五年级语文上册第六单元30《布达拉宫》精品教案冀教版.docx

布达拉宫教学目标知识与能力目标:1.正确认读8个要求会认的生字。掌握9个要求会写的生字。2.正确流利的阅读课文，初步感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁复的收藏。3.感受本文色彩华丽，词汇丰富的语言表达特点。积累语言，丰富语感。4.学习通过多种渠道收集并整理有关布达拉宫的资料，培养学生搜集资料运用资料的能力。5.了解列数字和打比方的说明方法。情感态度价值观目标：品词析句感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁复的收藏，理解布达拉宫无法估量的价值。过程与方法目标1.“自主合作探究”的学习方法2.通过品词析句、感情朗读体会文章表达的情感。教学重难点： 正确流利的阅读课文，初步感受布达拉宫雄伟壮丽的建筑和浩瀚繁复的收藏；感受本文色彩华丽，词汇丰富的语言表达特点。积累语言，丰富语感。教学准备多媒体课件教学时间 1课时教学步骤一、回顾课文师：上节课我们初读了课文布达拉宫，理清了文章的脉络。现在请大家回忆一下，课文从哪几方面描写布达拉宫的？明确：课文从布达拉宫的外观和藏品介绍的。师：上节课我们还抓住了一句话概括了布达拉宫的外观和藏品的特点，谁还记得？读一读师：这句话他是一个过渡句，起到了承上启下的作用。二、出示中心话题：师：上节课，我们围绕中心话题（读中心话题）进行了深入的思考。同学们有了自己得见解，我们还进行了小组学习，这节课，我们就围绕中心话题来全班交流，看看究竟从哪可以感受到布达拉宫外观的“叹为观止”和藏品的“宝物荟萃”？我们先来看看从哪可以感受到布达拉宫外观的令人“叹为观止”？哪个同学先来谈一谈？中心话题：从文章的哪些地方可以让你感受到布达拉宫外观的“叹为观止”和藏品的“宝物荟萃”？结合课文中的语言文字和你搜集的资料，谈谈感受，并读一读。第一部分外表全班交流重点段落2、3段预设1第二段（1）数十里之外壮美远在数十里之外，我们就能看到布达拉宫壮美的身影，你能想象那是怎样的一种画面吗？我们来天气晴朗的时候，站在这里可以看到西部的山脉，而在拉萨，远在数十里之外，就可以看到一个宫殿，那种空旷的视野，清澈透明的空气让我们感到震撼。数十里之外有多远，你想到了什么？（2）凌空屹立，金光四射，巍峨壮观你抓住了这几个词，为什么从这些词就能感受到布达拉宫的“令人叹为观止”？布达拉宫凌空屹立，想象是什么画面？多么令人震撼啊？体会读预设2 漂亮第三段 鳞次栉比 错落有致 熠熠生辉“鳞次栉比”什么意思？为什么这么说？形容什么的？像鱼鳞一样有序，想梳子齿一样整齐，999间房屋排列有序，有高有低，极具艺术感。“错落有致”的什么样的？和我们生活中的房屋有什么不同？这样的结构紧凑，这样的巧妙设计，你能读一读吗？怪不得作者说：“从东到西结构紧凑，由低至高鳞次栉比”“熠熠生辉”是什么样？为什么会熠熠生辉？想象画面，体会读。师小结：作者还用一个比喻句，形象的把布达拉宫的结构特点，展示了出来，独具匠心。预设3雄伟第四段 数字说明大家结合数字联系实际生活分析师小结：就是这样“凌空屹立”的布达拉宫，作者用具体的数字让我们感受到布达拉宫气势恢宏，规模壮大。预设4 神奇第五段 笔直尖峭圆浑厚实师小结：依山而建，挺拔恢弘的布达拉宫高高耸立，壮观巍峨。单是宫墙就表现出了布达拉宫的艺术魅力，更何况宫殿了，真是让人震撼啊。预设5第五段 色彩鲜明想象画面师小结：蓝天，白云，红白相间的宫墙，熠熠生辉的金顶，加上五彩缤纷的法幢、旌旗，和那到处飘荡的彩幔，把布达拉宫装扮的流光溢彩，金碧辉煌。小结：整个宫殿倚山就势布列在山坡之上，同山体融合在一起，高高耸立，壮观巍峨在蓝天白云的衬托下，更加显现出宏伟、高大、坚固的气势。第二部分 藏品师：布达拉宫的外观让我们叹为观止，那你是从哪感受到布达拉宫藏品的宝物荟萃呢？重点段7、8段预设1：第七段： “浩瀚的经卷”“一百多函卷”“浩瀚”说明了什么？为什么作者说经卷是浩瀚的？经卷，“用金水银水写的”“金银凸字”经卷本身的价值就很高，还是金水银水写的，跟增加了它的价值。一百多函卷啊，这种贝叶经在发源地古印度都已失传，在布达拉宫却藏有这么多，真是让人震撼。小结：浩瀚的经卷像海一样多，数也数不清，一卷卷价值连城啊。预设2： 第八段灵塔“纯金纯银包裹”“藏有各种宝物”灵塔里的珍珠“大象脑内生成”“比大拇指还大”一般的珍珠怎么形成的？有多大？在大象脑内生成珍珠的机率只有千分之一，可见太珍贵了。预设3第十段：“无所不包、无所不容”“不计其数”“无所不包、无所不容”可以看出什么？为什么这么说？“不计其数”什么意思？你能想象出那是什么概念吗？你仿佛看到了什么？“无价之宝”三、拓展 师：此时此刻，你站在布达拉宫面前，你觉得布达拉宫的美和你看到的高山大海，天安门故宫的美一样吗？有什么不同？ 师小结：当我们站在布达拉宫面前我们心中有的不仅仅是赞美，赞叹，更多的感受是神圣，是一种心灵的敬仰和灵魂的净化。四、作业 师：真希望有一天，我们能够踏上西藏