2019-2020年苏教版小学语文三年级下册第五单元练习题.doc

2019-2020年苏教版小学语文三年级下册第五单元练习题一、看拼音写词语。 tng tng xng ku kung n hu w （ ） （ ） （ ） （ ）xn mng pi f ji yun ji jng （ ） （ ） （ ） （ ）p tin gi d tn xio fng shng （ ） （ ）二、给带点字选择正确的读音，用“”标出。松散（sn sn） 疏散（sn sn） 遇难（nn nn）本领（lng ln） 森林（sn shn） 汲水（j x）难题（nn nn） 警报（jn jng） 三、给带点字选择正确的字义，把序号填在括号里。闻：(1) 听见 （2) 听见的事情，消息 （3) 出名 （4） 用鼻子嗅气味1妈妈正在看新闻 （ ）2耳闻不如目见，桂林的山水真令我陶醉（ ）3你闻一闻，这是什么味道 ？ （ ）4姚明是举世闻名的篮球运动员。（ ）熟：（1）食物烧煮到可以吃的程度 （2） 成熟 （3） 程度深 （4）常见，知道清楚1这条路我很熟，就由我带路吧！（ )2熟透了的西瓜真甜。（ ）3夜深了，他已经熟睡了 （ )4菜熟了， 可以吃饭了 （ ）四、改句子。 如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢?”陈述句： 小骆驼把小红马的话告诉了妈妈。被字句： 脚不会陷进沙子里去。写具体： 五、把下列成语补充完整，再进行分类。（10分）( )( )之舟 ( )( )辱重 不( )之地志在( ) ( ) ( )沙( )石 ( )无反顾( ) ( )如一 寸( )不( ) 自强不( )1分一分。描写沙漠的： 赞美骆驼顽强精神的： 2.我会选用一个成语写一句话。 六、阅读短文，完成练习。小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜 茄子 西红柿 还种着绿油油的青菜 一眼看去，个个漂票亮亮，惹人喜爱。1填空。这段话是按_顺序写的。先写小院西面是_，北面有个_，院子东面种着_，南面是_。其中写得最多、最详细的是_，这段话中的第_句到第_句，都是写这里的景色的。2读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“”。一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。这句话写了：（1）葡萄长得很多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊涂。 （ ）（2）葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。 （ ）（3）葡萄成熟了，很可爱 （ ）七、习作。请以“感恩” 为题， 写一篇作文我们生活在这个充满爱的世界里， 身边的父母，老师，朋友都无时无刻的给我们帮助与关爱，我们也应该怀有一颗感恩的心对待他们，请把你想说的，用文字想、表达要求：1，注意写作的格式，段落。 2，抒发自己内心真实的感情。 3，用上不少于两种的修辞手法（如：比喻、拟人、排比等） 附送：2019-2020年苏教版小学语文二年级上册乡下孩子3课时教学设计教学要求 1、能正确、流利、有感情在朗读和背诵课文。 2、学会18个生字，其中田字格上的8个生字只识不写，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语， 3、了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的童年生活，培养热爱农村广阔天地有思想感情。 教学重点、难点理解第2、3小节。 课前准备课文录音、投影片、词卡。 教学时间：3课时。 第一课时一、揭示课题，解题。 1、板书课题：4、乡下孩子。 2、乡下孩子：农村里的孩子。 二、初读课文。 1、朗读课文，找出生字。 2、教学生字。 生字 读音 部首 笔画 组词 笔顺 曾 曾经 未曾 编 编织 编写 含 含义 含笑 挖 挖土 挖苦 猪 猪皮 小猪 串 一串 串门 3、理解词语。 欢唱：欢乐地唱。 编织：本课指编成故事。 含：将东西放在嘴里，不咽下也不吐出。 动听：好听。 4、各人练读课文。 三、指导书写，记忆字形。 含：上部“今”，不能写成“令”。 挖：右下部不能写成“九”。 串：下面一个“口”应比上面一个“口”宽些。 偏：左窄右宽。 坏：左窄右宽，左高右低。 四、当堂巩固。 1、有感情地朗读课文。 2、比一比，再组成词语。 怀（ ） 灶（ ）扁（ ） 坏（ ） 肚（ ）编（ ） 3、完成习字册上本课内容。 第二课时一、复习巩固。 1、书空下列字的笔顺。 串 猪 曾 编 挖 含 2、说出下列偏旁的名称及含有该偏旁的字。 二、分析理解。 （一）1、指名读。 2、理解“曾是”。（曾经是，以前是） 3、“曾是妈妈怀里欢唱的黄鹂”是什么意思？（这里比喻，说明自己在幼年时就会在妈妈怀里唱歌了。） 4、“曾是爸爸背上盛开的野菊”是什么意思？（这也是比喻，指自己幼年时就被爸爸背着到处跑。） 5、野菊开在什么地方？ 6、齐读。 （二） 1、指名读。 2、看图：女孩身旁空中飞舞的是什么？它们飞舞的姿态怎么样？为什么捉一只蝴蝶，就能编织美丽的故事呢？ 3、指导读。突出“捉蝴蝶”“编故事” “含草叶”“吹歌曲”。体会孩子嬉戏时的活泼愉快和童年生活的丰富多彩， （三） 1、指名读。 2、“撑圆了小猪的肚皮”是什么意思？ 3、为什么“逮了一串小鱼”就会“乐坏了馋嘴的猫咪”？“乐坏”是什么意思？ 4、这一段体现了乡下孩子什么样的特点？ 三、当堂巩固。 1、有感情地朗读课文第1、2、3自然段。 2、写出下列词的反义词。 坏（ ）出（ ）里（ ） 开（ ）动（ ）上（ ） 四、课后作业：完成习字册上词语书写。 第三课时一、复习巩固。 1、读课文第一、二、三自然段。 2、用“编织”造句。 二、理解分析。 1、指名读。 2、为什么要写“生在阳光下，长在旷野里”？ （为了说明乡下孩子这么聪明能干的原因是在于他们生长在农村这个广阔天地里，爱到了培养的锻炼。） 3、齐读。 三、总结全文。 这首诗讲的是乡下孩子生活富有情趣，他们聪明能干，正在农村这个广阔天地里成长起来。 四、指导背诵。 1、分自然段朗读课文。 2、教师指导背诵，同学练背。 3、同桌互背，教