五年级上册英语优质课件－m9u1 are you feeling bored？_外研版（三起）

Module9Unit1Areyoufeelingbored 指导思想与理论依据 1 教学背景分析 2 教学目标设计 3 4 5 学习效果评价设计 教学过程 教学设计特色说明 6 指导思想与理论依据 英语课程标准 指出 英语教学应该以学生为主体 首先要培养学生的学习兴趣 信心 策略和习惯 强调课程从学生的学习兴趣和认知水平出发 倡导体验 参与 合作与交流的学习方式 发展学生的综合语言运用能力 教材分析 本课是外研社小学英语三年级起点五年级上册Module9Unit1 Module9Book5的主题是 Feelings Unit1Areyoufeelingbored 的语言功能是Talkingaboutfeelings 谈论情绪和感受 本节课将围绕 Areyoufeelingbored 这一话题来展开对话练习 通过情景对话引出对于句型 Areyoufeeling Ishe shefeeling 及其答语 Yes Iam No I mnot 和 Yes he sheis No he sheisnot 的学习 教材利用情景对话的形式呈现出的句型要点 并进行相关的练习 有利于学生的理解和掌握 学情分析本课的教学对象是五年级学生 五年级学生在英语听说读写方面的能力有了一定的基础 具备了初步用英语进行交流 用英语做事的能力 因此在学习新知时 要尽可能多地联系学生们的实际生活 创造贴近生活的语言环境 让学生在真实的语境中更好地理解课文 和运用所学语言 让学生在小组合作 对话交流的积极参与过程中 培养其积极的情感态度和在生活中用所学英语进行交流的能力 知识目标 1 能够听 说 认读sad bored angry feel miss ill told better 等新授单词 2 能够听懂会说本模块功能句型Areyoufeelingsad bored angry happy 及其答语 技能目标 1 能够运用句型 I mfeeling 谈论自己的感受 运用 Areyoufeeling 来询问他人感受 并能够参与并完成小组活动 2 能在日常生活中运用所学语言来询问他人情感和表达自己的情感 情感目标 1 学会关心他人 分享他人的喜 怒 哀 乐 学生在分享情感的过程中 感受到友情的可贵和亲情的温暖 2 能在活动和交流的过程中 感受到自己的 所学 能有 所用 从而提高学习英语的自信心 增强求知欲 根据五年级学生的认知水平 认知能力以及教材的特点 我确定以下重难点 教学重难点 1 学习本节课的新单词 feel bored miss angry ill told better 及日常用语 并能够将词汇灵活的运用到实际的语言表达中 2 学习和掌握句型 Areyoufeeling Ishe shefeeling 及其答语 Yes Iam No I mnot 和 Yes he sheis No he sheisnot 的用法 Ifyouarehappy singasong Warmingup talentshow Activity1 1 Watchandlisten happy sad 2 Follow happy sad bored angry 呈现任务 同学们 每个人每天都会有不同的心情 今天我们要完成一个班级心情小调查 运用句型Areyoufeeling He sheisfeeling What sthematterwithLingling 图片导入 进入文本 Presentation 听音排序 根据你听到的先后顺序 为心情词排序 1234bored angry happy sad Listenandanswer 1 IsLinglingfeelingbored 2 IsLinglingfeelingangry 3 IsLinglingfeelingsad 4 IsLinglinghappynow No sheisn t No sheisn t Yes sheis Yes sheis 请同学用汉语说一下 happy sad Lingling sgrandmawasillinhospitalyesterday Lingling sgrandmaisbetternow ill better ill better Shewasyesterday butnowsheis 造句子 我昨天生病了 但今天好了 Iwasillyesterday butnowI mbetter Lingling smumcalledthismorning ShetoldLinglingthat tell过去式told London Linglingisakindgirl Loveyourmother Loveyourfather Loveyourgrandma Loveyourgrandpa Loveeveryonewholovesyou 爱每一个爱你的人 Imissmydaughterverymuch I mfeelingsad feel现在分词feeling Shelivesinhergrandma s I mfeeling happy sad bored angry 说说你的心情 Readandanswer True False 1 Linglingisfeelingbored ShemissesherfriendsinChina 2 Amyissad Hergrandmaisillinhospital 3 Linglingcalledhermumyesterday 4 Lingling sgrandmaisbetternow drilling Read Repeat Groupwork 可以组内分角色读 接龙读 表演 背诵 Groupshow 小组内怎样练习 就怎样展示 Practice Findandsay activity4 Groupworkandgroupshow 调查组内同学的心情 Areyoufeeling Yes Iam No I mnot Thisismyfriend He Sheisfeeling report 小组内汇报 Consolidation chant Sad sad areyoufeelingsad No no no I mfeelinghappy Bored bored areyoufeelingbored No no no I mfeelinghappy Angry angry areyoufeelingangry No no no I mfeelinghappy Summary 板书Module9Unit1Areyoufeelingbored Areyoufeelingbored angry sad happy Yes Iam No I mnot 课堂评价效果 1 2 本节课通过个人 小组展示的形式 评价学生们的课堂表现 评价的项目包括回答 朗读 纪律 表演等等 使形成性评价贯穿于课堂始终 评价是使学生在学习过程中体验成功 认识自我 建立自信 促进综合运用语言能力的手段 是教师收集学生学习过程中的反馈信息 解读信息含义 继而做出判断 调整教学的方式 本节课在不同的教学环节中都