九年级语文复习总结.doc

九年级语文复习总结文章来源教师范文吧课件九年级复习 基础教育阶段，学生从书本上获得的知识和技能，随着时间的推移和的变换，往往逐渐遗忘。要防止知识技能的遗忘，最好的办法就是不断复习。复习是一种重复，是强化和巩固记忆痕迹的过程。复习能发展学生的记忆力和思维能力，达到温故知新的目的。可见，复习是过程决不可少的一个重要环节。语文学科的知识结构与数理化完全不同，后者属线性结构而前者属块状结构，即语文就像一张大网络，教材是由一篇篇例文组合而成的，内容包罗万象，七彩纷呈。这给学生的复习带来不少烦恼。因此，教师在复习教学中的指导作用就显得特别重要了。 怎样遵循学科规律进行复习更有效？ 首先，既要有系统性，梳理知识使之形成系统；又要有针对性，学生知识缺漏和能力偏差，对症下药。 1、复习要制定明确的复习目标，教师心中有数做安排，学生课前训练要落实以备交流。 单元复习要重视双基的落实，字词过关必不可少；文体知识要明确并进行梳理，最好进行必要的小测。几次前都应该有明确的复习目标，每次进行小循环复习，而且应该有所侧重。 三大轮复习都要制定合理科学的复习，这样才能指导具体的复习步骤，做到有条不紊，落实到位。 2、复习活动应该重视操作性，具体展现过程与情景，预防架空虚飘无效果。 初中学生的思维比较简单，他们需要具体可感的复习策略的指导。最实用的方法是讲练结合，以练为主，在讲评过程中帮助学生找到语文知识联系或语文规律，从而形成能力。 3、复习活动要指定复习内容，充分调动学生积极性，课堂由其主宰显风采。 每节课复习的数量、质量都要设立目标，学生才有复习的依据和动力，复习的效果才能显示。比如，早读以背诵古诗词为主，下午以做练习为主。两节连节的情况下，就进行作文训练，一节辅导一节训练。讲评提纲时，主要让学生来，这样教师可以及时了解学生掌握知识的信息，又能调动学生的积极性。 4、复习活动要合理安排条理，坚持依纲据本的原则，教给应对试题的技巧。 初三总复习阶段可以分成三轮，第一轮复习以课本为依据，不炒冷饭，重点引导学生学会归纳写作技巧和吸收优美的语言，并在写作中加以运用。第二轮重点放在抓基本知识的落实到位，比如古诗文的背诵默写、课本生字词的书写和读音的掌握。第三轮复习主要是训练综合运用能力，尽量做一些专题练习和往年全国各地中卷，以及本地区的一些模拟中考试卷。 其次，为达成有效复习，我们的复习教学遵循四项基本原则： 1、吃透考试说明和课程标准准确把握命题方向。 复习要把握考试命题的方向，教师就要认真学习考纲要求，紧扣课程标准的教学要求，这一点靠教师仔细钻研和探究。这样有利于全面又有重点地复习。 2、立足课本熟练掌握各大文体系列的知识要点，在讲解知识点的时候，一定要结合具体的文章来分析，比如记叙文、说明文、议论文、文言文、写作等等，主要是要印发一点练习让学生做，做了之后再讲评。 3、熟悉考题细致考题模式和考点。 印发近三年温州市中考语文试卷，并进行逐题的讲解，让学生理解考题的出题类型和答题方向，为后面总复习作好充分的准备。 4、恰当做题举一反三地学会知识并适当的拓展延伸。 不管是哪一轮的复习，教师都要准备相配套的练习提纲，而且与所讲的，在内容上和题型上，都要一致。这样才能有利于学生语文单项能力的发展。每天积累，就能够积少成多，最后实现厚积而薄发。 作文每周至少写一篇，各种素材、各种题型都应该涉及，让学生能够适应千变万