七年级语文下册16《纸船》学案（无答案）语文版.doc

第16课纸船 学习目标与要求：1、反复诵读，整体感知诗歌内容。2、理解诗歌的内容和诗人的思想感情。3、熟读诗作，体会作者丰富、奇特的想象。模块一：自主学习学习内容摘 记知识链接：1.作者简介：泰戈尔（18611941），印度现代伟大的作家、诗人、艺术家和社会活动家。所做歌曲人民的意志被定为印度国歌。1913年获诺贝尔文学奖，他和圣雄甘地被认为是20世纪的两大伟人。代表作：诗集新月集、飞鸟集、园丁集等；剧本红夹竹桃、邮局等；长篇小说沉船、戈拉等。2.纸船是一首外国散文诗，选自新月集。新月集是一部以儿童生活和情趣为主旨的英文散文集。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。这首诗充满童稚的想象、描绘了儿童的奇思妙想，歌颂了童心的天真、童趣的自然。3.散文诗：诗歌的一种，是兼有诗歌和散文特点的文学体裁。是以散文形式写成的诗。内容多是抒情的，篇幅短小，有诗的意境、韵味和节奏感，一般不分行、不押韵。泰戈尔的纸船就一首散文诗。一、 预习课文，回答下列问题。1、给下列多音字注音并组词。把（ ）（ ） 埋（ ）（ ） 载（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2.字形辨析。裁（ ）（ ） 仰（ ）（ ） 泛（ ）（ ）载（ ）（ ） 迎（ ）（ ） 贬（ ）（ ）栽（ ）（ ） 抑（ ）（ ） 砭（ ）（ ）二、再读纸船，说说诗歌中描述了怎样的一艘纸船？ 模块二：交流研讨研讨内容摘 记内容一：小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。内容二：诗人每天把纸船放在急流的溪中，他期盼什么，梦想什么？ 内容三：末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。模块三：巩固内化学习任务摘 记任务一：归纳本文的中心思想。任务二：如果你也有一艘载梦的船，你将放进怎样的梦？不放试着作一首小诗，把你的梦想写出来。课题：第16课纸船 授课时间 第十一周 班级 姓名 模块四：当堂训练 1、判断下列说法的正误，对的打“”，错的打“X”。（1）我爱这土地抒发诗人对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。（ ）（2）我为少男少女们歌唱是对青春的肯定，同时是对老年的否定。（ ）（3）乡愁表达了身居孤岛的游子对家乡的思念以及对祖国统一的期盼。（ ）（4）纸船倾诉了诗人童年的梦想。（ ）（5）“林间的无比温柔的黎明”象征着解放区的勃勃生机，抗战胜利的光明和希望。（ ）（6）“我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁”反映了诗人想急切成名的心情。（ ）2.比较阅读，比较泰戈尔和冰心所写的纸船，完成下列题目。纸船（二）冰心我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着。叠成一只一只很小的船儿，从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天地叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。（1）纸船的两位作者各希望船漂流到哪里？ （2）纸船（二）中最后一句的