《白鹅》《白公鹅》预习指导课.doc

13.白鹅 14.白公鹅备课人：张兰玉【课 型】预习指导课【预习要求】 1会认15个生字，会读 “引吭大叫、狂吠、一丝不苟、腔调、掂量、涟漪、无忧无虑、属于、主宰”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语查字典或词典理解词义。 3划出你认为比较好的句子和段落，遇到难读的句子多读几遍。 4把握文章的主要内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。【预习重点】1会认15个生字，会读 “引吭大叫、狂吠、一丝不苟、腔调、掂量、涟漪、无忧无虑、属于、主宰”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语查字典或词典理解词义。 3划出你认为比较好的句子和段落，遇到难读的句子多读几遍。【预习难点】 把握文章的主要内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。【课前准备】教师：多媒体课件 学生：课前观察自己喜欢的一种小动物【教学过程】一、教师谈话导入新课：师：同学们在第二单元中，我们认识了一种可爱的小动物蟋蟀，今天我们再来结交一位新的动物朋友。它是谁呢？请大家先猜一个谜语：头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。（教师用大屏幕出示谜语）（学生答案众多）大家猜的到底对不对呢？看我来把这个朋友请出来吧！（教师用大屏幕出示鹅的图片）是啊，今天我们要结交的朋友就是“鹅”。其实，我们和它也算是老朋友了，在以前我们学过关于它的一首古诗。（教师停顿，学生齐背咏鹅一诗。）咏鹅是骆宾王七岁时的作品，在一个七岁孩子的眼中，鹅是如此之美，在中外著名的作家笔下，鹅又是怎样的一种情形呢？今天我们就来预习有关鹅的两篇文章。（教师板书课题）二、教师出示预习要求，学生根据预习要求自由朗读课文。预习目标如下：1会认15个生字，会读 “引吭大叫、狂吠、一丝不苟、腔调、掂量、涟漪、无忧无虑、属于、主宰”等词语。 2正确、流利、有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，不理解的词语查字典或词典理解词义。 3划出你认为比较好的句子和段落，遇到难读的句子多读几遍。 4把握文章的主要内容，能对课文中不理解的地方提出疑问。三、老师当考官，学生来闯关。第一关 生字新词我会读头颈 狂吠 脾气 腔调 掂量 主宰 涟漪 属于 左顾右盼 厉声呵斥 引吭大叫 大模大样 一日三餐 三眼一板 一丝不苟 从容不迫 扬长而去 空空如也 供养不周 不胜其烦 架子十足 慢条斯理 无忧无虑 自由自在 耀武扬威 大吃一惊 第二关 佳句好段我来读1.它伸长头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！” 2.鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。 3.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 4.譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。 5.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。6.因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。7.要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。 8.有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容 、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。 第三关 课文内容我知道说一说： 1、白鹅这篇课文通过描写鹅的_、_、_和_,写出鹅的_,表现了作者对白鹅的_之情。2、白公鹅这篇课文通过描写一只白公鹅的所作所为，写出了鹅的_派头，表现了作者对白公鹅的_之情。 第四关 质疑问难我来帮问一问： 1.课文中还有哪些地方不理解？小组交流解决，不能解决的请教老师。2