幼儿园合作的力量社会教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园合作的力量社会教案(四篇)目录：幼儿园合作的力量社会教案一幼儿园向下落的物体大班教案二幼儿园向下落的物体科学教案三幼儿园听辩音的高低音乐教案四- 1 -幼儿园合作的力量社会教案一设计意图： 现在的社会是一个合作的社会，一个人有了合作的精神，那么也就成功了一半，人与人相处，只有合作，才能把事情办好。但是，现在很多幼儿已经形成了以“自我为中心”的不良性格，久而久之，是幼儿形成了不合群、不合作等不良行为，与其他孩子相处时就会表现出各种各样的不适应。因此，需要我们重视幼儿谦让、合作的教育。让幼儿懂得合作的意义，激发幼儿的合作意识，体验与别人合作的快乐。活动目标：1.通过游戏、故事等形式，引导幼儿理解合作的意义，激发幼儿的合作意识。2.在活动中，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。3.发展幼儿的语言表达能力和解决问题的能力。活动准备：课件猴子和鹿，录象带，皮球若干，筐子，箱子，布条若干。活动过程：一、游戏：运球师：请小朋友动脑筋，想一想，怎样不用手、不用脚，也不借助任何东西，把球运到那边的箱子里？你们可以互相商量商量，看有什么好办法？出示球，按照你想的方法咱们试一试。 （幼儿探索尝试）你们谁成功了？说说你用了什么方法？二、看课件，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。师：今天真高兴，老师为小朋友带来了两个小客人，你们想不想见？放课件，提问：（1）小朋友，你们猜谁能成功？为什么？（2）他们成功了吗？为什么没成功？遇到这样的困难，你猜他们心里会怎么想？怎样才能摘到桃子呢？开动你那聪明的小脑筋，帮他们想个好办法吧。我们大家可以互相商量商量，这样办法就更多了。（3）结果怎样？他们成功了吗？为什么一开始没能摘到桃子，而最后他们却成功的摘到了桃子？现在你想对他们说什么？小结：老熊说的很对，其实我们都有自己的优点和长处，但只有互相合作，团结起来，我们才能成功，你们说对吗？看来，合作的力量真大，那么我们平时的生活中有哪些事，是需要我们合作完成的？三、看录象，学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧，体验合作的快乐。师：（1）他们在干什么？一个人能做到吗？（2）他们为什么吵起来了？吵架能解决问题吗？你认为该怎么解决？如果是你，接下来你会怎么说？怎么做？（3）两个人要想走的又快又好，你认为该怎么合作？小结：两个人要想走的又快又好，就要相互配合，互相商量，步伐一致。活动延伸：游戏：二人三足 二人三足的游戏可真好玩，我们也来试试，好吗？首先，找到你的好朋友，互相商量商量，应该怎样合作？（商量）商量好了吗，来和你的好朋友，手拉手，咱们一起到外面去试一试！3 / 10幼儿园向下落的物体大班教案二活动要求：1、能认真观察、大胆尝试，发现物体都有自然下落的现象。2、通过比较，感知物体的下落速度不同，并获得正确比较的方法。3、能清楚地记录和表达自己的发现。活动准备：羽毛、垫板、同样大纸片、塑料袋、沙包、各种小型玩具、记录表等。活动过程：1、探索物体有自然下落的现象。1）幼儿猜想：老师手上有什么？要是我松开手，它会怎么样？所有的东西都是这样吗？2）幼儿试验：请小朋友运用多种材料试一试，看看和刚才的猜想一样不一样。小朋友交流反馈试验结果。2、比较不同物体下落的速度。幼儿猜想：老师这里有沙包、羽毛、塑料袋，你们猜一猜，他们谁落得最快、谁最慢？2）商讨正确的比较方法：怎么比才公平？提出记录要求：用正确的方法比一比，看看什么落得快、什么比较慢、什么最慢，并在记录纸上做好记录。3）幼儿边探究边尝试记录，并交流比较自己的发现：你是怎么比的，发现什么？3、探索一模一样的相同物体和同一物体不同变形落下的速度一样吗？1）幼儿猜测：这两张一样大的报纸，同时松手，它们会同时落下吗？2）幼儿实验探究，交流自己的发现：你是怎么玩的？发现了什么？本园教师观察反思：适宜性行为：1、提供较丰富的材料，激发幼儿探索的欲望。2、尊重事实让事实说话。能试图让幼儿在与材料的互动中自我建构经验，而不是教师进行简单的灌输。3、教师能注重在活动中让幼儿获得一种科学比较的方法，这种方法对幼儿进行其它内容的学习都受用。在探索科学比较方法的时候，教师注重启发与引导，例如：提问：“怎样才能知道什么东西落的快，什么东西落得慢？”当幼儿说出同时往上扔的时候，教师没有否定，而是按照幼儿的说法演示，让幼儿发现这样比会出现物体扔得一高一低的现象，这样比不公平。最终获得正确比较的方法。4、能用记录大图谱的形式，帮助幼儿记录并延续活动，有助于幼儿进一步探索，形成较完整的经验。不适宜性行为：1、问题：将塑料袋、羽毛、盖子的下落速度按顺序记录在大图谱上。原因：虽然强调是老师的实验结果，但老师对幼儿的影响是很大的，而这一结果实际又受很多因素的影响，导致记录无法重复验证，所以不适当。对策：只要标出速度最快的盖子即可，对塑料袋和羽毛不必排出顺序。2、问题：大家用正确的方法进行比较，但得出的结果却不同。原因：投放的塑料袋和羽毛之间比较的结果受许多因素的干扰，如塑料袋会粘在手上；揉在一起的塑料袋和张开的塑料袋之间又有差异对策：材料投放进行调整。6 / 10幼儿园向下落的物体科学教案三活动名称：向下落的物体目标：1.让幼儿发现物体扔到空中会自由下落，不同的物体下落的速度有快有慢。 2.培养幼儿动手试验和观察的能力。3激发幼儿对科学探索的兴趣。准备：各种糖纸、报纸、小塑料玩具、沙包。过程：1.激发幼儿探索兴趣。师：“小朋友，你们见过树叶落下来的样子吗？它和树枝落下来的样子有什么不一样？”2.让幼儿自己试验、探索。（1）师：“今天我们也来做一个扔东西的游戏，看看你能把这些东西扔多高，再看看它会怎么样？最后是怎样落下来的，落下来时有什么不一样？”启发幼儿观察东西无论扔多高总要掉下来，掉下来是有快有慢的。（2）“你扔沙包的时候有什么感觉？扔塑料带的时候呢？什么样的东西可以扔的高？你发现什么东西落得快？什么东西落得慢？为什么？（重的东西落得快，轻得东西落得慢）（3）“你能让它们不落下来吗？（如用嘴对它吹气，向上打它，但一停止仍回掉下来。）东西不管扔多高，它都会落下来，但落下来有快有慢，轻得东西落得慢，重的东西落得快。”3.引导幼儿进一步探讨同样的东西形状不同落下的情况也不同。师：刚才我们发现重的东西落得快，我们现在用两张一样的纸，一个揉成纸团，一个不揉，让它们比一比，看看会怎么样，为什么会这样？（纸团扔得高，落地快，没有揉的纸扔得低，落得慢。）4.小结：今天，我们发现扔到空中的东西都会落下来，轻的、大的东西扔不高，落下来的速度也慢；重的、小的东西扔得高，落得也快。5活动延伸：刚才小朋友发现一张纸扔不高，那我们有什么办法让它扔得高呢？（揉成纸团、折成飞机。）我们来做一架纸飞机，比一比看谁飞得高，飞得远。8 / 10幼儿园听辩音的高低音乐教案四准备：高人、矮人图片，小手爬录音带过程：一、 通过视觉形象，引导幼儿感知听觉形象，听辩一个八度以上的音。1、 出示图片，引导幼儿用动作表现高人、矮人的形象。2、 听高人、矮人唱歌（琴声），问：你能听出那句是高人在唱？那句是矮人在唱？高人和矮人唱歌的声音有什么不同？3、 引导幼儿用动作表现声音的高低。二、 练习听辩音高相差较小的音。1、 听歌曲青蛙唱歌，问：大青蛙和小青蛙谁的声音高？谁的声音低？2、 用身体动作表现。三、 练习听辩不同音色的音的高低。1、 引导幼儿倾听碰铃和大鼓的声音，问：应该用哪种乐器为大青蛙伴奏，用哪种乐器为小青蛙伴奏？为什么？2、 表演唱碰铃和大鼓的歌，并用动作表现声音的高低。四、 音乐游戏小手爬，辨别音的高低，初步感知音的上行与下行。1、 边唱歌词边做动作。2、 用“啦”音演唱，并随音高的变化做出相应的动作。设计思路：1、 本活动指向对象为小班上学期的孩子，考虑到“听辩音的高低”是孩子们应该具备的最基本的音乐能力之一，所以以此作为本次活动的目标。2、 在活动过程的安排上，本着“从易到难”、“循序渐进”的原则，从听辩一个八度以上音的高低，到听辩五度、三度等音高相差较小的音，再加进音色的干扰因素，听辩不同音色的音的高低，最后，通过游戏，辨别音高的变化，初步感知音的上行与下行。一步一步，环环相扣，引导孩子们在不知不觉中完成了对音高的探索。3、 在教育方法的运用上，考虑到孩子们的年龄