七年级语文下册《骆驼寻宝记》说课稿.doc

七年级语文下册骆驼寻宝记说课稿 各位评委老师： 大家好！我叫xx我说课的内容是骆驼寻宝记第一课时下面我从教材分析、教材处理、教法与学法、教学过程四个方面来说说这节课的教学设计 一、教材分析 1、教材的地位及作用 骆驼寻宝记是语文版义务教育课程标准实验教科书七年级语文（下）册第三单元的第一篇课文从教材编排的意图看作为单元首篇课文它对单元教学起着举一反三的示范作用从内容上看这是一篇具有时代特点的童话文章浅显易懂叙述的是骆驼历经艰险寻宝成功的故事塑造了一个坚忍不拔、勇敢无畏、造福他人的艺术形象歌颂了无私无畏的精神从艺术上看这篇童话想象丰富情节生动结构很严谨有着清晰的故事发展脉络（起因、发展、高潮、结局）适合学生借鉴模仿同时在语言和写作技巧上也很讲究值得学生学习爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要并且是知识的源泉”而学习童话正能培养学生的想象能力和创新意识落实课程标准规定的“认识世界”、“发展思维”的要求同时将语文知识和思想教育、人文知识和自然科学知识结合起来培养学生的审美能力发展良好的情感、态度和价值观 2、教学目标及依据 新课标强调培养学生的语感和思维养成学习语文的良好习惯；注重培养创造精神提高文化品位和审美情趣结合教材和学生实际我拟定教学目标为： （1）知识和能力目标 理解课文丰富内涵学习本文鲜明、生动、准确、富有感染力的语言 学习本文精巧的构思 通过片断练习培养学生想像力 （2）过程和方法目标 通过“读”、“议”、“讲”、“演”使学生感受学习童话的快乐激发学生课外阅读童话的兴趣 通过阅读资料了解治理沙漠的方法培养学生自主探究精神 （3）情感态度和价值观目标 学习骆驼精神树立正确的价值观 引导学生关注生态环境参与环境保护行动 说明：确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重及其有机联系、三位一体、不可分割的教学理念 3、重点与难点： 根据语文课程标准的要求结合课文内容特点确定教学重难点如下： （1）教学重点：分析骆驼形象品析本文语言特点培养学生的想像力 （2）教学难点：分析精巧的文章结构品析本文语言特点 二、教材处理 1、学生状况及对策： 学生是学习的主体每当我们向自己的学生教授新知识的时候自然要考虑到我们的教学对象在学习本课知识时的原有基础、现有困难及某些学习心理特征从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策七年级下学期的学生对童话的把握程度大都还只停留在了解故事内容的水平上而对语言特点、形象刻画、情节安排以及文章的思想内容等的理解、领悟能力还比较低并且他们的想象能力尚在进一步形成中所以在教学本文时我通过“读”、“议”、“演”、“练”使学生掌握、运用语言；通过片断练习叙述骆驼的心理活动引导学生进行大胆想像通过多媒体展示相关资料节省学生查阅资料的时间降低学习难度 2、内容的组织安排： 第一充分预习要求学生课下借助工具书和相关辅助用书进行预习内容包括：作家作品；写作背景；掌握生字生词；熟读课文、理清层次 说明：学生在课前认真、充分地预习本文学习内容不仅可以极大地提高课堂学习效率也是让学生变“要我学”为“我要学”的自主学习的具体措施 第二分解重点、难点我将课文教学分三课时进行：第一课时导入激思朗读课文、整体感知拓展延伸；第二课时理清课文结构；分析骆驼形象；探究课文写法；第三课时学习文章语言；片断练习；研究拓展 说明：分解重难点目的是确保学生真正做到一课一得 三、教法与学法 （一）教法 1、在新课改理念的指导下课堂教学应注重教师的主导作用和学生的主体作用创设平等、民主的课堂氛围引导学生以自主、合作、探究的方式进行学习在教学时我采用情境教学法讨论法师生互动法等使学生在轻松的氛围中学到了本课的知识具体做法为：第一课时：以朗读、训练、交流为主；第二课时：以合作讨论、探究为主；第三课时：以讨论、交流、训练为主 2、采用多媒体辅助教学手段扩大课堂教学容量 说明：这样既吸引学生注意激发学习热情又通过直接感知促进知识的理解和巩固符合教育学中的自觉性、直观性原则 （二）学法 教是为了不教在教学中我着力倡导学生进行自主、合作、探究等方式的学习先让学生在学习小组内自由朗读合作分角色朗读加深对课文内容的理解；然后让学生思考几个问题在自主研究的基础上共同探讨对有争议的问题作进一步讨论让他们各抒己见以培养学生的表达能力和敏锐的思维能力为了培养学生的想象力和创新能力我还设计了两个拓展创新题让学生自由想象拓展思维的广度和深度具体做法为： 自学、自读、自悟占主导让学生在充分的朗读过程中自由地、有个性地感悟人物形象有自己的思考过程有自己感悟的空间充分体现了发挥学生自主性的原则 对比思考引导深入感悟在学生自主思考的基础上教师充分引导学生把不同动物前后的各种变化进行对比例如：如骆驼与其他动物寻宝目的的对比途中情形的对比在这种对比中感悟故事的思想内容 展开想象法通过想象故事中没有表述出来的情节结合自己的亲身经历体会骆驼寻宝的行动和心理进一步感悟文章的中心 品词析句从字里行间搜索信息感悟文章的中心 四、教学程序： 第一课时： 主要教学内容：导入激思朗读课文、整体感知拓展延伸 （一）导入新课（约5分钟） 1、猜谜：（出示幻灯片1：谜语）四腿长长脖子弯背上驮着两座山一次吃饱水和草几天不饿口不干驮着重担走沙漠不怕烈日和风寒 说明：此谜语难度不大学生基本上能猜出谜底是骆驼让学生猜谜调动学生兴趣激发求知欲让学生都很有信心地进入课堂消除课堂中紧张情绪同时对骆驼的形象、生活习性等有个大致了解有助于学生理解、学习课文 2、学生答出谜底后教师便在黑板正中板书：骆驼然后接着问：课文中的骆驼做了一件什么事呢待学生答出“去寻宝或寻到宝”便在“骆驼”后板书“寻宝”二字最后再加上“记”使课文标题完整 说明：这一环节的目的是让学生明白、理解标题与内容的关系（概述事件）为今后作文拟标题提供借鉴 （二）初读课文、整体感知（约25分钟）（出示幻灯片2：导读提纲） 1、初读课文理解文意 教师范读课文前三自然段然后指导学生声情并茂地朗读课文 说明：教师的范读可以激发学生的阅读兴趣引发学生的情感共鸣对文章产生兴趣 2、让学生在小组内分角色朗读（选择第4至第10段中自己喜欢或读得好的内容）在朗读的过程中模仿文中描写的动物的样子学动物的叫声表演动物们争相上路和纷纷半途而废的情景 说明：给你一个舞台展示你的风采把主动权让给学生学生唱主角真正把课堂的舞台还给学生七年级的学生既好动又有强烈的表现欲让学生在学中玩、在玩中学充分展示他们的朗读能力、表演能力培养学生的创新思维与能力同时营造宽松、和谐、融洽、开放、富有情趣的课堂氛围调动一切可调动的积极因素充分发掘学生的内在潜能让学生充分体验学习过程的乐趣从而去追求学习的成功 3、根据学生朗读情况有针对性地指导如：注意朗读语气童话阅读的主体是孩子它充满了想像和夸张读时要注意语气的抑扬顿挫如“在那遥远的地方有一件无价之宝”一句中“遥远”一词要拖长声音“无价”重读）最后让学生个别示范朗读（第4至第10自然段自己认为读得最好的段落） 说明：采用多样的朗读形式有利激起学生学习的兴趣设计的方式有利全体学生的参与这样也落实了面向全体学生、使学生自主全面发展的原则 4、学生复述故事（先在学习小组内互相复述然后推荐到班上发言交流） 说明：此项活动的目的是让学生从整体上把握故事内容锻炼学生的表达能力；小组内互相复述可增加训练的广度符合全面发展的原则 （三）随堂练习（约4分钟）（出示幻灯片3） 1、字词积累给加点字注音 嗥獾瘸踽踽淙淙携手 说明：通过此题落实生字读音达到积累词语的目的 2、根据各种动物特征填空 （1）大公象扇动着两只的耳朵 （2）金丝猴听到这个消息二话没说穿上又摘了十来个装进口袋里往肩上一搭也上路了 （3）孔雀心疼自己也打个盘旋飞回去了 （4）长颈鹿是个巨人可是他已经跑了两天这条路还是望不到尽头 说明：通过此题的练习让学生进一步把握金丝猴等一些动物的形象为完成下一环节“拓展延伸”提供借鉴也为下节课分析骆驼的形象和衬托的写法打下基础 （四）拓展延伸（约10分钟）（出示幻灯片4） 同学们学习课文中对动物的描写方法列举文中没有出现的动物比如老鼠、猫等等如果它们去寻宝又会怎样上路怎样退场呢 要求：一定要抓住这种动物的特点；学习小组内交流然后推荐到班上发言交流 说明：此项活动目的是落实“知识和能力目标”培养学生的想象能力；学生通过积极参与再现生活阅历密切语文与生活的联系即语文学习的外延与生活相等 （五）课堂小结（约1分钟）（出示幻灯片5） 课文叙述了众多动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废而骆驼历经艰险寻宝成功的故事请同学们课后继续熟读课文探究一下骆驼寻宝成功的原因 （六）布置作业（出示幻灯片6） 1、课文题目是骆驼寻宝记为什么用近一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中的表现呢 说明：学生结合板书内容思考此题为下一节课分析课文的精巧结构作铺垫 2、个性练习设计（选做题） （1）仿照下列例句来造句 隐隐的青山峰峦起伏像座翡翠的绿屏风 （2）说说下列加点词的作用 可是他很谦虚从不大喊大叫只是默默的走着 骆驼以最大的耐性强行穿走这两里长的“夹扁谷” 说明：选做题训练学生的语言能力顾及学生的个体差异和不同的学习需求尊重学生的个性发展符合分层导学的教学原则 （七）板书设计： 骆驼寻宝记 众多动物：半途而废失 寻宝宝 骆驼：历尽艰辛得 说明：课堂小结时板书直观地表现了众多动物与骆驼不同的行动产生不同的结果让学生对课文的主体内容一目了然符合直观性的教学原则 八、教学评价： 本节课的教学紧扣学生既好动又有强烈的求知欲和表现欲的心理特点学生是课堂的主人的教学理念课堂教学充分发挥学生的主体性根据学生情况营造出平等、民主、开放、和谐的课堂教学氛围培养和训练学生自主学习习惯提高学生思维创造能力 以上就是骆驼寻宝记第一课时的教学设计谢谢各位评委的指教 附：第二、第三课时的教学内容概要 第二课时 主要教学内容：理清课文结构；探究课文写法；分析骆驼形象 一、复习引入 二、理清课文结构 课文分成两部分： 第一部分（110段）：写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过 第二部分（1119段）：写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝 三、探究课文写作手法提问：文中都写了些动物为什么要写这么多的动物 四、分析骆驼形象提问：骆驼寻到宝的原因课文是如何描写的 五、课堂小结 骆驼寻宝成功的主要原因是他有着坚定的信念、战胜困难的勇气和百折不挠的毅力骆驼寻宝的目的不是为了自己而是为了改变沙漠的面貌 六、当堂训练 七、作业布置 第三课时 主要教学内容：学习语言进行特色；片断练习；研究拓展 一、学习文章语言特色 语言赏析：结合课后练习二说说作者是怎样抓住动物的特点进行描写的 （为了便于学生描述老师可先做一个示例：作者用了“一群”、“挤