北师大六年级数学上册《百分数的应用——利息》教学设计(实录)[名师].docx

百分数的应用利息教学设计(实录)一、创设情景，引人新课。师：老师的家里有五千元钱暂时还用不着，可是现金放在家里又不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？有什么好的建议？生：可以用这些钱来炒股。师：主意不错，可是它是稳赚不赔吗？我胆可小。生：我觉得还是储蓄比较安全。二、储蓄的作用：利国利民。师：那么储蓄有什么好处呢？储蓄不仅可以帮助国家进行经济建设，而且能使我们用钱更加有计划，还能增加家庭个人的收入。（板书：储蓄 利国 利民）师：我们可以看以下的信息：屏幕出示：2007年12月，中国各银行给工业发放贷款18636亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元，对国家经济发展起了很大的作用。师：这些钱就是我们大家平时的储蓄。所以，把暂时不用的钱存入银行，对国家、对个人都有好处。三、储蓄的相关事项师：这位同学的建议不错，我就把这5000元存入银行。在储蓄之前，老师还想了解一下关于储蓄的知识，有哪位同学能来介绍一下？(学生自由交流，老师主要讲解存款方式。)师：你能结合自己的理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是零存整取和整存整取吗？四、参与实践，操作探究师：有了这些知识储蓄就方便多了，现在我们可以去银行存钱了，到银行是直接把钱给业务员就行了吗？师：还要填一张存单。（一）填写存单师：现在同学们的桌子上就有这张存款单。你知道各部分该如何填写吗？下面把课前老师发给大家的存单拿出来，如果老师把这5000元钱存3年，你替老师填一填，开始。不懂写的地方可以和邻近的同学讨论一下。（学生一边相互讨论一边填写）师：哪位同学上来展示一下？（通过实物投影展示学生作品，大屏幕出示正确填法）（二）在实际中体验数学概念师：这样我们就可以顺利地把五千元存入了银行。假设3年之后，存款到期了，我们把它取出来，同学都记得当初存入的金额是人民币五千元整，现在取出来是不是也只是五千元？是少了还是多了？生：肯定会比五千元多！因为银行要多付一些钱。师：这些多出来的一部分钱有一个专有名词叫什么？生：叫做利息。这些多出来的钱就是五千元存入银行到期后的利息。师：真棒！五千元又是什么？生：“五千元”是本金。师：利息的多少一般由什么决定？你了解吗？生：本金、利率和时间。师：大家知道什么是利率吗？生：利率就是利息与本金的百分比。（相机板书：利息 本金 利率 时间）师：真好。利率就是利息与本金的百分比，也就是利息占本金的百分之几。请看：人 民 币 存 款 利 率表项目年利率（%）活期0.72%定期整存整取三个月3.33%半年3.78%一年4.14%二年4.68%三年5.40%五年5.85%师：这是中国银行人民币存款利率表，谁来说说从表中你看到了什么信息？生：表中的存期有活期和定期三个月、六个月、一年、二年、三年、五年。生：不同的存期，利率是不一样的。师：表中的数据0.72%表示什么意思呀？生：0.72%表示活期存款每年的利息占本金的0.72%。师：那么5.40%呢？生：5.40%表示定期存款五年，每年的利息占本金的5.40%。师：也就是，整存整取五年，每年可以得到的利息就是本金的百分之几？生：5.40%。（三）计算利息师：那么我们刚才存入5000元，整存整取三年，每年得到利息就是多少？生：5000元的5.85%，50005.40%=270（元）。师：那么3年呢？生：乘上3。（学生尝试计算，交流研究。）师：那么对照一下算式，你能归纳出求利息的公式吗？。生：利息=本金利率时间50005.85%3利息 = 本金利率时间师：其实，利率有年利率和月利率之分，年利率按年来计算，月利率按月来计算。师：这就是计算利息常用的方法，利用它我们可以解决生活中许多关于利息的问题。（四）计算利息税师：但是到时我们去取钱的时候，不会拿到这么多的利息，知道是为什么吗？生：我知道！是因为还要缴纳利息税。师：对啊。按照我们国家规定，从1999年11月1日开始，个人在银行存款所得利息应按20%纳税，这就是利息税。国家将这部分税收用于社会公共事业。师：照这样计算，我们要缴纳多少利息税？（学生计算，指名回答）师：最后真正拿到的利息是多少？（学生计算后交流）师：一共可以取回多少钱？（学生计算后交流，教师挑几个黑板上有板书的同学汇报）五、巩固练习，实践运用。师：同学们真能干！下面请大家做个理财顾问，解决下面的问题。（一）判断：这里有两位学生有这样的想法，大家看看，对不？小红：把钱存入银行，只对自己有好处。陈艳：税后利息也可以这样算，税后利息 = 利息(1-20%)。（二）利息计算王义鸿把积攒的1000元存入银行，定期整存整取2年，准备到期后把利息捐赠给四川，支援灾区的建设。如果年利率按5.40%计算，到期后他可以捐赠给多少元钱？(看存单,计算利息)（学生计算后交流，指名汇报）（三）国债计算师：下面请看一段关于国债的新闻，你能从中知道什么信息？（播放2008年国债新闻）生：国债免交利息税。师：很好。在这一期国债，张阿姨购买了3000元国债，定期五年，到期后，一共可以拿回多少钱？（学生计算后交流，指名汇报）（四）我来理财王伯伯去年在安泰水晶花园买了一套房子后手头还积余下80000元。他的女儿三年后要上大学，估计需要费用30000元。并且王伯伯还有在五年以后买一部家用汽车的打算。（注：整存整取的年利率一年：4.14% 二年：4.68%三年：5.40%五年：5.85%）（1）你能为王伯伯做一回理财顾问，让王伯伯的80000元钱既稳妥又能有所收益并且还误不了事吗？（2）说出你的安排，并且帮王伯伯算一算：按照你的理财方案，王伯伯前后共可收入多少税后利息？（学生计算后交流，指名汇报）六、盘点收获，画龙点睛。师：这节课，同学们表现很好！自己动手动脑，主动和别人讨论合作。那大家都学到了什么？交流一下。师：今天我们主要学习的利息、利率，利率是一个百分数，这属于百分数的应用问题。（相机板书课题：在利息前面加上“百分数的应用”）七、知识延伸，结束课堂。师：俗话说，学以致用。我给大家提出一个建议，请大家在周末把你的零花钱和压岁钱存入离家比较近的银行或信用社。从生活实践中，大家将能学到我们在课本上学不到的知识，好吗？附1：设计初衷：1、创设丰富的生活情境，让学生拓宽见识，在活生生的现实中操作、研究、学习。力图体现大数学思想。2、题目以情境式展示，充显现实性、趣味性。3、创设民主、宽松的课堂教学氛围，老师只作引导协调，让学生“做主”。4、注意学生的思维发展，激起他们的思维波澜。5、使学生轻松掌握知识和方法，展示扎实的课堂教学技能和课堂教学艺术。附2：存储种类活期存款：指无需任何事先通知,存款户即可随时存取和转让的一种银行存款。定期存款：指存款户在存款后的一个规定日期才能提取款项或者必须在准备提款前若干天通知银行的一种存款。一般来说,存款期限越长,利率越高。整存整取：是定期储蓄的一种，指约定存期，整笔存入，