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秋夜将晓出篱门迎凉有感教学目标:1.能正确理解诗句,体悟诗中所表达的思想感情。2.感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山、忧国忧民、珍视友情的高尚情操。教学重点:逐字逐句地理解诗的意思,边读边想象诗歌描写的情景。教学难点:理解陆游在诗中所表达的思想感情。教学过程:一、整体通读,把握诗境 1.介绍作者陆游及写作背景 2.指名朗读古诗,听听是否读得既正确又通顺。 3.全班齐读古诗二、分步解读,品悟诗情 1.自由读古诗,要求读正确、读通顺。读后借助课文注释,试着说说诗的大概意思。 2.指名朗读秋夜将晓出篱门迎凉有感,读后说说题目的意思。 3.指名说说诗的大意,随机指导理解“三万里河”和“五千仞岳”的虚指写法。 4.疏通诗义后追问: (1)这里的“胡尘”,写出的难道仅仅是金兵战马所扬起的尘土吗? (2)听音效展开想象:在金兵战马嗒嗒的践踏声中,你仿佛看到了一幕幕怎样的场景? (3)哀声遍野,生灵涂炭。老人在流泪,小孩在流泪,妇女在流泪,北宋的遗民在流泪啊!(板书:泪)这滴滴流淌的是怎样的泪啊? (4)金兵横行,遗民泪尽,国破家亡,生灵涂炭,这是何等凄凉、何等悲惨的生活呀!当你面对这一切的时候,你的心情是什么?请你怀着这样的心情读读这首诗吧! 5.参读陆游的示儿,深化感悟。 (1)“南望王师又一年”,你可知道,这“又一年”是多少年吗?诗人陆游写这首诗的时候,中原已经沦陷整整65年了。同学们,65年啊,780个月啊,23739个日日夜夜呀!引读“遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年” (2)又一个十年过去了,遗民们苦苦盼望的南宋王师来了没有呢?背诵陆游示儿,南宋王师盼到没有,你是从哪儿体会到的?(但悲不见九州同)此时此刻,你还体会到了什么? (3)古诗读到这里,你觉得“遗民”的“遗”仅仅是“遗留”的意思吗?(遗忘、遗弃) 是谁早早地遗忘了他们?是谁无情地遗弃了他们?三、整体参读,体察诗蕴 1.杭州的权贵们在歌与酒的沉醉中昏昏度日,中原的百姓们却在金兵的铁蹄下苦苦期盼、度日如年学生齐读秋夜将晓出篱门迎凉有感。迎凉有感的背后,是诗人一颗怎样的心在跳动啊? 2.面对醉生梦死的南宋权贵,面对水深火热的北宋遗民,面对忧国忧民的爱国诗人,你想对谁说些什么?(自由选择,自由练笔。畅谈体会,随机点评。)3.沉沦的是无道昏君,堕落的是无耻佞臣。(课件
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