幼儿园大班色彩画：京剧脸谱(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班色彩画：京剧脸谱(四篇)目录：幼儿园大班色彩画：京剧脸谱一幼儿园大班艺术教案：京剧二幼儿园大班艺术教案：戏说脸谱三幼儿园大班艺术活动：京剧脸谱四- 1 -幼儿园大班色彩画：京剧脸谱一 美术活动：京剧脸谱（大二班）设计意图：在前一阶段的色彩活动中，我们主要是以动物、花卉、风景等幼儿较熟悉的景或物为主的。经过一段时间的学习，我发现孩子们对这些描绘对象渐渐不感兴趣了，如果继续照着进度画下的话，可能会适得其反，造成幼儿的厌烦情绪。偶有一次，一位孩子带来了一个孙悟空的面具玩具，全班幼儿都对这个面具非常感兴趣，我总能在自由活动时，见到好多孩子围着这个面具说这说那的，还轮流戴面具玩。碰到这种情形，我突然得到一个灵感，既然孩子们的兴趣点在脸谱上，何不就让他们用水粉来表现一下各种各样的脸谱呢？由于脸谱的造型夸张，色彩鲜艳又丰富，深得孩子们的喜爱，而且脸谱不拘泥于一种表现形式，更加适合孩子表现。于是，在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于中国的国粹戏剧京剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义。慢慢地，孩子们对脸谱有了些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣，而我们的活动也将开始了。活动目标：1知道一些关于京剧脸谱的初浅知识。2有创意地大胆表现京剧脸谱。3学习用对称的方法来表现脸谱。重点：能用对称的方法表现脸谱。难点：理解对称的美，并能有创意地表现脸谱。活动准备：1京剧表演VCD 2京剧脸谱范例 3环境创设画有京剧脸谱的幼儿T恤 4京剧音乐磁带活动过程：1 请幼儿欣赏京剧音乐师：小朋友们听一听，说说你听到了什么？有什么感觉？幼：很吵的声音，有人在敲锣，有人在打鼓。幼：有人在唱戏，是京剧。2 教师简单介绍京剧师：京剧艺术是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧表演艺术家们都要在脸上涂上浓重是油彩，穿上特制的戏服，才能塑造出剧目中的人物形象。3 请幼儿观看京剧VCD。师：刚才我们一起欣赏了京剧表演，现在请小朋友说说，你看到了怎样的演员形象？他们身上穿服饰又是怎样的？演员们的脸部化妆又有什么特点？幼：我看到的演员穿了一件白衣服，头上戴了一个象皇冠一样的东西，他还有长胡子，脸上画着红颜色。幼：我看到的演员是一个黑脸，也有长胡子，头上还有一个月亮形状的东西。幼：我看到了一个演员的脸的当中有一块白色的，他总是蹲着走路。幼：我看到一个漂亮的公主，她穿着漂亮的裙子，脸上化妆很美，头上也戴着皇冠还有两根长长的毛。4 引导幼儿观察脸谱的特征（教师出示脸谱图片）师：那么，我们来看一看这些脸谱有什么特别？注意观察脸谱上哪些地方与我们普通人的脸很相似，而且每个脸谱上都必不可少的？又有哪些地方与我们普通人的脸不一样？幼：每一个脸谱都有眼睛、鼻子、嘴巴。幼：还有头发和耳朵。师：是的，脸谱和我们的脸一样，都有五官。再看看还有哪些特点？幼：脸谱上有许多颜色，我们的脸上没有。幼：脸谱上的花纹很漂亮，是对称的。师：对，脸谱最重要的特点是这些花纹，左边有的花纹，右边也有，每一个脸谱上的花纹都是对称的。5 引导幼儿想象心中的脸谱师：你喜欢这些脸谱吗？最喜欢怎样的脸谱？你希望怎样变化？幼：我喜欢画一个兰色的脸谱，然后画上象蝴蝶一样的花纹。幼：我想画一个老虎脸谱。幼：我想把那个白色的脸谱加上胡子，再在白色上画些花。师：小朋友们都说的很好，把你心中想的漂亮脸谱画出来好吗?6 幼儿按自己的意愿创造或改变脸谱。教师提出作画要求，幼儿创作。7 展示与讲评。活动反馈：我认为在此次活动中较好的地方是我给孩子们孩子们欣赏了京剧的表演，这对他们来说帮助很大，孩子能更加直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰，以及动作造型，感受了京剧的氛围，另外在活动中孩子们也欣赏到京剧音乐的旋律，所以在感受感知的过程中，孩子们很能说，很能描述京剧演员的形象，说明他们在观看时能集中注意力，能对脸谱感兴趣。但是，在活动讲解脸谱特征时，特别是在讲对称这一要点时我没有把握住好，没有将其拎出来当场示范一下，以便能给孩子们更直观的了解。在孩子们讲述过程中，我没有及时抓住要领很系统的给孩子们总结，如对称的五官、对称的图案等，让孩子有一个正确的、较深刻的印象，这样在孩子们的画面中就不会出现这一缺点他们表现出来的脸谱形象并不十分夸张，而且造型较单一。所以，我应在孩子们讲述形容脸谱的同时，及时捕捉幼儿的信息，提炼幼儿的语言，给出总结性的讲解。作为一位年轻教师，我知道在许多环节都存在漏洞，还有许多要改进的地方，通过这次活动使我深深感受到，在与幼儿对话中及时捕捉幼儿的信息，提炼他们的语言并加以总结是非常重要的，而且在活动前一定要对教材分析透彻，抓住重点展开活动。5 / 11幼儿园大班艺术教案：京剧二活动目标：1、了解京剧中老生、花旦、丑角的外形及演唱特征。2、能有情趣地模仿和表演，体验京剧欣赏和表演带来的乐趣。3、萌发喜爱京剧的情感。活动准备：1、老生、花旦、丑角的录象片段;2、道具：胡子、水袖、小丑帽、玉带、白鼻梁等;3、老生、花旦、丑角的图片。活动过程：一、示花旦剧照，引发幼儿学习兴趣。小朋友见过吗?他与我们现在穿的衣服有什么不同?我们经常在电视里看到演员们穿着这种特殊的服装，带上好看的道具边唱边做动作，这就叫戏曲，我们看见的这种叫京剧。二、幼儿看录象，体验欣赏、模仿京剧的乐趣。1、幼儿欣赏老生的片段。(1)、观察老生的打扮，找出特点。(2)、欣赏、感受老生的唱腔。(3)、模仿老生的表演。小结：我们刚才学的这位脸上有长长的胡须，腰间佩玉环，脚穿厚底鞋，走路四方步的老爷爷，在京剧里叫老生。2、欣赏花旦片段：(1)介绍花旦：在京剧中她有个好听的名字叫花旦。(2)你们喜欢她吗?为什么?仔细看看花旦的打扮是是怎样的?重点介绍水袖：这长长的袖子叫水袖。(3)模仿花旦的表演(4)花旦唱戏时候的声音是怎样的?感受花旦的唱腔和表演。3、欣赏丑角片段：(1)刚才小朋友都笑了，能说说为什么吗?你觉得他那里滑稽?有白鼻梁，带小丑帽，表演起来动作很滑稽，在京剧里他是个丑角。(2)模仿丑角的表演。4、介绍京剧。我们认识了三个京剧中的角色，京剧是我国的国剧，只有我们中国才有，很多的外国人也喜欢京剧。三、通过模仿表演，巩固对三个角色的认识。(1)你们表演的真好，要是能带上道具肯定会更好。介绍道具，说说是谁用的道具。(2)戴上道具表演。四、结束：按自己角色的表演特点边表演边退出教室。活动延伸：在其他领域中继续感受京剧带来的乐趣。7 / 11幼儿园大班艺术教案：戏说脸谱三幼儿园大班艺术教案：戏说脸谱，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。活动目标：1.通过寻找歌曲内容相关的图片来理解歌词内容，并学唱京剧戏说脸谱。2.初步了解中国国粹京剧艺术，产生对京剧艺术的喜爱之情。活动准备：脸谱小图片、歌曲视频、歌曲录音重点：学唱整个歌曲并尝试表现。难点：学习“啊”的唱法活动预设流程：一、歌曲导入，引发兴趣播放歌曲录音。师：刚才听到的是什么戏曲?京剧和我们平时唱的歌有什么不一样?师小结：京剧听起来很有力也很有节奏;有很长的拖音，声音有高有低。二、理解歌词，学唱京剧1、欣赏理解1)集体欣赏戏曲，寻找相应的歌词图片，并尝试按顺序排列。2)根据幼儿排列的顺序学念歌词2、学唱京剧1)教师范唱，引导幼儿跟唱师：大家觉得那句最有难度。2)播放录音，教师在难点部分画符号。师：啊唱了几拍?(引导幼儿数拍子，并感知高低起伏)幼儿练习难点音并完整学唱(启发幼儿用动作为自己股劲)3)幼儿完整学唱探索用合适的力度演唱每个乐句。师：:这首歌唱起来可有精神,那歌里每个人都用一种声音唱，你们觉得会好听吗?4)尝试表演师：我们来做个京剧小演员，把这个京剧唱一唱演一演吧!(分组按角色编动作)三、延伸：京剧脸谱师：你们喜欢京剧里的哪个角色?为什么?接下来我们到区域里去画画自己喜欢的角色脸谱吧!9 / 11幼儿园大班艺术活动：京剧脸谱四活动目标：1、感受京剧的独特韵味和京剧舞蹈“小小戏迷”的欢快情绪。2、学习京剧舞蹈中简单、典型的动作（如亮相等）并能合着节奏创造性地表演。3、根据自己的爱好画出简单的京剧脸谱。4、对祖国的传统民族文化艺术感兴趣。活动准备：1、网上下载京剧“生、旦、净、丑”的脸谱及其它一些有代表性的脸谱，并制作成演示文稿。2、京剧录像片段、音乐磁带小小戏迷。3、铅画纸、蜡笔、剪刀、橡皮筋各若干。活动过程：（一） 欣赏京剧片段，感受京剧的独特韵味1、看录像，欣赏京剧片段。提问：你们知道这是什么？京剧里人物的服装和脸是怎样的？2、逐一介绍脸谱“生、旦、净、丑”的含义。（1）提问：你见过这些脸谱的？你知道它们表示什么意思？（2）看，向幼儿介绍脸谱的含义。3、请幼儿说说京剧里的人物做了哪些动作，教师再逐一讲解示范。 提问：你喜欢戏里的哪个角色？请你学学他的动作。（二）制作脸谱。1、看课件，欣赏其它的脸谱。（1）引导幼儿从脸谱的颜色、造型等方面欣赏，感受它的对称性。（2）让幼儿说说自己喜欢的脸谱有什么特别的地方。2、制作脸谱，教师指导。根据幼儿的能力提供不同层次的材料，如绘画能力较强