二(5)班阅读工作总结.doc

二(5)班阅读工作总结文章来源教师范文吧www.Jsfw8.coM二（5）班阅读工作 新课标要求应立足于学生的发展，为学生的终身、生活和发展奠定坚实的基础，努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程标准提出：小学阶段学生课外阅读总量不少于145万字。这就明确指出了课外阅读的重要性。新课标中对低段学生的阅读做出了明确的要求，结合新课标中的阅读要求，我制定了切实可行的阅读目标：加大阅读量、开拓阅读面，激发阅读兴趣，降低理解难度，提高阅读质量。 一、阅读目标： 1、初步进行课外阅读，激发低段学生的阅读兴趣。 2、培养学生良好的阅读意识和阅读能力。 3、培养学生良好的阅读习惯。不断向学生渗透阅读的重要性，采用多种方式引导学生阅读课外书。 4、培养学生的智力水平。在阅读中积累语言，增长见识，发展思维，拓宽学生的智力背景，为各学科学习奠定基础。 5、拓宽学生的知识面。 二、所做的阅读工作： （一）把语文课堂向课外延伸，语文课本学习与拓展阅读相结合。 课堂阅读是课外阅读的基础，课外阅读是课堂阅读的扩展，要由课内带动课外，以课外丰富课内。我将语文课本学习与小学生拓展阅读相结合，开阔学生的眼界。 （二）让学生认真填写阅读存折，每月阅读之星，给予奖励。 （三）让学生制作阅读手抄报，提高学生阅读的兴趣。 （四）让学生制作“漂流卡”，同学之间互相推荐好书，激发学生阅读兴趣。 （五）共读两本书。一年级暑假布置学生共读两本书波普先生的企鹅和一百条裙子。 （六）在班级开展读书交流会。大家一起谈谈读了波普先生的企鹅和一百条裙子之后的感想。 （七）布置摘抄作业同时写下自己的感受。让孩子在课外阅读时摘抄其中的自己觉得好的句子，并写下自己的想法。 （八）营造书香班级，创设读书氛围。 积极创设富有特色的读书，班级有专门的图书角，学生走进班级，在无形中便沉浸在浓郁的读书氛围之中。 （九）运用各种阅读策略，激发学生的阅读兴趣。 激发学生的阅读至关重要，而如何激发学生的阅读兴趣更为重要。我经常运用阅读策略来激发学生的阅读兴趣，例如在讲故事的过程中让学生猜测故事情节，产生阅读期待；在阅读课上，我经常做导读，利用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以激发其阅读兴趣。 （十）向学生渗透简单的阅读方法 低段学生不需要掌握太难的阅读方法，我只是教给了孩子们一些简单的阅读方法。例如告诉他们看一本绘本，不仅仅要看文字的部分，也要看文中的图画，也借助图画阅读；还告诉学生阅读绘本的时候不要急于往下看，有时候也要自己动动小脑筋，猜猜后面会发生什么样的故事。主要向学生渗透了读书要讲究方法的意识，教会学生一些简单的阅读方法。 （十一）为学生读书创造条件。 （1）确保有书可读。 本学期我向家长推荐了一些适合孩子读的书目，在我的指导下让家长给自己的孩子买课外读物，班级也有专门的图书角，了学生有书可读。 （2）保证了学生的读书时间。 平时，让学生每天带一本课外书进校门，利用课余时间自主阅读，同学间互换图书。每天布置最少20分钟的课外阅读作业。学生有了充足的读书时间，读书效果才会有保障。另外，我们不布置书面家庭作业，减少学生的作业量，使学生有更多的时间进行课外阅读。 （十二）利用每周的阅读课，选择绘本小故事，声情并茂地讲给学生。带领学生到图书馆自主阅读。 （十三）积极寻求家长的支持，向家长宣传动员，让家长重视课外阅读。借助家长的力量，让家长在家也尽量给孩子讲故事，让孩子逐渐喜欢上阅读。 （十四）向家长推荐适合孩子阅读的书目，指导阅读。 （十五）故事爸妈进课堂，请家长到班级和孩子一起讲故事，增强亲子阅读意识。 三、存在的问题 1、对班级学生的期望值偏高，对班级学生提出的阅读要求偏高，急于求成，违背了学生发展特征，超越了学生的认知水平。 2、对学生课外阅读的检查督促不到位，导致有些学生还没有完成一定的阅读量，一些学生的收获不是很大。 3、对学生课外阅读的引导不够好，有些学生对于课外阅读仍然抱着完成任务的态度，没有形成自觉的读书习惯，对阅读的兴趣不高。 4、对于学生的课外阅读，我没有做课内指导。 5、对于课外阅读的定期交流较少，给学生展示自我的机会较少，不利于激发学生的阅读兴趣。 6、我对后进生的阅读要求较低。我认为后进生学习课本就很吃力了，如果要求他们读课外书，他们可能精力不够，吃不消。 7、我的阅读不够清楚、明晰。阅读计划没有明确的总体任务和具体的阶段任务，导致部分学生的课外阅读只是流于形式。 四、改进措施： 1、要制定明确的、切实可行的课外阅读的总任务和每个阶段的具体任务，做到心中有数。 2、定期开展读书交流会，给学生展示自己的舞台，评选故事大王等，对表现好的学生给予奖励。 3、转变观念，让后进生多读课外书，拓宽他们的智力背景。 4、对学生的课外阅读做必要的课内指导，继续教学生阅读方法。 5、定期检查课外阅读 今后我将重视阅读效果的检查，经常检查学生的课外阅读情况，对于表现好学生经常给予和鼓励，对于表现不好学生的给予督促。 我和家长都为学生读了一些故事，激发他们的阅读兴趣，今后将继续激发他们的阅读兴趣，培