1可用 小学各年级每学期习作（写话）教学目标 非常好

小学各年级每学期习作（写话）教学目标【修订版】小学原生态作文教学研究课题组研制执笔：李志远 王首朋发表在人民教育出版社网刊畅想语文2014年第2期/rjwk/cxyuwen/2013_1/035/参加研制的老师（以姓名汉语拼音字母为序）：韩金玲（河北省廊坊市大城县孙毅小学）、贾红艳（黑龙江省黑河市逊克县民族小学）、靳海燕（广东省深圳市宝安区信兴学校）、李燕萍（内蒙古阿拉善盟额济纳旗小学）、龙华（重庆市巴南区南华学校）、陆焕杰（黑龙江省黑河市逊克县松树沟中心学校）、孟丽芬（黑龙江省黑河市逊克县民族小学）、齐晓彪（黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯区长胜学校）、杨晓寒（江西省九江市共青城市耀邦红军小学）、叶丽琴（陕西省汉中市汉台区三丰阁小学）、张鹏（江苏省南通市通州区金余小学）、张国山（黑龙江省大庆市大同区高台子镇中心学校）、周蓉（安徽省芜湖市芜湖县红杨中心学校） 说明：一、过去语文教学大纲所规定的教学要求是大多数学生应该达到的“一般要求”，现今实施的语文课程标准所规定的却是全体学生都可以达到的“保底目标”。这种变化体现了“面向全体学生”的素质教育思想。我们应该以课标规定的“保底目标”为基准实施教学，做到“下要保底、上不封顶”。教学实践证明，习作教学应该从学生的实际出发，“取乎其上，得乎其中”，才能做到“下要保底、上不封顶”，使每一位学生都得到发展。为此，我们在编制各年级每学期的“保底目标”的基础上，还在三、四、五、六年级编制了一般要求的“发展目标”。二、综合性学习是语文课程的重要组成部分。语文课程标准里的综合性学习目标中有关习作的目标和内容，理应是习作教学目标的一部分，所以我们也以适当的形式写入本目标之中。三、我们用语文课程标准精神审视了1992年九年义务教育小学语文教学大纲，认为这个大纲提出的作文教学八条总要求和各年级作文教学要求，除了个别要求和提法之外，基本上符合小学生的实际，可以作为编制各年级每学期习作（写话）教学目标的参考。因此，我们以“课标”的学段习作（写话）目标为依据，参考1992年义务教育教学大纲的一些要求，制定了本教学目标。同时，后面附有九年义务教育全日制小学语文教学大纲中的“作文教学总要求”和“各年级作文教学要求”，供老师们参考。四、本教学目标是各个版本教材都通用的，没有列入具体的应用文教学目标，老师们应该依据自己使用的教材制定自己的教学目标。五、我们深知自己的理论认识十分浅薄，水平十分有限，这个习作教学目标肯定问题不少。敬请专家和老师们批评指正。一 年 级 写 话上学期1.对表达有兴趣，学习留心周围的事物，练习用一句话到几句话说自己想说的话，说想象中的事物。有兴趣的可以写下来。参加综合性学习活动,学习用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。2.愿意用学过的部分词语练习口头造句，有兴趣的可以写下来。3.认识句号、问号。书写规范、端正、整洁。下学期1.对写话有兴趣，继续学习留心周围的事物，练习用一句话到几句话写自己想说的话，写想象中的事物。参加综合学习活动，继续学习用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。2.愿意用学过的部分词语练习写通顺的句子。3.根据表达的需要，学习使用句号、问号。书写规范、端正、整洁。二 年 级 写 话上学期 1. 对写话有兴趣，继续学习留心周围的事物，练习用几句话写自己想说的话，写想象中的事物。2.学习在写话中运用阅读和生活中学到的词语。能用学过的部分词语写通顺的句子。学写简单的日记，参加综合性学习活动,继续学习用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。3.根据表达的需要，继续学习使用句号、问号，学习使用逗号、感叹号。书写规范、端正、整洁下学期1对写话有兴趣，能留心周围事物，能用连贯的几句话写自己想说的话，写想象中的事物。练习写简单的日记，参加综合性学习活动, 能用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。能用学过的部分词语写通顺的句子。3根据表达的需要，继续学习使用逗号、句号、问号、感叹号。书写规范、端正、整洁三 年 级 习 作 目 标上学期保底目标：1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，学习按一定的顺序、抓住特点观察事物，展开想象，注意观察中自己的感受。3. 学习用一段话不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，学习按一定顺序写，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。愿意写日记，对参加综合性学习感兴趣，参与做书面表达。4初步尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。5 修改习作中有明显错误的词句，努力做到语句通顺，书写规范、端正、整洁。能根据表达的需要，继续学习使用逗号、句号、问号、感叹号，开始学习冒号、引号等标点符号。发展目标：1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，学习按一定的顺序、抓住特点观察事物，展开想象，注意观察中自己的感受。3. 能不拘形式地用一两段话写下自己的见闻、感受和想象，学习按一定的顺序、抓住特点写，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能坚持写日记，能参加综合性学习，做书面表达。4愿意尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。5. 学习修改习作中有明显错误的词句，努力做到语句通顺，书写规范、端正、整洁。能根据表达的需要，会用问号、感叹号，继续学习使用逗号、句号，开始学习冒号、引号等标点符号。下学期保底目标：1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，继续学习按一定的顺序、抓住特点观察事物，展开想象，注意观察中自己的感受。3. 能不拘形式地用一两段话写下自己的见闻、感受和想象，练习按一定的顺序、抓住事物特点写，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能写日记，能参加综合性学习，参与书面表达。4继续尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。5继续学习修改有明显错误的词句，努力做到语句通顺，书写规范、端正、整洁。能根据表达的需要，会用问号、感叹号、冒号、引号，继续学习使用逗号、句号等标点符号。发展目标：1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意把自己的习作读给他人听，分享习作的快乐。2观察周围世界，继续学习按一定的顺序、抓住特点观察事物，展开想象，注意观察中自己的感受。3.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，能按一定的顺序、抓住事物特点写，努力把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。能坚持写日记，愿意参加综合性学习活动，做书面表达。4努力尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。5继续学习修改习作中有明显错误的词句，努力做到语句通顺，书写规范、端正、整洁。能根据表达的需要，正确使用问号、感叹号、冒号、引号，继续学习使用逗号、句号等标点符号。四 年 级 习 作 目 标上学期保底目标：1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。2观察周围世界，继续学习按一定的顺序、抓住特点观察事物，展开想象，有个人的的感受，学习观察要有重点。注意养成观察习惯。3.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，能按一定的顺序、抓住事物特点，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。知道要把内容写具体。能坚持写日记，愿意参加综合性学习活动，做书面表达。4努力尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。5继续学习修改习作中有明显错误的词句，努力做到语句通顺，行款正确，书写规范、端正、整洁。根据表达的需要，正确使用冒号、引号、问号、感叹号等标点符号，继续学习使用逗号、句号。发展目标：1.乐于书面表达，增强习作的自信心。能与他人分享习作的快乐，初步知道写作是为了自我表达和与人交流。 2观察周围的世界，能按一定的顺序、有重点地抓住特点观察事物，展开想象，有个人的的感受。注意养成观察习惯。 3.能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，能按一定的顺序、抓住事物特点写，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。学习把内容写具体。有写日记的习惯，能自觉参加综合性学习活动，做书面表达。4能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。5.学习修改习作中有明显错误的词句，努力做到语句通顺，行款正确，书写规范、端正、整洁。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号，继续学习使用逗号、句号。 下学期 保底目标1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐，初步知道写作是为了自我表达和与人交流。2观察周围世界，能按一定的顺序、有重点地抓住特点观察事物，展开想象，有个人的感受。注意养成观察习惯。3能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，能按一定的顺序、抓住事物特点写，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。学习把内容写具体。知道根据表达的需要分段写。有写日记的习惯，愿意参加综合性学习活动，做书面表达。4能尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。5继续学习修改习作中有明显错误的词句，做到语句通顺，行款正确，书写规范、端正、整洁。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。发展目标：1乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐，初步知道写作是为了自我表达和与人交流。2观察周围的世界，知道要注意有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，能按一定的顺序、抓住事物特点写，把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。继续学习把内容写具体。学习根据表达的需要分段表述，知道要有重点。写日记养成习惯，能自觉参加综合性学习活动，做书面表达。4主动尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。能用学过的部分词语写通顺的句子。5继续学习修改习作中有明显错误的词句，做到语句通顺，行款正确，书写规范、端正、整洁。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。五 年 级 习 作上学期 保底目标1. 知道写作是为了自我表达和与人交流。2培养留心观察周围事物的习惯，知道要注意有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3学习写简单的记实作文和想象作文，知道要围绕一个意思写，继续学习把内容写具体，感情真实。学习根据内容表达的需要，分段表述，知道要有重点地写。愿意参加综合性学习活动，按要求学习做书面表达。4学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作，愿意与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，学习正确使用常用的标点符号。发展目标：1. 初步懂得写作是为了自我表达和与人交流。2培养留心观察周围事物的习惯，注意有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3学习写简单的记实作文和想象作文，学习围绕一个意思写，继续学习把内容写具体，感情真实。学习根据内容表达的需要，分段表述，学习有重点地写。能主动参加综合性学习活动，学习有关的书面表达。 4学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作，能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，学习正确使用常用的标点符号。下学期 保底目标1. 进一步知道写作是为了自我表达和与人交流。2. 继续培养留心观察周围事物的习惯，注意有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3继续学习写简单的记实作文和想象作文，学习围绕一个意思写，努力做到内容具体，感情真实。继续学习根据内容表达的需要，分段表述，学习有重点地写。能主动参加综合性学习活动，学习有关的书面表达。4学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作，能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。发展目标：1. 进一步知道写作是为了自我表达和与人交流。2. 继续培养留心观察周围事物的习惯，注意有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3继续学习写简单的记实作文和想象作文，练习围绕一个意思写，努力做到内容具体，感情真实。继续学习根据内容表达的需要，分段表述，练习有重点地写。主动参加综合性学习活动，努力学习有关的书面表达。4学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作，能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。六 年 级 习 作上学期保底目标：1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2初步养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3继续学习写简单的记实作文和想象作文，练习围绕一个意思写，努力做到内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述，练习有重点地写。主动参加综合性学习活动，努力学习有关的书面表达。4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5. 习作要有一定速度。发展目标：1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简单的记实作文和想象作文，能围绕一个意思写，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述，努力做到有条理、有重点。主动参加综合性学习活动，认真学习有关的书面表达。4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5. 习作要有一定速度。下学期保底目标：1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简单的记实作文和想象作文，能围绕一个意思写，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述，做到有重点。主动参加综合性学习活动，努力完成有关的书面表达。 4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5. 习作要有一定速度。发展目标：1懂得写作是为了自我表达和与人交流。2养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3能写简单的记实作文和想象作文，能围绕一个意思写，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述，做到有条理、有重点。积极参加综合性学习活动，认真完成有关的书面表达。 4修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5. 习作要有一定速度。【附录】九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）作文教学总要求作文教学要求学生逐步做到：1.有具体内容。写一段话或是写一篇文章，内容要具体，不说空话。2.有真情实感。要表达自己的真实感受，不说假话。3.有中心。要围绕一个意思来写，使人知道为什么而写的。4.有条理。按一定的顺序写，使人看得清楚明白。5.有重点。主要部分写详细些，次要部分写简略些。6.展开想象。要能够从实在的事物出发，适当展开想象，使作文的内容更丰富些。7.注意选词用语。要用恰当的词语表达自己的意思，句子要连贯通顺。8.写完以后要修改。既要考虑作文内容，又要考虑语言