幼儿园中班音乐活动《大鞋和小鞋》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动大鞋和小鞋(四篇)目录：幼儿园中班音乐活动大鞋和小鞋一幼儿园中班音乐活动小松鼠找松果二幼儿园中班音乐活动小枕头三幼儿园中班音乐活动快乐的动物园四- 1 -幼儿园中班音乐活动大鞋和小鞋一目标：1、 在走走、听听、说说中边玩边理解歌词，初步学唱歌曲。2、 体验穿大鞋和小鞋的感受和乐趣。准备：爸爸的鞋子、录音、宝宝的鞋子过程：一、复习歌曲我的家有几个人1、 大家一起唱。我们先来唱唱歌好吗？2、请一位幼儿来领唱。现在请一位小领唱和我们对唱好吗？小结过渡：我的家有几个人这首歌唱得很好听。二、玩玩讲讲理解歌词1、 出示爸爸的鞋子。师：我带来了一样家里的东西，看看，是什么呢？2、 幼儿穿爸爸的鞋子走走。师：如果你们穿上了爸爸的鞋子，会怎么样呢？提醒：鞋子很大，走起来肯定要注意保持平衡，不然可能会摔倒，要当心喽。想不想试一试？要求：你们的椅子下面有一双爸爸的鞋子，请你们穿上，来走走看。提问：刚才你穿上爸爸的鞋子走起来什么感觉呀？爸爸的鞋子走起来的声音是怎么样的？小结：爸爸的鞋子真大，像两只船。爸爸的鞋子的声音很响，踢踢踏、踢踢踏、踢踏、踢踢踢踏、踢踢踏。3、 尝试有节奏的走。我们来试试踢踢踏、踢踢踏。再来试试踢踏、踢踢踢踏、踢踢踏。4、 穿上娃娃的鞋子。师：你们看这是谁的鞋子？谁来穿穿看？你们看怎么样？小结：娃娃的鞋子真小，像小帽子一样套在我们的脚趾上。猜猜穿上娃娃的鞋子走路会发什么声音呢？三、倾听歌曲学唱歌曲1、 播放音乐，幼儿倾听。师：有一首好听的歌就会把答案告诉我们了，我们来听听歌曲大鞋和小鞋。提问：你听到了什么呀？2、 再次倾听。谁听清楚个里面鞋子发出什么样的声音来？节奏是怎么样的？3、 学唱歌曲。1）师弹唱歌曲，幼儿跟唱。2）再次演唱。师：我们跟着鞋子发出的节奏来唱。3）小结：大鞋和小鞋这首歌真有意思，我们下次把这首歌学会了可以唱给家里的爸爸妈妈听听这首好玩的歌。3 / 10幼儿园中班音乐活动小松鼠找松果二活动目标：1学唱歌曲，理解歌曲的内容，感受和体验歌曲诙谐、有趣的风格。（重点）2创编小松鼠的模仿动作，能根据教师动作、体态的提示，理解和记忆游戏动作顺序。（难点）3在与同伴交换角色时，乐意接受任何同伴的邀请，共同完成韵律活动。活动准备：1在日常活动中，给幼儿听小松鼠吃松果这首歌。2小松果若干(也可以用图片、玩具代替)。活动过程：一、出示松鼠图片，学习“小松鼠爬树”的动作。1、教师：小朋友们瞧，这是谁呀？我们和它打个招呼吧！你们知道小松鼠住在哪里的呀？（松树上）那它是怎么爬树的呢？谁来用动作学一学？2、教师反馈并提升幼儿的回答及他们创编的动作，并带幼儿集体练习。3、教师：这次我们听着好听的音乐来学学小松鼠爬树吧。教师出示图片，你们会了吗？谁能看着图片边唱儿歌边做动作来学小松鼠呢？请几个幼儿示范后大家一起表演。二、教师带幼儿学习歌曲第一部分。1、教师：小松鼠爬上树去干什么呢？谁来猜一猜。我们一起来听一听吧。（教师播放音乐：刺溜刺溜，我是小松鼠，刺溜刺溜找呀找松果）教师根据幼儿的回答出示相关的图片2、小松鼠是怎样找松果的呀？谁来学一学小松鼠找松果的样子？我们一起来学小松鼠找松果吧3、歌里面唱刺溜刺溜是小松鼠发出的什么声音呀？（是小松鼠在树上跳来跳去的声音所以这个小脚印表示这里要跳一下，两个就是代表跳两下）4、教师带幼儿看图片学做动作学唱儿歌。这次我们看着图片一起来学一学吧。谁愿意来跟着小松鼠学一学呀？三、教师带幼儿学习歌曲第三部分。1、教师：诶，那小朋友小松鼠找到了松果了吗?我们继续来听一听吧！”教师播放第三段音乐。教师提问：小松鼠找到了谁？它是怎么说的？教师根据幼儿的回答，出示相应的图谱。教师带幼儿学唱歌曲。2、小松鼠会怎么样来问松树爷爷要松果呢？谁来用动作学一学？3、带领幼儿一起边做动作边唱儿歌。四、完整学唱歌曲。1、今天我们学习的这首新的儿歌叫小松鼠找松果我们这次来完整地听一遍吧。2、我们看着图片也来完整地表演一次吧。分男女生表演。3、这次听着音乐边唱边学小松鼠吧。五、玩游戏。1、请两个幼儿示范。教师：谁愿意到上面来表演小松鼠？谁愿意扮演松树爷爷？2、幼儿共同游戏教师：小朋友，你们也想来表演吗？请前面这一排的小朋友上来，你们扮演大树，手放在背后，下面的小朋友表演小松鼠，待会儿请你们闭上眼睛把头转过去，不能偷看哦，音乐响起后小松鼠边表演边找一棵松树，唱到“松鼠爷爷请给我一颗小松果”时，小松鼠伸出双手。如果“松树爷爷”手中有松果则把松果交给“松鼠”，看看哪只小松鼠能找到松果。3、交换角色游戏。4、这个游戏好玩吗？下次我们再来玩吧，小松鼠也累了，我们和它说再见吧。6 / 10幼儿园中班音乐活动小枕头三活动目标：1、初步感应乐句短短长，并能用肢体动作加以表现。2、在通过触感游戏和情景游戏中初步学唱歌曲。活动准备：1、幼儿学具：枕头、纱巾。2、音乐：不同曲风的摇篮曲,小枕头vcd音乐碟。3、图片：捣蛋精灵的动动鼓故事图活动过程：一、幼儿入场。二、故事引导：师：今天老师给小朋友们讲一个故事，故事的名字叫做捣蛋精灵的动动鼓三、肢体感应乐句师：现在老师要请小朋友们来和枕头玩一个游戏，请你们哄枕头宝宝睡觉，记得哄枕头宝宝睡觉的时候要拍拍它们，亲一亲它们！（播放两遍音乐做哄枕头宝宝睡觉样）谁的枕头宝宝睡了呢？一起去看看吧！走到别人的枕头宝宝面前的时候要轻轻地蹲下来看，不要把别人的枕头宝宝吵醒了！（播放音乐）我们的枕头宝宝都睡了，请你们轻轻的把它放在我们的小登子上睡吧！四、触感游戏师：刚刚你们摸到的枕头都是怎么样的呢？（软软的）今天老师给小朋友们带来几种不一样的枕头，现在要请你们来摸一摸有什么不一样（教师出示不同材质的枕头请幼儿摸，并说出软、舒服各种形容词）那你们喜欢睡怎么样的枕头呢？五、情景游戏师：小朋友们都累了吧？现在老师来当妈妈，你们来当宝宝，宝宝每个人拿一条纱巾当被子盖在肩膀上，闭着眼睛像睡着的样子，妈妈来唱摇篮曲给你们听，看看哪位宝宝睡得最好、最香，等会才有精神跟妈妈去外面玩游戏哦！（教师唱歌曲“小枕头”哄宝宝睡觉）六、结束部分师：宝宝们起床了，你们睡得好吗？那想不想跟妈妈到外面玩游戏呢？（想）那我们一起学小鸟飞出去玩游戏吧！（播放“小枕头”音乐出场）8 / 10幼儿园中班音乐活动快乐的动物园四活动目标：1、初步学会歌曲，并能边唱边打拍子，唱准歌中的休止符。2、迁移知识经验，将熟悉的动物与原歌词进行替换并唱出来。活动准备：1、幼儿已经学会儿歌快乐的动物园。2、对常见动物的特征，习性有一定的了解。3、小动物图片若干、磁带、录音机。重点难点：初步学唱歌曲，能跟着音乐打拍子，并唱准休止符。活动过程：一：情境导入，参观幼儿园。(以歌曲伴奏，作为背景音乐。幼儿园一边参观动物园，教师一边引导幼儿参观动物。)师：今天老师带你们去参观动物园好不好？提问：参观动物园时，你看到了什么？它是生活在什么地方的？师：刚刚参观动物园听到的音乐好听吗？现在老师要和这段好听的音乐做游戏了，请你们仔细看好啦，我做了什么游戏？二、感受音乐旋律。1、教师边听音乐边与音乐做游戏，幼儿观看。提问：刚刚老师是怎么做的呀？这个动作有什么特别的地方呢？教师小结：小朋友们真聪明，都发现了，老师做了拍手、拍肩、拍肩的动作，第一次拍手比较重，两次拍肩比较轻，原来这是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音乐的规律是强弱弱，你们想和音乐做游戏吗？2、幼儿跟着老师听音乐打节奏。（出示图谱）师：小朋友们真棒，都会和音乐玩游戏了，下面老师要和音乐玩个更有趣的游戏，看好咯。3、教师边打节奏边加入儿歌。（出示有休止的图谱）师：这一个游戏与刚刚的游戏有什么不同？4、幼儿跟着老师有节奏地说歌词打节奏。三、学唱歌曲。1、幼儿跟着教师集体演唱歌曲。师：你们唱的真棒，这首歌曲有个好听的名字快乐的动物园，但是我们唱的时候声音有点轻，休止的地方没有唱好，这次我们一起来试一