教育教学论文 浅谈音乐教育在校园文化建设中的作用.doc

浅谈音乐教育在校园文化建设中的作用临泽县第四中学 牛萍校园是对学生有吸引力的地方，而音乐对学生更烘托出了一片浓浓的校园文化氛围。随着音乐教育地位的不断提高，使我们进一步认识到，音乐在校园中大量的合理的运用会给学校的教学、工作、生活带来有益的帮助。通过丰富多彩的音乐实践活动，培养学生的实践能力和创新精神，达到乐以辅德、乐以益智、乐以促体、乐以怡情的功效，引导学生健康成长。 一、好的音乐可以净化育人环境，使学生对未来充满永恒的希望在校园里，经常开展一些有意义的音乐活动，可以对整个育人环境，起到一个净化的作用。在校园里还可以利用学校的广播，有计划、有选择地播放优秀歌(乐)曲，给学生欣赏一些引以为荣的民族民间歌曲，让学生去体会我们民族民间音乐文化的精深与博大，无形中增加了学生的爱国热情，同时让他们在音乐的情绪中受到感染，潜移默化地受到思想教育。例如，在教师节的时候，我们播放每当我走过老师窗前与教师有关的歌曲，让学生认识教师工作艰苦，增加对教师的爱。所以，真正的音乐其音乐语言是优美的，它有着深沉的内涵，绝不会象靡靡之音，甚至产生邪念。为此，我们要借助音乐的特有功效，共同营造一个幽雅的育人环境，用文雅高尚的校园文化丰富学生的精神世界。 二、音乐可以提高学生的审美能力，抵制不良思潮的影响，端正校园文化建设的作用我国古代教育家孔子就十分重视“乐教”，他提倡的“兴于诗，立与礼，成与乐”明显地体现了音乐教育的重要性。音乐的旋律本身就是一种情感的陶冶，美的熏陶，让学生在校园歌曲演唱中潜移默化的进行良好的道德素质教育，这总比那单纯的说教好。如义勇军进行曲、歌唱祖国、长大后我就成了你等大批好的歌曲以它独有的方式鼓励和教育了一代又一代的青少年。但近年来，由于社会、学校、家庭对学生进行的音乐教育不够重视，学生在音乐文化的鉴赏能力上出现了一些偏差，从城乡多数学校的学生就歌曲的喜爱和音乐基础知识进行了抽样调查，分析表明：喜爱港台流行歌曲的占75%，崇拜港台流行歌星的占60%，而喜欢中外民歌和教材歌曲的占10%，熟悉了解我国著名作曲家、歌唱家的占5%从调查的结果看，我国目前的音乐教育还存在着许多不足之处。如教材内容比较陈旧，当代学生整体音乐素质和修养较差，音乐知识面不宽，对当前港台流行歌曲过与热衷，而民族、古典的歌曲遭到冷落。 从校园文化建设的角度看，这种现象非常不利于学生身心的发展。因为港台流行歌曲过多的宣泄成人悲观、失落的情感，学生过多的接触会产生悲观的念头，阻碍身心健康的发展。但我们又不能把学生的“追星”一棍打死，因为港台流行歌曲从创作到包装，炒作流通都把学生的心理研究的非常透切，而我们又恰恰缺少好的校园歌曲或有好的歌曲又没有到达学生的中间。在推行环节上远远比不上港台流行歌曲，所以主要问题不在学生，而在于我们应该怎样去引导，把我们的学生从“追星”的行列中吸引回来。 为了顺应学生的心理要求，我们同样可以把流行歌曲引进课堂，和学生一起分析歌曲的艺术价值和社会价值。如欣赏保卫黄河让学生感受黄河的磅礴气势和体现中华民族不屈不挠的精神；体会十五的月亮中那对祖国对亲人所产生的使人震撼、倾倒甚至被感化的伟大的爱。这相对于那优柔寡断的忘情水、无聊之极的双节棍、缠绵颓废的心太软，格调的高低顿时分明，并让学生自己去评价哪那种歌曲是极端个人主义思想和爱情至上的，哪那种是鼓舞人的斗志流芳百世的，有利于提高对音乐的审美能力，自觉的抛开那些不健康的东西，端正了校园文化建设的方向。 三、丰富多采的音乐文化、能扩大学生的视野，促进学生整体素质发展的作用 巧设情景，营造良好的课堂文化氛围 在音乐教学中，我们的教学形式应该采取学生感到愉快而不痛苦的方法教授音乐和歌唱。例如在教老水牛角弯弯一课教学时，老师可以去说一些关于牛的故事，再提问学生：“你们坐过水牛背吗？谁能说一下座水牛背的感觉？”这样就能给城里的学生带来许多新奇感，又能增加乡下学生的趣味性。这时老师可以说：“我们一起去坐水牛背好不好？”于是老师描述情景边教学生学习这首歌曲。这就很容易引发激起学生的兴趣，学生在愉快中没有任何压力的环境中不但可以轻松的掌握所学的知识，而且能通过直接的体验，培养学生的认知能力，表达能力和想象能力，是素质教育得以实施。总而言之，音乐能给人美的感觉，能促进人健康的成长。 用活电教，体验教学，增进校园文化建设 一张嘴也能教会学生唱歌，在音乐教学中若能更好地利用现代化的电教手段全面调动学生视、听、想等立体感官，将会收到很好的效果。我们面对的学生一般他们的阅历较浅，知识面较窄，理解能力不够强，单凭老师的讲解，学生还很难理解这种抽象艺术，而多媒体就为实现这一目标提供了有力的手段，让学生在画面与乐曲交互中体会身临其境的感觉。如在上音乐欣赏课四小天鹅时，学生一边聆听教师的分析，一边欣赏音响画面结合的四小天鹅芭蕾舞片段，足够展示着多媒体创设情景的长处。这种知识、形象、音乐的完美法合，使他们有一种身临其境，感受从未有过的美感，对音乐会有更加全面而深刻的理解，引发学生学习的热情。 合唱是校园文化建设必不可少的环节 在国外的音乐教育中，他们是非常重视合唱的。通过一个学校的合唱水平代表着校园文化建设的水平，因为合唱所体现的严密、精确的配合都有利于形成高度规律性和高度艺术性的集体。它能培养每一个参与者能在愉快的、不强迫的形式中自愿遵守规则的习惯，培养自律、自我的与他人合作的习惯，促进了学生良好的社会品德的发展。 随着我国改革的不断发展与国外合作几率的不断增加，我们更应发展这种团结协作的精神，更应重视合唱的作用，从学生的整体出发，提高学生的整体素质，目前，在我们很多地方的学校都开始重视合唱了。如在学校里组织合唱团，并以班级或学校的名义进行各种比赛。学生在参与学校合唱实践活动中，通过掌握演唱的技巧，不仅可以提高音乐的水平，还可以培养学生学习音乐的兴趣。这是用合唱来进行素质教育的真正意义所在，同时，也为校园文化建设注人了新的活力，是完善校园文化建设必不可少的环节。 开展音乐活动是推进校园文化建设的重要手段 音乐活动对学生的未来起着至关重要的作用。奥尔夫认为，音乐学习注重人对音乐的最基本感受、体验，而这种感受和体验的获得不是依靠外在灌输，而要通过学生的亲身体会与自发的、自然的获得。所以在我们的音乐教育中，应该多创作条件让学生去体验，去参与，这一点，在很多学校都做的很好。有些学校为了丰富学生的课余生活，成立了艺术团，并分阶段地进行歌咏比赛。在各种文艺活动中，同学们把自己的才能尽情的展示出来，呈现出一种欣欣向荣的校园文化气氛，推进了校园文化的建设。学