研究生论文_课程小论文.doc

摘要：毕业设计是提高学生综合素质与创新能力的关键一环,也是高校教学工作中的一项常规性内容。本文从科学选题、落实开题环节和保证毕业设计答辩质量等关键环节阐述了提高毕业设计质量的措施。 关键词：机械工程，本科，毕业设计 1 引言 毕业设计是高等学校应届毕业生在毕业前接受课题任务，在教师指导下独立进行科学研究或工程实践，获得基本训练并取得成果的过程，它是评估学业成绩的一个重要方式，也是提高学生综合素质与创新能力的关键一环1。作者结合广东工业大学的实际,从科学选题、落实开题环节、保证毕业设计论文质量等关键环节提出了改进毕业设计工作的措施。 2 科学选题 选题是毕业设计工作的龙头，选题质量是影响毕业设计质量的重要因素，精心挑选毕业设计题目，是搞好毕业设计的第一步。但是选题目前存在着一些问题：有的选题缺乏综合性、新颖性,深广度不够；有的选题对学生显得难度较高,工作量过大；有的选题虽然有较高的研究价值，但学生由于怕难或者因就业等原因而不愿选；另外，系与系之间和各系内部之间的设计题目在难度和分量上也存在一定差异。 针对以上问题,可以从三个方面综合考虑选题。 (1)毕业设计选题要尽可能联系工程应用、生产实际和科学研究。这样有利于调动学生的积极性,由于是真做实干,他们就会主动去了解、熟悉有关科研情况,分析解决问题的方法和途径,使能力得到提高。因此,我们在为2003 级机械制造及自动化专业的学生选题时,选择了“旋转超声主轴振动系统研制”，“三座标工业机械手的设计”，“防伪矿泉水瓶盖的设计”,“自动门PLC控制系统设计”，“适合于电感的微点焊系统研制”等新颖又结合科研实际的课题,尽量反映当代科技发展水平,让学生能了解、把握国内外在该研究领域的最新成果和发展动态,结果学生更加乐于参与到科研课题的研究中。 (2) 要考虑完成课题的客观条件。学校毕业设计经费、教学试验条件都有限,不是任何来自科研实际的课题都可用做毕业设计,必须根据客观条件来选择设计题目,这些条件主要包括:可查资料库源,试验设施和足够的经费等,因此我们在选题时,一般选用能为学生提供可用的仪器设备,试验场地等条件的科研课题,例如“微细特种加工中心”试验样机在我们教研室已经搭建好，“线切割机床、电火花机床、超声抛光装置”等设备可以为学生做毕业设计时提供可以直接操作，锻炼自己的动手能力的机会。 (3) 要有适当的难度和深度。举例说我们选择“旋转超声主轴振动系统研制”课题时,考虑到该课题涉及了声学,机械振动学,电力电子学,数电，模电等多个领域,涉及的知识面较广,设计工作量较大,有一定的深度,学生可以通过综合应用所学的基础理论和专业知识,在规定的时间内得到充分的锻炼,但是考虑到本课题有一定的难度,为了保证学生在有限的毕业设计工作时间内,经过努力能完成任务或做出阶段性结果,我们安排了两个同学参加,在掌握总体设计思路的基础上,分别进行硬件结构设计、驱动电路等不同部分的,有侧重点地进行研究,经过分工合作,完成了整个课题的设计任务,效果良好。 3 落实开题环节 为提高毕业论文设计教学质量和探索出适用于毕业论文设计全环节教学质量监控的方法,可借鉴研究生创新能力培养方法,在本科毕业论文设计教学中新增开题环节,以强化学生包括查阅文献资料广泛获取信息,提出问题、拟定实验研究方案和设计方案,科学实验与测试,数据整理与分析,撰写实验论文,书面表达和口头表述等能力在内的基本创新能力。（1）开题环节的必要性。开题的意义在于完善论文设计方案,使论文设计方案更加系统化，收集信息，听取各方意见，明确思路以坚定论文设计者的信心。一般说来，将思考的东西正式地讲出来和写出来，会比原来所思考的更有升华的意味，因为从“思”到“说”和“写”,其间加入了逻辑的创造过程。通过撰写开题报告,要求学生讲清题目的来龙去脉,从而使学生明确毕业设计课题的目的和要求，对题目有更深刻理解与认识，会使原来的论文设计思路更加完善和系统，对自己的工作做到“胸有成竹”，减少盲目性,避免出现不知从何处入手的尴尬局面。 （2）开题环节的组织 在开题会之前,每个学生按规范书写了开题报告。学生持经指导老师签字同意的选题报告书、任务书及其它相关资料上台汇报选题的目标和意义、拟采取的技术路线和方法、工作基础、预期成果和工作计划等内容10分钟。评审小组根据学生自述和选题报告书及其它文本内容,对学生论文设计是否达到专业培养目标要求和完成论文设计的可行性进行考核,并对论文设计广度、深度、贴切度、重点和难点等提出具体的修改意见。 4 保证毕业设计答辩的质量 答辩是毕业设计(论文)工作的最后一个环节,是全面检查和评估毕业设计(论文)质量的重要手段。严格的答辩将有利于学生树立良好的学风,促进学生认真做好毕业设计(论文) 。学院可根据本院及所属各系的具体情况成立若干答辩分委会,分委会下辖若干个答辩小组。分委会主任和答辩小组组长均由副高职称以上教师担任。答辩前应认真审查学生的答辩资格,毕业设计(论文)应由除指导教师外的答辩小组1名以上教师认真评阅,写出评阅意见与评分,评分不及格者不得参加答辩。凡毕业设计(论文)拟评“优秀”的学生,都必须参加各系答辩分委会组织的集中答辩。对毕业设计平时不认真、小组答辩成绩较差的学生,由相关分委会组织复答辩后视情况决定是否给予通过。答辩时间应控制在学生汇报15-20分钟,教师提问20分钟为宜。毕业设计成绩评定必须坚持标准,严格要求。“优秀”的比例应严格控制在本专业参加答辩总人数的20%以内,优良比例应严格控制在60%以内。对毕业设计(论文)的质量,除了本身的学术水平、应用价值 外,还应考察学生解决实际问题的能力、对知识的综合应用能力、在工作中查阅处理信息和应用各种工具的能力、撰定科研报告和表达交流的能力以及在工作中的团队协作能力等。答辩委员会要办事公正,治学严谨,严把质量关,对毕业设计(论文)达不到教学要求的,决不姑息。 5 结论 搞好毕业设计(论文)工作,重要的是要做到“五个到位”,即认识到位、经费投入到位、指导教师到位、学生到位和管理工作到位。另外,科学选题,严把选题关是做好毕业设计(论文)的前提；认真做好毕业设计开题工作是毕业设计工作顺利进行的保证,消除学生毕业前的各种干扰,专心做好毕业设计,是本阶段学生思想政治工作的重点；严格的答辩将有利于学生树立良好的学风,促进学生认真做好毕业设计(论文)。 参考文献 1 董黎刚,赵姺.高校毕业设计中出现的问题及对策J. 南京电气电子教学学报,2004,26 (6):122-124 作者简介：唐勇军(1975.10)，男，湖南邵阳人，广东工业大学机电工程学院讲师，工学博士。【摘要】女研究生作为一个越来越庞大的社会群体，她们的恋爱婚姻已成为一个社会问题而存在。文章以随机抽样的问卷调查方式考察了女研究生的恋爱观、择偶观、贞操观、婚姻观，从女研究生自身主观因素与社会客观因素来定性分析其心理成因，由此提出一些相应的建议。 【关键词】婚恋观；女研究生；恋爱；婚姻 婚恋观是人们对恋爱和婚姻基础问题的看法。由于一个人的行为往往受其思想观念的影响、制约，因而一个人的婚恋观与其恋爱、婚姻行为密切相关，并将影响其婚恋生活的和谐美满程度。本次问卷调查在云南省的云南大学、云南民族大学、云南师范大学进行。以宿舍楼为单位，整群抽样，共收回有效问卷286份，其中女硕士生200人，女博士生86人。调查内容主要包括恋爱目的、择偶标准、婚恋形态及对性问题的看法等。一、调查结果及分析（一）恋爱观 恋爱与婚姻相联结，恋爱目的明确。问卷调查显示，所调查的286名女研究生中，82.7%的人认为谈恋爱是为了“选择人生伴侣”，可见女研究生恋爱的最主要动机是指向婚姻的。这一结果与本科生相比有很大的差异，有调查显示，大学生中择偶以婚姻为主要目的的仅占15%。这主要是因为女研究生的年龄、阅历、心理成熟程度等与女大学生有较大的不同，她们有更强的独立自主性，做事更沉稳更有计划性，较少为外界环境所左右。比较起女大学生来，她们在考虑婚恋问题时的确定性因素更多些，因而就更容易使恋爱与结婚统一起来。比如，研究生的未来去向是大致确定的，或者说自己可把握的程度很大，这样就减少了由于两人毕业后不能在一起而可能造成的分手局面；女研究生多已到了结婚年龄，她们中学、大学的女同学也纷纷成家生育，其中一些女研究生也已结婚，这对尚未成家的女研究生产生了无形的影响和压力，婚姻问题自然就提到议事日程上；由于年龄和学业紧张的原因，她们已没有太多的时间和精力去玩感情游戏；由于心理成熟程度的提高，她们已更能把握自己的思想和行为，包括恋爱行为。因此，对于许多女研究生来说，谈恋爱的出发点与归宿就是结婚，恋爱的目的明确地指向寻找一个终身伴侣，恋爱与婚姻是统一的。 （二）择偶观重视内在素质，考虑长远发展，追求平等和自主。本次调查主要从两方面考察女研究生的择偶观，一是恋爱对方的内外条件，二是与自己比较的相对条件。调查中，在回答“择偶时，您认为双方学历和经济收入应是怎样”时，44.9%的女研究生认为“无关紧要”，39.4%的人认为应“旗鼓相当”，两者合计为84.3%。这与社会上一般女青年的择偶要求有很大的差别。笔者认为导致女研究生做出这一回答的原因主要有以下几方面：（1）女研究生所接受的教育、所具有的强烈的自尊心，她们不愿一味地依赖于男性，而希望以自己的知识和能力去开创一番新天地。（2）女研究生所拥有的条件使她们在各方面都具备了自立并获得较好境遇的可能性，因此在客观上排除了寄希望于对方经济状况的必要性。（3）当她们处在研究生这一层次时，她们对研究生学历已远不像其他人那样看得神秘和重要。（4）她们明白学历和经济收入并不能反映一个人能力、品行、个性的本来面貌，而她们明白后者对婚姻更重要。（5）女研究生本身已达到了很高的学历，如果仍恪守世俗的“男高女低”的择偶标准，无疑是作茧自缚，必然会大大减少自己的择偶范围。笔者认为，当许多女研究生对未来爱人的经济收入、学历条件选择为“无关紧要”或“旗鼓相当”时，她们实际上是选择了人格的独立和精神的自由。在问及“择偶时，您认为最重要的条件是什么”时，排在前三位的是人品与个性、能力与经历、健康，其中有72%的人把“人品与个性”作为择偶的第一要素。这反映了女研究生择偶时最看重的是对方的内在品质、能力素质，而对某些外在的东西看得较淡。这与社会上某些女青年以财取人，以势取人，以相貌取人的择偶标准有很大的差异。轻形式重内容，注重在精神层面上追求爱情生活，希望通过自己的奋斗来获得幸福，是女研究生较为普遍的婚恋观特征。（三）贞操观女研究生对传统贞操观的看法：对“视贞操为妇女之性命，是传统对人性的压抑”一问，同意或有点同意的占58.1，不同意的占23.2，说明女研究生对传统贞操观是否定的。对恋人间的婚前性行为认为是“正常行为，无可指责”的女研究生比例为6.7%，53.7%的人表示“可以理解”，34.8%的人表示“说不清”认为是“道德堕落”的为4.9%。在谈到对性解放的看法时，3.0%的女研究生持肯定态度，认为是一种“道德的进步”，36.0%的人则认为是“道德退步”，选择“理论上可认可，现实中不可取”的比例为32.3%，还有28.7%的选择了“说不清”。上述的调查结果显示出以下特点：女研究生的性道德观念基本上与目前社会上占主流的社会道德观念是一致的，对各种非婚姻性行为的认同率均很低，但明确表示反对、否定的比例也不高，更多的人持理解、宽容或与己无关的态度，此外，存在模糊观念、含混态度的比例也相当高。这一状况在某种程度上反映了相当一部分女研究生面对复杂的性道德现象还没有完全形成自己独立的见解。她们既不愿一味接受西方的某些性观念和目前社会上某些人的做法，又不愿恪守旧的性伦理道德，在新旧交替、传统与现代碰撞的社会文化背景下，不少人表现出了矛盾、彷徨或无所适从的心理状态。 （四）婚姻观注重婚姻的爱情基础，追求高品位的婚姻生活，宁缺毋滥。从理论上说，爱情应与婚姻结合起来。如何看待爱情与婚姻两者的关系，如何处理这对可能的矛盾，选择正确的婚恋生活方式，便成为青年婚恋观的一个重要内容。在调查中，当问及“如果找不到令人满意的配偶，您可能选择哪一种方式”时，选择“双方感情一般，但可以托付终身”的人占45.2%，“不婚不嫁”的为30.6%，“双方感情好，但不一定能白头偕老”的为24.2%。女研究生中若找不到合适者就不婚不嫁的比例已远远超出同龄一般女性的比例。笔者认为有以下几方面的原因：（1）她们所接受的多年高等教育使她们比其她女性更有思想、见解，更有自主性、独立性，她们不愿一味顺从传统、世俗的模式，不愿无条件地接受“男大当婚，女大当嫁”的生活方式。（2）许多女研究生追求一种理想的爱情生活，她们中不乏爱情的完美主义者、理想主义者，当找不到满足自己意愿的伴侣时，宁愿独善其身，也不愿缔结没有爱情基础的婚姻，持一种“宁缺毋滥”的态度。（3）她们相信自己有条件做一个单身贵族，而不一定非得通过婚姻、依赖丈夫来满足自己的物质需要和精神需要，她们有一定的经济基础，有较广泛的生活空间和内容，有自己奋斗的事业，可从中找到人生的乐趣和满足，婚姻、家庭并不是她们唯一的或最主要的生活内容。（4）她们毕业后多在城市工作，交往层次较高，社会对她们的婚姻状况也较为宽容，因此她们所面临的社会压力较一般女性要小。尽管“花好月圆，白头偕老”是千百年来人们对婚姻的祝福和期盼，然而面对一个迅速变化的时代和由此带来的观念的不断演变，人的感情也面临着挑战，“不一定要白头偕老”反映了一部分女研究生对天长地久式的婚恋感情的深深无奈，对婚姻期望值的理性下跌，也表明一些人对婚姻变故的心理准备，她们的承受能力在提高。 二、结论与思考第一，高学历青年的婚恋问题，特别是高学历女青年的婚恋问题，是一个应当引起广泛关注的问题。第二，