幼儿园中班科学：《会动的玩具》教案设计(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班科学：会动的玩具教案设计(四篇)目录：幼儿园中班科学：会动的玩具教案设计一幼儿园中班科学：你听到了什么教案设计二幼儿园中班科学：小小肥皂真有趣教案设计三幼儿园中班科学：快乐的小厨师教案设计四- 1 -幼儿园中班科学：会动的玩具教案设计一活动目标：1.能积极参加活动，探索启动玩具的不同方式。2.乐意与同伴交往，体验和他人分享玩具的快乐。活动准备：1.师生共同收集汽车、飞机等各种惯性玩具、发条玩具、电动玩具，并讨论玩具的摆放。2.三个筐。活动过程：1.欣赏丰富多彩的玩具。幼儿自由参观玩具展，幼儿可以介绍自己带来的玩具。2.初步探索玩具的不同玩法。鼓励幼儿自选玩具，自由操作，教师注意观察幼儿的操作过程与方法。请幼儿说说自己玩的什么玩具，以及是怎样玩的。3.发现不同的玩具有不同的开启方式。幼儿自由结伴，尝试不同的玩具操作，比较它们不同的开启方式。师：我发现刚才小朋友都玩得很开心，现在请小朋友说说你刚才玩了什么玩具？你是怎么让它们动起来的？鼓励幼儿讲述自己的发现。如：小青蛙上了发条就会跳，小火车打开了开关就会跑。（请小朋友分类摆放）总结：玩具、玩具、玩具我们用手推着动的，手放了以后它们还会动，它们有个好听的名字叫惯性玩具； 玩具、玩具、玩具都需要上了发条才会动的，我们也给它们取一个好听的名字叫发条玩具；我们再来看一下玩具、玩具、玩具它们都是靠什么动起来的？我们一起来看一看它们的肚子里都藏了什么东西？（电池）原来它们是靠电池才动起来的，打开开关按纽电源接通了它们才会动起来。所以它们也有一个好听的名字叫电动玩具。4. 幼儿再次探索进一步感知外力作用对玩具动起来的影响。师：刚才小朋友都把玩具宝宝分类了，那小朋友再想想如果我玩发条玩具的时候，发条拉的短一点和拉的长一点会有什么不一样呢？我们再看一看惯性玩具，如果我推的重一点和轻一点，它们开的又有什么不一样呢？（幼儿带着老师的问题进一步探索。）5.欣赏遥控玩具。总结：原来发条玩具的绳子拉的越长，它就跑的越快，而且跑的很远；拉的短一点它就跑的慢一点，近一点。惯性玩具推的重一点，它就开的快一点，远一点；推的轻一点，它就开的慢一点，近一点。3 / 10幼儿园中班科学：你听到了什么教案设计二活动目标：1、乐意寻找和处有趣的声音，体验发现的快乐。2、能够主动与教师、同伴分享自己感知到的声音。3、养成安静倾听的良好习惯。活动准备：钹、筷子、气球、报纸若干，录音机，有关自然界各种音响的磁带。活动过程：1、教师以“哐哐哐”清脆的声音剌激幼儿感官，引发幼儿对声音的兴趣。2、启发幼儿自由寻找声音。教师：我们的身边就有许许多多的声音，竖起小耳朵，我们一起支寻找声音吧！（教师引导幼儿与同伴一起自由地寻找身边各种不同的声音，如鸟叫声，风吹树叶、用手拍桌子、用筷子敲玻璃杯、把气球踩破发出的声音、水龙头的流水声，揉报纸的声音、敲门的声音、电视的声音）3、引导幼儿交流与分享。教师：你找到了什么声音？听起来感觉怎么样？我们喜欢什么样的声音？为什么？鼓励幼儿把自己找到的声音形象地表现出来，并与同伴共同分享。4、游戏：猜猜他们是谁。请4位幼儿事先藏在挡物后，分别对大家说一句话，大家根据说的话声，猜猜他们是谁？设计意图：声音无处不在，无时不有，对幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。如沙沙的雨声、轰轰的雷声、笛笛的车声，咚咚的鼓声等都能让人引发想像，产生共鸣。生活中各种有趣的声音吸引了孩子的兴趣，他们积极地探索着声音的秘密。我从“奇妙的声音”入手，通过听声音、玩声音、画声音等多种教育手段提高幼儿探索的兴趣，从而进一步培养幼儿的想象力和创造力。5 / 10幼儿园中班科学：小小肥皂真有趣教案设计三活动设计背景最近一段时间，我发现班上的幼儿特别喜欢玩泡泡水，下课吹，上课也在偷偷的吹。既然泡泡水让他们这么感兴趣，何不因势利导，给孩子们上一节生成课呢？于是就有了以下的教学活动：小小肥皂真有趣活动目标活动目标：使幼儿懂得肥皂的性质，用途和使用方法并知道如何把手帕洗干净；让幼儿养成饭前便后要洗手的卫生习惯。教学重点、难点教学重点：通过一系列的活动让幼儿懂得肥皂的性质，用途和使用方法。教学难点：让幼儿尝试洗手帕。活动准备 活动准备：脏手帕，水，盆子，大小肥皂，泡泡水。活动过程：一、出示实物（一块脏手帕）1这快手帕干净吗？脏了怎么办？2是不是放在水里洗洗就干净了呢？把手帕放在水中搓，提起来小朋友观察（没洗干净），怎么办呢？二、教师操作，幼儿观察手帕是怎么变干净的。1先用肥皂在干手帕上檫，肥皂上不去，怎么办？2把肥皂沾水后在手帕上抹，手帕变干净了吗？（没有）还要怎么办？（用手搓）搓出泡泡后再放到水里清洗干净。三、向幼儿介绍肥皂的性质，用途和使用方法。1脏东西到哪儿去了？（水里）2怎样到水里去的？（用肥皂洗的）感受肥皂沾上水后是怎样的？（又粘又滑）小结：肥皂碰到水后，变的又粘又滑，抹在手帕上搓就会产生泡沫，脏东西就粘在泡沫上被带到水里去，所以手帕就变干净而盆子里的水变脏了。3请小朋友按照洗手帕的方法来洗一洗自己的小手，先把手弄湿，抹上肥皂后搓出泡泡，再放到清水里面边清边洗。通过洗手的练习，懂得肥皂的性质（遇到水后滑滑的，搓的时候还有泡沫）和用途（使脏东西变干净，消毒，清洗伤口等等），学会正确使用肥皂的方法，四、带领小朋友到室外玩肥皂泡泡水，在游戏中结束本节课。我设计的这节生成课是一节认识课，根据我班幼儿的年龄特点和心理特点，我发现这阶段的孩子们对周围的事物有着强烈的好奇心和探究欲望，既然他们那么喜欢泡泡水，就因势利导让孩子们知道泡泡水是怎样来的。在课的整个活动过程中，始终贯穿以幼儿的兴趣为主，都说兴趣是最好的老师，肥皂本身并不会引起幼儿太大的兴趣，所以就要求教师在整个活动中都要随时观察幼儿对课堂的反应和与教师间的互动，教师应该随时对幼儿的反应做出适当的应对措施。在整个教学中，我采用实物先激起幼儿的兴趣，再动手动脑，最后以游戏结束为线条展开。让游戏活动贯穿于整个课堂，由于我们乡区幼儿园的条件有限，真正把实践活动带到课堂的课实在是少之又少，所以幼儿在整个课堂上的表现都相当的积极，整节课始终是在一种愉悦轻松的氛围中开展。对幼儿在活动中的种种行为，我都会给予积极的引导和评价，在洗手帕这个环节，孩子的动手能力得到了锻炼，在老师最后出示泡泡水并吹泡泡水是整节课的高潮，孩子的兴致很高。总的来说，这节课上的还是比较的成功，让孩子们在玩的活动中学到知识，掌握了肥皂的性质，用途，并学会了洗手帕，基本达到了预期的要求。由于我不是专业的幼儿教师，从事才半年时间，在我的语言上还不够幼儿化，在今后的教学中，我要不断加强自身的素养，哪方面不足，就多注意加强哪方面的学习。如果再上一次这节认识课，我会在教学环节中加入让幼儿亲自动手制作肥皂泡泡水这个环节，那样对于肥皂的认识孩子们的兴趣一定会更加的浓厚。7 / 10幼儿园中班科学：快乐的小厨师教案设计四活动目标1、对生活中的工具产生兴趣，知道工具是我们的好帮手。2、感知现代工具的方便、快捷。3、体验劳动带来的快乐。活动准备1、师生共同收集各种工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等)，幼儿在收集工具的过程中已掌握各种工具的使用方法。2、小碗、茶杯、篓子、面粉、水果若干。3、录像机、电脑、厨师服若干。活动过程一、布置任务，直接引出课题提前布置游戏场景，激发幼儿参与活动的兴趣。师：我是厨师长，你们是一群快乐的小厨师。知道吗?过几天，我们要参加美食大赛。这一次，我想做一个很大很大的比萨饼去参加比赛。今天可要好好地练一练做比萨的本领呦!二、介绍需要完成的任务及准备的工具师：做比萨需要很多的配料，走!跟我一起到这边来看一看都需要准备哪些配料呢?这儿有一号桌、二号桌、三号桌，我们先来看看桌上有什么?师：一号桌请你们用小棒、榨汁器变出西瓜泥和西瓜汁。将西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。二号桌请你们用塑料刀和刨子变出黄瓜丝。三号桌请你们用刨子和勺子变出苹果酱。三、幼儿操作并交流操作过程和结果(一)提出第一次操作要求1幼儿比较两种工具。师：你们仔细想一想，你想用什么工具做什么事情呢?每张桌上都有两种工具，你试好一种工具以后，还要试试另一种工具，比一比，哪种工具更方便?想好了，我们就把袖子卷一卷，干活去吧!(放音乐加油干一遍)第一次安排了两次自主操作。让幼儿尝试用两种工具做同样的事情，要求幼儿试好一种工具以后，跟同桌的小厨师交换另一种工具，比一比，哪种工具更方便?2幼儿自由操作，老师巡回指导。(请配班老师帮忙摄像)师：两种工具你都试过了吗?你发现哪种工具更方便?3请幼儿交流第一次操作过程和结果。师：大家把小手擦一擦，把手里的活放下来休息一会儿吧!谁能告诉大家：你用什么工具做了什么事情?幼1：我用刨子刨了许多黄瓜丝。幼2：我用塑料刀切了许多黄瓜丝。幼3：我用小勺刮出了苹果酱。师：你们想知道别的小厨师是怎样干活的吗?那跟我一起来看看吧!(回放录像小朋友观看现场干活的情景)师：这是谁呀?你来告诉大家，你用什么工具做了什么事情?幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。师：你有没有试试另一种工具小俸呢?你觉得哪种工具更方便?幼：我用小棒试过了，我觉得榨汁器更方便。(二)提出第二次操作要求1幼儿轮换探索材料。师：这次要做的比萨饼特别大，你们准备的配料还不够呢!等会儿请你们再去做一点。这次做的时候，你去试一试刚才没做过的事