们的确骨骼粗壮、肌肉发达、关节更加灵活。结束课堂五、板书设计：好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆。以上，我从教材、学情分析、说教法和学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。 附送：2019-2020年教科版科学四下一天的食物word教案教学目标：1、能积极参与讨论，初步掌握调查记录食物的方法。2、能利用简单的统计分析，发现我们一天食物的问题和规律。3、能够用多种方法对食物进行分类。教学重点：通过记录一天的食物，发现问题和规律。教学难点：会给多种的食物进行分类。教学准备：1、事先对几位学生的一天食物进行跟踪调查，了解四年级孩子所吃食物的情况。2、设计按餐别统计的调查记录表，供学生小组活动用。3、设计一张大的统计表，供记录汇总学生食物情况。4、准备一些写有食物名称的卡片，供学生分类时用。教学过程：一、引入俗话说：“民以食为天”，食物对于我们人的生长发育来说十分需要。小时侯，我们吃妈妈的乳汁长大，现在人越长越高，活动也越来越多，光吃母乳一种食物已经不够了，我们开始吃各种各样的食物了。二、探究过程1、记录一天的食物 以昨天为例：我们都吃些什么？ 学生汇报。（1）讨论活动：这么多食物我们该怎么来记录呢？ 讨论记录的一些方法：如按餐别进行记录；按荤素记录等； 讨论记录过程中要注意的问题：如“炒三丝”算几种食物？零食是否要记录？喝过的水要不要记录等；（2）小组记录：要求学生对一天的食物按餐别进行记录。组织小组活动，小组汇报，师记录（或统计表）。（3）思考：从这些汇报中，我们可以看出些什么？ 一天中，我们要吃多少种食物？ 吃的最多的是什么食物？ 每餐都吃的食物有哪些？2、给食物分类（1）图片分类：这么多食物，除了可以根据每餐吃什么来分类以外，还可以怎样进行分类？（2）汇报： 按喜欢吃的分类； 按味道分类； 按生活习惯分类； 按食物结构分类； 按食物来源分类；（3）举例说说荤食、素食还可以分为哪几种？三、小结