2019-2020年小学英语 3B——Unit 4 Time教案 牛津版.doc

2019-2020年小学英语 3BUnit 4 Time教案 牛津版教材简析： 本单元由五部分组成： A Learn to say ,B Look and learn ,C Look and say ,DLook ,read and write ,E Fun house .本单元Learn to say 围绕“询问时间”这一功能项目按照时间顺序创设了一个个真实自然的场景，并由此展开了数词1-12的教学。本单元除要求学生比较熟练地掌握时刻表达法Whats the time? Its o clock以及数词1-12外，还出现了常用句型Shall we ? Its time to ,You can 在加上Lets 的复现，知识点较多，任务较重。在教学中教师应尽量利用情景帮助学生整体理解课文，把重点放在培养学生实际运用语言的能力上，而不要过多地讲解语言知识。 教学目的： 、能正确地听、说、读，写字母 Gg 和 H h. 、能听懂、会说数词1-12。应特别注意正确掌握数词 3，7，11和12 的发音。 、能听懂、会说以下交际用语“Whats the time ? Its . ，Shall we watch TV? Its time to ,You can ”并能灵活自如的运用于实际生活中去。 、能背诵歌谣Jack has a clock . 教学重点： 、能正确地听、说、读、写字母 Gg 和Hh . 、能听懂、会说数词1-12。应特别注意正确掌握数词 3，7，11和12 的发音。 、能听懂、会说以下交际用语“Whats the time ? Its . ，Shall we watch TV? Its time to ,You can ”并能灵活自如的运用于实际生活中去。 教学难点： 、能听懂、会说数词1-12。应特别注意掌握数词3，7，11，和12 的读音。 、能听懂、会说以下交际用语“Whats the time ? Its . ，Shall we watch TV? Its time to ,You can ”并能灵活自如的运用于实际生活中去。 教具准备： 磁带、录音机、图片、头饰、挂图。 课时安排： 共四课时 1 ALearn to say 中的部分内容以及B部分。 一课时。 2 ALearn to say 中的部分内容以及B部分E（1）。一课时。 3 CLookand say : DLook ,read and write ; E Say a rhyme一课时。 4活动课及做练习册 。一课时。 The first period 教学内容： ALearn to say图1，图3； BLook and learn 中的“1-7”。 教学目标： 1能听懂，会说数词17，及短语“ go to school ,go home .” 2能听懂，会说以下日常交际用语：Whats the time?Its oclock . 教学过程： 一、 Warm up1. Greeting. 2.Sing a song : Family song 3.Free talk . a.Duty report . b. 师生交流（主要复习第四单元中的go to school ,go home 及其答语）；（最好利用头饰进行表演） 二、 Introduce new materials . 1. 学习七个数词：。（将七个数词做成七条卡片鱼，进行“小猫钓鱼”游戏。教师按顺序钓出七个数词进行教学。）学习单词：“one ”师钓出“one”并出示，示范发音，领读，检查学生朗读情况。同样方法学习“twoseven”(注意重点指导，的发音) 2. 介绍句型：Whats the time? Its oclock.A 教师出示挂钟图示（图）并放铃声。：Whats the time? 出示汉译指导朗读，练读。Ss: Whats the time? T: Its seven oclock.出示汉译指导朗读，练读。操练句型：（老师与全体学生，全体学生与老师，分组，同桌等形式。）（）hats the time?(B)Its seven oclock.(A)Lets go to school now .(B) All right/OK . 3. 介绍句型：You can go home now .A T 拔动指针指向4点钟。T：Whats the time?S1:Its four .T: You can go home now .B出示句型卡片：Youcan go home now .及汉译指导读。C 操练（形式上注意点面结合）。 4. T 拔动指针询问时间复习3A 第四单元的句型。 三、Have a rest : Sing ten Indian boys . 四、Play a game. “ Wolf ,wolf ,Whats the time?” 五、Consolidation :1.听录音，看挂图。 2Listen and repeat . 3.Read after the tape . 4.表演对话 六 Home work :1.听磁带跟读部分遍。2.自编对话。 板书设计： Unit 4Time Whats the time ? Its Lets go to school now .You can go home now . The second period 教学内容： A Learn to say图2，图4； B Look and learn 中的“812”。 教学目标： 1能听懂，会说数词812。 2能听懂，会说以下日常交际用语：Shall we watch TV?Its time to have lunch . 教学过程： 一、arm up 1. Greeting.2. Sing a song :Family song. 3.Free talk : a.on dutyb.师生交流以上节课内容为主，让生到台前表演自编对话。4.Revision .出示车牌号码，进行数字竞赛活动。 二、Introduce new materials 1. 学习数词：。学习数词“”，继续做游戏“Wolf,wolf ,Whats the time ?”当老师把指针指到时，师示范发音，并指导发音。同样方法学习：。 介绍句型：Its time to have lunch .在游戏“Wolf ,wolf ,Whats the time ?” 中学习 “ Its time to have lunch .” A 教师出示挂钟图示拔动指针指向点钟。 Ss：Whats the time ? Wolf:Its 12. Wolf: Its time to have lunch .(师做要吃掉学生的动作帮助理解Its time to have lunch .) B 出示Its time to have lunch j. 句型卡片指导朗读。 C 操练（形式上注意点面结合） 3介绍句型： Shall we watch TV? AT 拔动指针指向8点钟。 T：Whats the time? S1: Its 8. T: Shall we watch TV?边说边拿遥控器，打开电视。帮助学生理解Shall we watch TV? B 出示句型卡片：Shall we watch TV ?及汉译指导读。 C 操练（形式上注意点面结合） 三 、Have a rest : Play a game .随音乐传手表，音乐停，持表人与同桌进行操练。 四、Consolidation . 1. 听录音，看挂图。 2. Listen and repeat . 3. Read after the tape . 4. 表演对话。 五、Practice : 1. Listen and draw . 2. 垂钓游戏。 六、Home work : 1. 听磁带跟读A B部分5遍 。 2. 自编对话。 板书设计： Unit 4 Time Whats the time? Its Its time to have lunch . Shall we watch TV? The third period 教学内容： CLookand say ;DLook ,read and write ; ESay a rhyme. 教学目的： 1能正确地听，说，读，写字母Gg 和Hh. 2能背诵歌谣Jack has a clock . 3能较熟练地在一定情景中运用以下交际用语。 教学过程： 一、Warm up 1. Greeting 2. Sing a song : Family song. 3. Free talk . 4. Say a rhyme :Jack has a clock. 5. 复习数词 112。 游戏猜数字：一人在另一人身上写数字，大声说出，若对了可在另一人身上写。 二、Look and say . 1. 指导学生看书上图：Think : What are they talking about ? 2. 同桌讨论。 3. 集体评议。 4. 指导表演。 三、D Look ,read and write . 1. 复习“Aa Bb Cc Dd Ee Ff” 2. 学习“Gg” A听发音，看口形，跟读。 指导书写“Gg.” 3. 同法学习“h ” 4. 生练读，写“g”“Hh” 5. 游戏找邻居。 四Say a rhyme. 1. 听录音。 2. isten and repeat . 3. Read after the tape 4. 练读。 5. 指名读。 五、Home work: 1. 抄写“g ”“Hh”5 遍。 2. 背诵。 板书设计： nit4Time G g H h The fourth period 教学内容： 1做练习册。 2复习本单元句型与单词。 3E部分2 Make and play . 教学目标： 1复习本单元句型与单词。 2学会制作钟。 教学过程： 一、Warm up 1. Greeting. 2. Sing a song :Family song 3. Free talk : a.On duty. b.出示钟图示，师拨动指针。T：Whats the time? S:Its (Lets go to Shall we Its time to You can )操练本单元句型。 二、Practice : 1. 出示幻灯片：Whats the time? 2. Say the next number . 3. Say the number before . 4. Make and play . 三、Have a rest . 1. Say a rhyme: “Jack has a clock .” 2. Listen and say the next number . 四、听力练习。 做练习册Unit 4Time. 五、Homework: 1. 预习下单元内容。 2. 跟录音跟读ABCDE部分。 附注：one wQntwo tu:three Wri:fourf R:five faivsixsiks seven 5sevneighteit ninenainten teneleveni5levn twelve twelve timetaim 附送：2019-2020年小学英语 3B第五单元教案 牛津版牛津小学英语 3B第五单元教案第一课时一、教学内容牛津小学英语3B第五单元第一课时二、教学目标 1、1、 能听懂、会熟练表达数字单词13-202、2、 能初步听懂，并学会说数字21-993、能听懂、会说日常交际用语I have . Thats right/Sorry, youre wrong. (第一课时安排数字的听说读，结合名词复数培养学生数字的实际运用能力 ) 3、3、 能观察图片，针对How many can you see ? 做相应回答： I can see _ 三、教学重点1、能听懂、会说数字类单词13-20四、教学难点1、能听懂、会说数字类单词13-20 2、能听懂、会说日常交际用语I have . Thats right/Sorry, youre wrong.并获得运用语言进行交际的能力，要求读音正确，语调自然。 五、五、 课前准备 布置学生观察石英钟和电子钟，认识小时制的时间表达教具准备：1、课前准备 本课C部分的图片。2、数字卡片13-20。3、Right /Wrong的标志卡片及磁带录音机 。4 、挂钟六、教学过程Step1. Revision1、课前常规训练：说儿歌Its his key唱英语歌Family song2、简单复习字母A-Ha、a、 say from A-H together b、b、 on the train :由一个学生开头，然后教师说stop，另一个继续c、c、 Guess? Whats in my hand?教师准备写有字母的纸条， 学生猜：Is that? 教师回答：Thats right. /Sorry , you are wrong. 3、复习时间的表达：a、a、 count from 1-12b、b、 数奇数或偶数c、c、 Look at the clock , ask and answer :Whats the time ? Its . Is it time to ? Yes, lets/No , its time to d、 work in pairsStep2. Presentation and practice1、拿出一个石英钟和一个电子钟，让学生观察同一时间的不同表示方法。a、1:00 13:00 T: Whats time now ? S: Its T: Look at this clock , is it one oclock ? S: Yes. /No. T: Oh, yes. Its one clock too. Its in the afternoon .Its thirteen oclock now. * thirteen 13b、 2:00 14:00 3:00 15:00 *fourteen 14 *fifteen 15 教师帮助学生找到teen 的发音规律。c、学生四人小组学习讨论：Whats the time now ? Its然后汇报学习结果 4:00 16:00 5:00 17:00 6:00 18:00 7:00 19:00d、学生做小老师，教学：sixteen , seventeen , eighteen , nineteen. 其他学生跟读e、 8:00 20:00 9:00 21:00 10:00 22:00 11:00 23:00 12:00 24:00 教师教授：* twenty 20 * twenty-one * twenty-two 学生推理：* twenty-three * twenty-four 2、复习1-24的数字读法a、a、 count from 1-24 b、b、 朗读奇数或偶数c、c、 游戏：Its me. 学生依次数数，但是当数字是5，10，15，20的时候说Its me 反复评价： Thats right!/Sorry , youre wrong. 学生学说：* Thats right/Youre wrong. 3、数字的运用a、教师拿出自己的铅笔：I have ten pencils . How many do you have ? 学生学说句子：I have .( 1-20之间） 教师拿出自己的钥匙，I have fourteen keys . How many do you have ? 学生数一数自己的钥匙b、填写表格（四人一组，统计小组内的物品总数）选一名代表汇报We have . Books(书) Pens(钢笔)Uncles( 叔叔伯伯)Aunts(阿姨姑姑) c、看art C , 看图说话What can you see in the picture? I can see Where is it /are they ? On the How many can you see ? I can see .（提醒学生名词复数的用法，加）d、 小组活动：看一看，说一说I can see Thats right/ Sorry , you are wrong . Step3 Consolidation、观察教室，看一看教室里有什么，数一数有多少desk chair door window boy girlpencil pen book rubber ruler 其中涉及到几十的数字：教师朗读，学生要求能听懂，并区分十几和几十的发音特征：teen , ty 20-902、听录音，朗读的数字、教师出示足球或篮球球员的照片，说说他们的衣服是几号Step4 Practise 游戏：Bingo 每人发一张纸，任写个数字。教师朗读数字，相吻合的打钩，如果学生的数字全部被打上钩，即为赢，说bingo. 教师准备小奖品Step Homework听磁带，跟录音读对话。板书设计Unit 1:00 13:00Thats right. 2:00 14:00 Sorry, youre wrong. 3:00 15:00 4:00 16:00 We have s. 5:00 17:006:00 18:00 20-907:00 19:008:00 20:00 Bingo !9:00 21:00 10:00 22:00 _ _ _ _ _11:00 23:0012:00 24:00 3B第五单元第二课时一、教学内容.牛津小学英语3B第五单元第二课时二、教学目标 1、巩固数词类单词 ，能熟练表达的数字2、 能听懂、会说日常交际用语 Whats plus /minus? ItsThats right/Sorry , you are wrong.3、能熟练使用数字表达：时间（半小时以内）和加减法三、教学重点1、能听懂、会说日常交际用语 Whats plus /minus? ItsThats right/Sorry , you are wrong.四、教学难点1、能听懂、会说日常交际用语Whats plus /minus? ItsThats right/Sorry , you are wrong.2、能正确理解运用plus ,minus 进行加减法的运算五、课前准备 1、教具准备 课前准备 数字卡片，加减法的符号2、 磁带及录音机，教学挂图。3、 学生准备数学题目卡（100以内）六、教学过程Step1. Free talk:1、课前常规训练：song 2、数数：1-203、花样数数：如隔5就说：Its me ! / 接龙数/ E Funhouse : 说前一个数或后一个数（可适当增加难度，如前二个等）4、日常问答 看钟，学生问答（12和24小时制） 正点： Whats the time now ? Its oclock. Is it time to ? Yes, lets / No , its time to 半小时以内： Whats the time ? Its ( 9:10) nine ten Its (8:15) eight fifteen . Work in pairs : 3:11 4:25 5:16 7:18 8:29 11:05 Step2. Presentation and practice1、去超市，购物看标价 T: Good morning . S: Good morning. T: Whats the time now ? S: Its T: Lets go to the supermarket . S: Great! But how ? T: By bike . Id like some . Look , how much is it ? ( 出示价格表)S: Its xxx yuan . 一起认识商品的价格：How much is it ? Its xxx yuan . 2、请学生帮老师算一算要付多少钱（学生做营业员）T: Id like two hambergers. How much ? S: Twenty yuan . T: Here you are . S: Thank you. 板书：10+10= ?T: Id like two cakes. How much ? S: Ten yuan. T: Here you are . S: Thank you . 板书：？、学习加法的运算 T: Whats ten plus ten ? S: Its twenty. T: Thats right. Whats five plus five ? S: Its ten. T: Thats right. * plus 加板书：Whats _ plus _ ? Its _. Thats right. 运用：（老师做营业员） T： Good morning . What do you want ? S: Id like .How much ? T: (板书 12+12= 24 )Twenty-four yuan. S: Here you are . T: Thank you . Work in groups 、学习减法的运算（学生做营业员）S: Good morning. T: Good morning. Id like two T-shirts. S: OK. T: How much ? S: 40+40=80 Eighty yuan. T: Sorry . Here you are .Would you please give me a change( 请找钱)。 ( 老师用一张元)S：100-80=20 Here you are,. Twenty yuan. T: Thank you. 板书：？minus 减板书：Whats _ minus _ ? Its _. 5、活动：做一做，说一说a、a、数一数1、2组，3、4组各有多少人b、b、 全班共有几人 _ plus _ c、c、 数一数女生有多少人 d、d、 男生有几人 _ minus _6、看卡片，问答 T： Whats _ plus / minus _? S: Its _ . T: Thats / Youre right. Work in pairs Step 3. Learn to say1、 出示本课1、2两幅挂图。生看图听课文录音并跟读。2、 尝试100以内的加减法Step 4. Consolidation1、1、 复习数字： Can you count from to ?2、2、 看图回答（几样物品放在一起，算价格）How much are they ? 3、3、 游戏：将学生分成两大组，相互出题，答对多者为赢Step 5. Homework听本课录音A和B部分，跟读单词和课文。七、 板书设计Unit 5 Plus and minus Whats the time now ? Its _ _ .3:11 4:25 5:16 7:18 8:29 11:05 Whats _ plus _ ? Its _. Thats right. 10+10=? 5+5= ?Whats _ minus _ ? Its _. Sorry , you are wrong.100-80=? 我说课的内容是牛津小学英语教材3B Unit 8的第二课时。这是一节情景对话课，围绕征询意见这一日常用语展开。在第一课时中，学生已经能用What would you like?进行询问。能听懂会说a hot dog，a pie，a bar of choolate，a sandwich。本课时的教学内容为用What about？进行征询意见。根据这一安排和学生的整体认识水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：1、能听懂会说Im thirsty. What about?No, Id like.2、听懂会说soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。3、能运用所学句型进行对话表演和口语交际，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语学习能力。本课时的教学重点是：能听懂会说Im thirsty. What about?No, Id like. 听懂会说soft drinks、a carton of milk、some bread、some rice。教学难点是能用What about？征询别人意见以及soft drinks的正确发音。为实现以上目标，我是这样设计教学过程的：一、Warming up1、Sing some songs.2、Play a game.快速呈现食物图片，做问答。(通过唱唱、问答的形式，不仅吸引学生的注意力，调动积极性，而且营造了学习英语的氛围。同时也为本课的教学作了知识的铺垫，构建了知识表象。)二、Revision（紧接着教师摸着肚子，作饥饿状）引导学生一起说出Im hungry，围绕呈现的图片快速对话。（以对话的形式，唤起学生的记忆，使学生熟练运用旧知，同时对Im hungry进行了渗透。）三、Presentation1、依次呈现some bread、some rice的图片。T: What would you like? Some bread?S: Sounds good.T: Here you are.Drill2、T: Im thirsty.（教师作干渴状，引导学生边做边说Im thirsty.）T: What would you like? Some juice?S: Sounds good.T: Here you are.通过已掌握的句型新授a soft drink、a carton of milk。Drill(利用旧知，在已熟练了的交际语境中学习新单词，同时配以相应的图片，加深了对单词的理解，也降低了难度。并即使由师生操练转向生生操练，由模仿提高到运用，这符合学生的认知规律。)3、（呈现以上四幅新授图片）Make out some dialogues.(将单词融进有实际意义的对话中，充分体现在交际中教，在运用中学的理念，通过这种方式便于学生的理解和运用。)4、（请一名较突出的学生引导作干渴状）：Im thirsty.T: What about some juice?S: Great!Drill(教师作干渴状)：Im thirsty.S: What about some juice?T: (作摇手状)No,Id like a soft drink.(呈现图片)Teacha carton of milkin the same way.Drill(在说的过程中予以图片加以配合，帮助理解；由模仿到练习，反复刺激学生的感官，增强学生对新知的理解和运用。)四、Practise1、Listen to the tape and read after the tape.2、Act out the dialogue.(在听读的过程中培养学生良好的学习习惯，通过演演的形式让学生在情景中练习达到掌握的目的。)五、consolidation1、Make a survey.2、Whos the best?(师生示范表演为学生提供一个可操作的模式，以任务型的活动方式，通过合作学习，并予以评价知道，给学生提供平等的说英语的机会，鼓励学生在竞赛中学，这样既创造了轻松愉快、自然和谐的课堂气氛，又促进了交际活动的展开。通过Apple Tree的评价总结，让学生认识到集体目标的实现离不开个人的努力，激发其进一步追求成功的欲望。)六、Homework1、Read after the tape recording.2、Make up a dialogue in pairs.（将可内的学习延伸到课外，维持学生的学习兴趣。）Unit 2 Yes or no第一教时教学内容：牛津小学英语3B第二单元第一课时教学目标：1、学生能熟练掌握clock key puter 这三个单词。2、学生能熟练运用一般疑问句Is this /that ？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isnt.3、能正确地使用感叹句 What a nice对物品进行赞美4、能正确地使用礼貌用语May I e ine in，please.教学重点：1、单词：clock key puter2、能运用Is this /that ?Yes，it is . No, it isnt.进行问答。教学难点：Is this /that ?Yes，it is .No, it isnt. 及单词的正确读音。课前准备：教师和学生都应该准备一些彩色的礼物盒。礼物盒里面准备一些学生学过的一些漂亮物品作为礼物。同时教时还应该准备钥匙、钟、电脑的实物或图片。教学过程：1、Free Talk and Revisiona教师运用学生学过的问候语与学生进行每日英语交流。帮助学生复现学过的知识。T: Hello everyone! How are you? S: Fine, thank you . And you?T: Im fine ,too.T: Im very happy today.b、猜谜游戏(教师通过学生在第一单元中学过的句型复习已经学过的单词)T: Excuse me, whats this in the box?S: Its a 2、 Presentation and Practicea （一名学生稍晚进教室 教师课前指导学生完成）S：May I e in?T: e in , please. Sit down, please.S : Thank you.（一名学生捧着作业本进教室 教师课前指导学生完成）S：May I e in?T: e in , please. （教师引导学生应答）教师创设情境让学生在情境中明确May I e in？ e in，please.的意思。在此基础上，教师与学生表演对话T：xx ，e here. 教师与学生耳语后,该生走出教室敲门进来。S：May I e in？T：教师引导学生集体应答 e in ，please.T: 领读句子: May I e in? e in, please.同桌表演对话A: May I e in?B: e in, please.b 教师拿出准备好的物品询问学生并引导学生进行一般疑问句的应答。T: Touch this. Is this a pear? Yes or No?S: Yes.T: Yes, it is. (教师帮助学生完整回答)（出示句型Is this a pear?Yes, it is.并领读）再让学生触摸物品运用句型Is this a Yes, it is.T: （让学生通过闻一闻，尝一尝的形式，进行问答）：Is this a banana?S: No.T: You are right. No, it isnt. (教师帮助学生回答No, it isnt.)（出示句型No, it isnt.并进行领读）再让学生触摸物品运用句型T: Is this a crayon?S: No, it isnt.(出示并领读句型 Is this/that a?)c Look and guess教师呈现出一些物品的局部图片,让学生看图猜测这个游戏的目的在于 巩固一般疑问句. S: Is this a ? T: Yes, it is. No, it isnt.S: Is this a toy cat? T: Yes , it is. Look at my toy cat.S: How nice.T: Thank you. Now boys and girls, show me your beautiful presentsS: Look at my.T: How nice. / What a nice . 两种评价同时穿插使用让学生在情境中明白意思是一致的 (出示并领读句型What a nice)T: There are many beautiful things in my schoolbag. Touch this. Is this a ?S: No, it isnt. T: Yes, its a clock.T: Look at my clock. S: What a nice clock.(出示并领读单词 clock)T: Touch this.S: 钥匙. T: Its a key.(出示并领读单词 key)出示玩具电话与电脑的图片T: Is this a key?S: No, it isnt. Its a telephone.T: Is this a TV? S: No, it isnt.T: Its a puter. (出示并领读单词 puter )d 集体游戏 教师拿出一个大盒子,里面有许多图片.一位同学上台 从里面拿出一张，另一学生背朝学生进行猜测：Is this? 下面学生进行应答。背朝学生的学生猜对了就可得到该图片，教师总结活动结果。3 Consolidation1、 出示课文挂图，学生听录音看图回答问题Is this a dog? What is it ?让学生带着问题听录音。养成良好的听录音的习惯2、 听录音跟读课文3、 分角色朗读4、 同桌表演对话5、 戴头饰上台表演对话家庭作业: 1、和父母用Is this/that？Yes，it is. No, it isnt.句型进行猜测手中物品的游戏2、仿照今天所学的课文编演对话板书设计:Unit 2 Yes or No May I e in？e in，please.Is this/that ? Yes, it is. No, it isnt. What a nice!3B第二单元第二课时教学内容：牛津小学英语3B第二单元第二课时教学目标：1、学生能熟练掌握watch , radio, camera这三个单词。2、学生能熟练运用一般疑问句Is this /that ？并能进行肯定和否定的回答 Yes，it is . No, it isnt.3、学生能正确地使用Can I have a look？及应答Sure，here you are.教学重点： 1、单词：watch radio camera2、能正确使用 Can I have a look？及应答Sure，here you are. 教学难点：单词的正确读音。课前准备：教师要准备好手表、收音机、照相机的实物或图片。教学过程：1、 Revision and Presentation a 复习上节课出现的句型.并由一般疑问句引出这节课要教学的新单词T: May I e in?S: e in ,please.T: Good morning everyone.S: Good morning teacher.T: Is this a key?S: No, it isnt.T: What is it?S: Its a clock.T: Is that a puter? (教师出示照相机)S: No, it isnt. T: Its a camera