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文档简介

如何设计问题 3 华东师范大学网络教育学院闫寒冰 1 五何 设计方法 由何 问题是从哪里来的 Who When Where 针对 由何 的设计往往产生的并不是真正的问题 而是任务的布置或情境的导入 教师可以为学生模拟一个情境 也可以还原到问题产生的初始情境 是何 即What 学生要回答这类问题 需要完成事实性知识的回忆与再现 或者通过说明 解说 转述 推断来阐明某种意义 为何 即Why 学生要回答这类问题 需要弄清事物之间 以及事物各部分之间的相互关系及其构成方式 以便对事件 行为和观点等进行恰当准确的解释和推理 如何 即How 学生要回答这类问题 必须具备将知识应用于具体情境的能力 或者了解有利于应用能力培养的原理 概念和理论 若何 即If then 要求学生推断或想象如果事物或情境的某种属性发生变化 结果会怎么样 此类问题是创新和发现问题的 启动机 学生要回答这类问题 必须善于对事物的多种属性进行判断 充分发挥自己的洞察与神入能力 发挥想象力和创造力 2 五何 设计方法应用举例 3 2019 12 28 4 若何 问题的设计 1 人物 Who Whom What 具体情境中的人 团体或物 如果你是童话故事中的 恶人 你将怎样为自己辩护 树叶的叶齿数符合正态分布 我们校同学的身高情况是否符合正态分布呢 时间 When 具体情境的时间 包括年代 朝代等 酸雨对人类的生产生活造成了巨大的危害 如果任由这种情况发展下去 50年后的地球会变成什么样子 根据对近十几年来加洲人口数据的分析 你来预测一下50年后的加利佛尼亚还是一个黄金之洲吗 5 若何 问题的设计 2 地点 Where 具体情境的地点 包括国家 城市 地区 甚至星球等 在太阳上能看到地蚀和月蚀吗 如果会 那又是什么样子的呢 美国的健康饮食指南适用于其他地区吗 如中东 亚洲等 工具 byWhat 主体作用于结果的手段 方法 工具等 如果将这篇散文改编成诗歌 你将进行哪些修改 如果没有指南针 你将如何在森林中辨别方向 规则 Why 情境中事物发展的规定 法律 惯例 风俗等 如果我们是生活在二维空间里 人们将如何生活 交通规
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