2019-2020年五年级英语上册 Module 5 Unit 13(6)教案 广州版.doc

2019-2020年五年级英语上册 Module 5 Unit 13(6)教案 广州版一、教材分析：Module 5的Topic是Zoo Animals，主要是以谈论动物为题材。Work with Language是Unit 13 They Are Going to the Zoo的一部分，主要学习与运用表示动物的单词及Dont. 句型，目的是让学生系统地掌握更多的关于动物的名词及祈使句的用法。二、教学对象分析：学生对本单元出现的表示动物的单词较感兴趣。在教学中如抓住其特点，配以动物的动作或动物的特征来教学可帮助学生加深记忆。考虑到在此之前已学过有关动物的对话，对动物的单词会比较熟悉，学生在听说读单词方面有优势。教师应该对课本知识加以拓展，以满足不同层次学生的需要。三、教学目标语言知识目标：1）会听、说、读以下单词：giraffe, elephant, deer, snake, lion, bear, polar bear, throw, thing, photograph, litter。 2）懂的运用 Dont + verb.句式。语言技能目标:在现实生活中能正确地运用动物名称及祈使句。情感态度目标:1)培养学生热爱动物，保护动物地环境意识。2)教育学生要做遵守各种规章制度的好学生或好公民。学习策略目标:能结合周围环境或运用课外书籍、网上查找等方式学习、运用与动物相关的知识。四、教学重点:本课时表示动物的单词及Dont + verb.句式的运用。 五、教学难点:Dont + verb.句式的熟练运用六、教学过程一）Warm up1. Sing a song :跟着录音唱。T: Answer my questions: What does a kangaroo do? How many animals in a zoo do you know? 小组交流自己准备的动物图片及所对应的单词。2. 请几个学生用实物投影向全班展示所准备的动物图片和所对应的单词。二）New lessonT: Look at the screen, they are pictures, we know they are all the animals in a zoo. But in west countries they may be pets. (但是在西方国家它们可能成为个人的宠物。) What are these in English? 通过金太阳软件把单词粘在图片之下，并边反复读，学生边听，也可以一起读，粘完之后，T问: How do you spell “giraffe /? 学生拼写，老师边在黑板写单词，边说gi pronounce 边写出音标，并在元音字母下面划线，以引起学生的注意，学生边看，边读，边写.T: I give you two minutes. Learn the new words by heart. then I ask one boy and one girl to fill the words in the blanks on the blackboard （把元音字母檫掉）.Which one is the winner? (进行三次换人比赛，按正确情况记分。)请一个学生重新在电脑上操纵鼠标粘贴单词在图片下。老师随手拿起一个东西，做向一个学生扔的动作，问学生: What am I doing? 个别学生可能能够回答: You are throwing things at . 如果不能回答的话 ， 老师说出来。T：Look at the screen .What is the boy doing? Picture 1 the boy is leaving litter. Picture 2 the boy is feeding animals. Picture 3 the boy is throwing things at the monkeys. Picture 4 the boy is taking photographs here. Picture 5 the boy is walking on the grass. 贴出这几个句子。这几个句子里的生词事先都被方框框住，老师边教读，边注上音标。T：Suppose you are the warden in the zoo. What do you say? (带上管理员的牌子) 优生会说：Dont 让我们大家一起把管理员说的话写下来，学生会模仿贴的句子写，请一个学生在黑板上写。老师可以订正学生的错误 。T: Lets look at the screen; lets put the words under the pictures. T：让我考考你们这些句子的生词，Spell it quickly . 男女组展开竞赛。Play a game 要求：Do the opposite of what I say (做我说的相反的动作)给五男生五女生所学动物的头饰(用单词卡片做)T: Dont watch TV, Panda! 没有立即反应过来, 并做错动作的不得分.三）小结 请同学把我们这节课学的内容说说,并设计一下我们今天我们该做的巩固作业和发展作业,.四）Homework 1. 写下游戏中老师的指令，有能力的学生还可以增加许多指令。2. 每天还是必须跟读。3. 有能力的同学进行课外阅读，做课外练习，增加单词量等。4. 一般的学生经常复习旧知识，通过家长、同学、老师的帮助，弥补知识的缺漏。5.6. 附送：2019-2020年五年级英语上册 Module 5 Unit 13(7)教案 广州版教学目标：1.语言知识目标：（1） 掌握以下单词： elephant; snake; lion; bear; polar bear; throw; thing;（四会） giraffe; deer; photograph; litter.（三会）（2） 懂得运用句式: Dont + verb.2.语言技能：（1） 能正确说出所学的动物名称。（2） 能在实际情景中运用句式“Dont”去劝告别人；能用所学内容讲出并能写出一些环保标语。3. 情感态度目标：渗透人文教育：培养学生爱护动物，保护环境，热爱大自然的环保意识以及人与大自然、人与人和谐共存协调发展的人生态度。教育学生养成良好的生活习惯，遵守各种规章制度，提高学生人格修养。 4.学习策略目标：结合生活中的实际情况，小组表演环保小故事；写环保标语。教学重点：动物名称的拼写；句式Dont + verb .的运用。教学难点：词组throw things at; leave litter 的拼读与理解运用.教学媒体和手段：游戏教学法；情景教学；渗透人文精神；多媒体辅助教学；图片、实物等等。5.文化意识：让学生意识到人与大自然之间，人与人之间应该和谐共存，协调发展。教学过程：StepsTeachers activityPupils activityPurposeLeading-in:1. Chant2. Review the words3. Show the title1 Show them how to chant.2 Show them pictures of animals and get them to spell the words quickly.3. Show the title.1 Look at the screen a n d ch ant together.2 Stand up and spell the words quickly.1 Warming-up;2 Review the words of animals.Pre-task:1. Watch a cartoon learn the new words.2. Play games3. Practice the structure: “Dont”4. Learn the new words: throw, thing , litter5. Learn the sentences on page 61.6. Watch a cartoon.1. Show them a cartoon and ask them questions: What animals can you see? And teach them new words. 2. Lead them to play the guessing game :( 1)” What words do you see how to spell them?”(2) “What animal is missing? Why do they disappear? What do you want to say to the hunters?” Show the structure: Dont 3. Show them pictures and get them to say: Dont”4. Show the pictures and teach and practice the new words.5. Show the pictures and sentences.6. Ask some questions about the cartoon.1. Watch a cartoon and tell the animals names. And learn the new words.2. Try to remember the words quickly and spell out. And tell what animal disappears and tell why.3. Use “Dont”to talk about the pictures.4. Look at the pictures and talk about them and learn the new words.5. Talk about the pictures in the zoo.6. Watch a cartoon and answer the question.1. Learn the new words in an interesting and direct way.2. Play a game to practice memorizing the new words of animals names in a new way. Let them know that the hunters kill the animals are not good and try to say something to them.3. Practice the structure.4. Learn the new words in a set-up situation.5. Learn and practice the sentences on P61.6. Let them know the animals can help each other, so people shouldnt hurt the animals, people should help each other and live and develop harmoniously. While-task:1. Act out their stories.2. Stick the apple cards on the apple tree.Go around and give them some help.1. Discuss about the story about protecting environment and then act out.Write some posters on the apple card. 1 Develop what they learn today.2 Humane educations. Post- task:1 Read aloud the posters and sticks them on the apple tree.2 Assessment1 Give them assessment.2 SummaryRead aloud the sentences and stick them on the apple tree1. Check out.2.Humane education.(人文教育)Homework教学反思：本课时是Module Five Zoo Animals的一部分，主要是以谈论动物为题材，学习新动物名称以及对句型“Dont”的巩固操练与运用，由于学生对本单元出现的单词比较感兴趣，而且他们在低断口语课中所用的教材是大胡子伯伯讲英语这一套教材，该教材里面涉及动物的内容较多，所以学生对动物名称的单词比较熟悉，在听、说、读方面有了很大的优势。因此，我在设计这节课时，并没有设计过多的拼读练习，反而把更多的时间放在拓展“Dont”部分以及突破难点“throw things at”这一词组的拼读以及理解运用。另外，在设计教学过程中我很注重渗透人文教育，这也是本节课中的一个亮点。在英语课堂中，为了能保证有更多的时间去巩固基础知识，比如抓单词、句型操练，语法训练等等，老师们往往忽略了人文教育。即使有时偶尔讲到一些，例如环保教育，学习习惯的养成，性情的培养等等，但毕竟都是蜻蜓点水般一句带过，学生并未能很深刻地去领会其中意义。那么为了更好地渗透人文教育，使学生能真正领悟到人与自然和谐相处这种人文精神，在设计这一课时，我花了很多功夫去斟酌。例如，在复习旧单词以及呈现新单词时，利用动物世界卡通片来呈现，不仅生动有趣，而且能在学生面前展现动物世界；在引入“Dont”句型时，设计猎人打猎的画面，教育学生人类不应该伤害动物；在做任务写环保标语之前，又让学生看一个关于动物世界里他们如何互相帮助的卡通片，再次展现动物之间如何相处的情景；此外，还让学生通过表演环保小品、小故事等等， 通过生动的画面、真实的情景给学生清楚地展现动物间如何相处，人与