部编教材七年级语文(上册)第六单元检测卷.doc

部编教材七年级语文(上册)第六单元检测卷班级_ 姓名_ 得分_本试卷共8页,分三部分,共22小题,满分150分,测试用时120分钟注意事项：1.答卷前,考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名；同时填写考场试室号、座位号,再用2B铅笔把对应这两号码的标号涂黑。2.选择题答案用2B铅笔填涂；将答题卡上选择题答题区中对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案；答案不能答在试卷上。3.非选择题答案必 须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案,改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。第一部分 积累与运用（共35分）一、语文知识（20分）1下列加点字注音无误的一项是（ ）（3分）A. 赏赐(c ) 聘请( pn ) 炫耀( xun ) 称职( chn) 呈报(chng) 滑稽( j )B. 陛下(b ) 勋章(xn ) 袍子(bo) 焚烧( fn ) 缥缈( pio mio ) C. 庇护(p) 掺和(chn) 收敛（lin） 镀金(d) 气概( q gi )D. 爱慕(m) 虚荣(x ) 较量(ling ) 凯歌(ki ) 澄澈(dng ch)2下列词语中书写没有错误的一组是（ ）（3分）A.不可救药 骇人听闻 随声附和 蓬勃B.神通广大 灵机一动 眉开眼笑 泥谭C.杞人忧天 兴高彩烈 眉开眼笑 寂莫D.力不暇供 灵机一动 杞人忧天 棉延3下列各句加点成语运用不恰当的一项（ ）（3分）A父母含辛茹苦地抚育我们,我们应当学会感恩。B为了提高学生的成绩,老师需要牺牲休息时间,处心积虑地给他们辅导。C大家取得了好成绩但不能骄傲,需要再接再厉才能有更大的作为。D在2010年不同的背景上,我们在玉树、在舟曲、在世博展馆、在亚运赛场,在那些家喻户晓的地方,都可以看到志愿者的身影。4下面没有语病的一句是（ ）（3分）A小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。B这种从瑞士引进的花皮茄子,不仅价格便宜,而且味道鲜美,深受广大消费者所喜爱。C这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。D成熟的人考虑问题时,往往都以实际利益为出发点,并且依照经验保守行事。5下列的句子,语言表达得体的一项是（ ）（广州市2009年中考）（3分）A.在接到母校百年校庆的邀请后,大家相约一起莅临母校参加庆典活动。B.李芳发短信约见老同学：“胖子,别来无恙吧！我们很想你,周末可否一聚？”C.张明推开母亲递过来的衣服说：“烦死啦,我都这么大了,谁还要你照顾？”D.小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说：“你活得不耐烦了？真是为老不尊！”6.语言情景运用（5分）（1）仿照下面划线句子,再续写两个句子。（2分）生命因追求而美丽。生命中如果没有追求,就好像天空中没有了太阳,就好像大地上没有了群峰, , 。（2）读下面寓言,指出其寓意。（3分）运盐的驴子驴子背盐过河,滑了一下,跌倒在水中。背上的盐溶化了一些,它站起来时感到轻了许多,心里很高兴。后来有一回,它背着海绵走到河边的时候,以为在水里打个滚又会使负担减轻,便故意一滑。可是海绵吸足了水,他再也站不起来,便淹死在河里了。这个寓言故事的寓意是_。二、诗文积累（2小题,共15分）7. 诗文默写（10分）（1）根据课本,下列古诗文默写正确的两项是（ ） （4分）A. 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧宵。B. 僵卧孤村不自哀,尚思卫国戍轮台。C. 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。D.远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。天上的明星现了,好像点着无数的街灯。E.非宁静无以致远,非淡泊无以明志。F.切问而近思,博学而笃志,仁在其中矣。（2）根据课本,补写出下列诗句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分） ,却话巴山夜雨时。终古高原簇此城, 。 ,我言秋日胜春朝。我想 ,定然有美丽的街市。那隔着河的牛郎织女, 。使他沉没于灰色的浪涛, 。（3）根据语境,在横线上填入最恰当的古诗词名句。（4分）(说明:本题有2分附加分,加分后第七小题不超过10分。)陆游的十一月四日风雨大作中直接表达了自己虽然年老体弱,但仍想守卫边疆,报效祖国的心愿的诗句是： , 。 陆游在十一月四日风雨大作中触景生情,把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是： , 。表现作者渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放等句子是： , 。8.解释下列句子中加点词的意思。（5分）（1）家无井而出溉汲 汲： （2）国人道之 国： （3）身亡所寄 亡： 其人舍然大喜 舍： （4）地积块耳,充塞四虚 四虚： （5）亦不能有所中伤 中伤： 第二部分 阅读与鉴赏三、古诗文阅读与鉴赏（4小题,共17分）宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰：“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。 9.下列句子中,加点词的意义相同的一组是（ ） （3分）A.有闻而传之者 闻之于君 B.闻之于宋君 非得一人于井中 C.身亡所寄 亡处亡气 D.若屈伸呼吸 求闻之若此 10.选出“之”字用法不同的一项（ ）（3分）A. 国人道之 B. 闻之于宋君C.宋君令人问之于丁氏 D. 得一人之使11.用现代汉语翻译下列句子。(4分) （1）国人道之,闻之于宋君。 （2）得一人之使,非得一人于井中也。 12.对本文的寓言说法有误的一项（ ）（3分）A.不要轻信流言蜚语。B.一家之言,经再三转述,往往会丧失原义。C对于别人的话,要注意实地调查,掌握第一手材料。D.要勇于揭穿别人的谎言。13. 阅读下面这首唐诗,然后答题。(5分)秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。（1）“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄” 这一幅秋景具有什么样的特点？ （2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？ 四、现代文阅读（ 38分）（一）阅读下面文章,完成后面小题。（12分）大 风 （莫言）我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路,就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天,爷爷都去那儿割草,我爷爷的镰刀磨得快,割草技术高,割下来的草干净,不拖泥带水。最早跟爷爷去荒草甸子剖草,是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路,路的两边长满野草,行人的脚压迫得它们很瑟缩,但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的,走得不紧不慢,听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿,刀剑般的玉米叶儿,刚长出的高粱穗儿,很结实的谷子尾巴,都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿,微微颤抖着,对我打着招呼。田野里根寂静,爷爷漫不经心地哼起歌子来：一匹马踏破了铁甲连环一杆枪杀败了天下好汉一碗酒消解了三代的冤情一文钱难住了盖世的英雄坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声,我感到陡然间长大了不少,童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。他带着我去找老茅草,老茅草含水少,干得陡,牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀,我捉着一柄小镰刀,在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我,比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美,动作富有节奏。我试着割了几下,很累,厌烦了,扔下镰刀,追鸟捉蚂蚱去了。不知何时,无上布满了大块的黑云。我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲,刚走出里把路,黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限,我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷,爷爷的脸木木的,一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动了起来,但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音,天地之间变成紫色,还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。在我们的前方,出现了一个黑色的,顶天立地的圆柱,圆柱飞速旋转着,向我们逼过来,紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 “爷爷,那是什么” “风。”爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下了腰。我们钻进了风里,听不到什么声音,只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去。爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来,扬起来,小车城哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。夕阳不动声色地露出来,河里通红通红,像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。我高呼着：“爷爷,风过去了。”他慢慢地放下车子,费劲地直起腰,我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。风把我们车上的草全卷走了,不,还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看,一根普通的老茅草,也不知是红色还是绿色。 “爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。 我举着那棵草,跟着爷爷走了一会儿,就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 （选自萌芽2013年第1期,有删改）14莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。（3分） 15根据要求回答问题。（6分）（1）“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中,“爬行”一词表达上有什么作用？（3分） （2）品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。（3分） 16阅读下面三段文字,结合全文说说爷爷是个怎样的人。（3分）（1）“爷爷,那是什么？”“风。”爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下腰。（2）爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓,他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。（3）“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。 （二）阅读下面文章,完成后面小题。（26分）父子的母校韦如辉（1）父亲对儿子说起他的母校,腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞。（2）父亲说,那操场,那教学楼,那梧桐树。父亲放下手中的锄头,夸张地打开自己的双臂,语无伦次地说,那个大啊！那家伙,那个高啊！那个美啊！ （3）儿子的思想,随着父亲夸张的动作,鸽子一样地飞向远方。（4）父亲放下双臂,风摆树叶似的抖着右手又说,还有那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味,在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。（5）儿子屏住呼吸,全神贯注地看完父亲一连串的表演,最后才语气稚嫩地问,爸,你的母校真的那么好吗？儿子不是不相信父亲的话,实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。（6）父亲似乎不高兴,一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋,弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说,你小子,我说的还能有假！（7）儿子的梦里,就有了父亲的母校。有了那操场,那教室,那高楼,那梧桐树。（8）父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的柴草。（9）眼看就要入冬了,父亲必须用这些柴草,认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。（10）儿子似乎很有眼色,每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候,儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小。但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。（11）父亲夸,好儿子！（12）儿子笑了笑,两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。（13）有一天,儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求,爸,带我去看一看你的母校,好吗？（14）对于儿子的请求,父亲觉得既在意料之外,又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾,才对儿子说,真想去？（15）儿子努力地点了点头,嘴里坚定地说,想！（16）第二天,田地里的浓雾还没有淡下来的时候,父子俩就上路了。（17）父亲边走边对儿子说,我的母校在县城,离咱家可远了。得翻过两条河,再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字,诗人般抒发一串长音。（18）儿子想说,爸,别说了,您已经说过无数遍了。然而,儿子没有说,儿子怕父亲不高兴,怕父亲改变主意,怕父亲不带自己去他美丽的母校。（19）风吹到脸上,夹杂着雾气的潮湿,多少有点儿刺骨的感觉。（20）但儿子身上很快淌了汗,而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。（21）父亲转过身来问,累吗？爸驮你一会儿。（22）儿子咬紧牙关说,不要！然后把胸脯挺得树一样直。（23）临近中午的时候,父子俩几经周折才到了县城。（24）县城真是个好地方,儿子从来没去过县城,儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲,父亲是个了不起的人物,他的母校能在县城,他能在县城里读书,真是了不起。（25）走到一块开阔地,父亲异常兴奋,眼睛里放射出万丈光芒。父亲说,看,这块,就是母校的操场,那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。（26）儿子满眼惊奇,眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。（27）父亲用手一指,看,那个四层楼,就是我们的教室哩。我的班在三楼,最东头的那个门,看见了没有？（28）儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想,什么时候自己能到那教室里读一天的书,哪怕是一天也就心满意足了！（29）父亲嘴里还在说,信不信？那家伙！ （30）从县城回来,儿子整夜做梦。儿子的梦,当然都与父亲的母校有关。（31）后来,儿子真到县城读书。父亲对儿子说,你读书的那个学校,就是我的母校,那家伙！（32）再后来,儿子考上了大学,儿子成了城里人。（33）儿子什么都搞清楚了。父亲没上过一天的学,父亲在城里根本就没有什么母校。父亲心里装的那几个字,还是从扫盲班拾来的。（34）那么父亲为什么称自己在城里有母校呢？为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢？儿子当然清楚,儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。（选自微型小说选刊2011年第11期）17依次填写小说的主要故事情节。（6分） 儿子明白了父亲其实没有“母校”18（8）（12）段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关,实则联系紧密,请说明理由。（4分） 19儿子对父亲怀有怎样的情感？为什么会产生这些情感？（4分） 20下列有关“父亲”的语言描写,有符合人物身份的,也有不符合的,试作分析。（6分）那个大啊！那家伙,那个高啊！那个美啊！那教室,那家伙,开阔敞亮、窗明几净。信不信？那家伙！（符合）第 句, （3分）（不符合）第 句,（3分）21小说中“父亲”这一人物形象很感人,请作具体分析。（写出两点）（6分） 第三部分 写作五、（2015山东聊城）作文22.阅读下面的材料,根据要求作文。（60分）日出日落花开花谢是风景,云起云涌山长水阔是风景风景是大自然的恩赐；静阅万卷诗书是风景,洞察世间百态是风景风景是生活的馈赠。慢慢走,用心赏,最美的风景在路上。请以“风景在路上”为题目,写一篇文章。要求：文体自选。选取一个或多个角度,可以记叙、抒情和议论。不少于600字。若写诗歌,不少于15行。部编教材七年级语文(上册)第六单元检测卷（答案）班级_ 姓名_ 得分_本试卷共8页,分三部分,共22小题,满分150分,测试用时120分钟注意事项：1.答卷前,考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名；同时填写考场试室号、座位号,再用2B铅笔把对应这两号码的标号涂黑。2.选择题答案用2B铅笔填涂；将答题卡上选择题答题区中对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案；答案不能答在试卷上。3.非选择题答案必 须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案,改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、圆珠笔和涂改液不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。第一部分 积累与运用（共35分）一、语文知识（20分）1下列加点字注音无误的一项是（ A ）（3分）A. 赏赐(c ) 聘请( pn ) 炫耀( xun ) 称职( chn) 呈报(chng) 滑稽( j )B. 陛下(b ) 勋章(xn ) 袍子(bo) 焚烧( fn ) 缥缈( pio mio ) C. 庇护(p) 掺和(chn) 收敛（lin） 镀金(d) 气概( q gi )D. 爱慕(m) 虚荣(x ) 较量(ling ) 凯歌(ki ) 澄澈(dng ch)B. 袍子(po) C. 庇护(b) 气概( q gi ) D. 澄澈(chng ch)2下列词语中书写没有错误的一组是（A ）（3分）A.不可救药 骇人听闻 随声附和 蓬勃B.神通广大 灵机一动 眉开眼笑 泥谭C.杞人忧天 兴高彩烈 眉开眼笑 寂莫D.力不暇供 灵机一动 杞人忧天 棉延.B. 泥潭C. 兴高采烈 寂寞D. 绵延3下列各句加点成语运用不恰当的一项（B ）（3分）A父母含辛茹苦地抚育我们,我们应当学会感恩。B为了提高学生的成绩,老师需要牺牲休息时间,处心积虑地给他们辅导。C大家取得了好成绩但不能骄傲,需要再接再厉才能有更大的作为。D在2010年不同的背景上,我们在玉树、在舟曲、在世博展馆、在亚运赛场,在那些家喻户晓的地方,都可以看到志愿者的身影。试题分析：处心积虑：存着某种想法,早已有了打算。亦形容用尽心思地谋划（贬义）。4下面没有语病的一句是（ D ）（3分）A小强自从告别了网吧以后,爸爸妈妈的脸上终于现出久违的笑容。B这种从瑞士引进的花皮茄子,不仅价格便宜,而且味道鲜美,深受广大消费者所喜爱。C这家化工厂排出大量废气和噪声,严重污染了环境,周边居民纷纷打电话向有关部门投诉。D成熟的人考虑问题时,往往都以实际利益为出发点,并且依照经验保守行事。试题解析：此题考查常见的语病类型的分析,常见的语病类型有语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A项“自从”与“以后”可去掉其一。B项应把关联词“不仅”和“而且”所连接的部分对调。C项“排出的”与后面的“噪声”搭配不当。要求学生多读课文,养成熟练的语感,识记常见的语病类型。5下列的句子,语言表达得体的一项是（ B ）（广州市2009年中考）（3分）A.在接到母校百年校庆的邀请后,大家相约一起莅临母校参加庆典活动。B.李芳发短信约见老同学：“胖子,别来无恙吧！我们很想你,周末可否一聚？”C.张明推开母亲递过来的衣服说：“烦死啦,我都这么大了,谁还要你照顾？”D.小王一把拽住正准备闯红灯的老伯说：“你活得不耐烦了？真是为老不尊！”6.语言情景运用（5分）（1）仿照下面划线句子,再续写两个句子。（2分）生命因追求而美丽。生命中如果没有追求,就好像天空中没有了太阳,就好像大地上没有了群峰, , 。【答案】就好像山川内没有了飞瀑,就好像河流里没有了浪花。（4分）【解析】仿写句的类型看,大致可分为三种：以内容格式为主的仿写、从句式词性角度去仿写、以修辞为主的仿写。比喻必须恰当,必须符合“本体”生命中的追求。考点：选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。（2）读下面寓言,指出其寓意。（3分）运盐的驴子驴子背盐过河,滑了一下,跌倒在水中。背上的盐溶化了一些,它站起来时感到轻了许多,心里很高兴。后来有一回,它背着海绵走到河边的时候,以为在水里打个滚又会使负担减轻,便故意一滑。可是海绵吸足了水,他再也站不起来,便淹死在河里了。这个寓言故事的寓意是_。答案：客观事物是发展变化的,不能凭“老经验”办事,否则就会受到严惩提示：归纳寓意要注意提取材料中的关键词,如“背盐”、“跌倒在水中”、“轻”、“背着海绵”、“以为”、“故意”、“吸足了水”、“淹死”等,在此基础上归纳寓意更容易。二、诗文积累（2小题,共15分）7. 诗文默写（10分）（1）根据课本,下列古诗文默写正确的两项是（ C D ） （4分）A. 晴空一鹤排云上,便引诗情到碧宵。B. 僵卧孤村不自哀,尚思卫国戍轮台。C. 君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。D.远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。天上的明星现了,好像点着无数的街灯。E.非宁静无以致远,非淡泊无以明志。F.切问而近思,博学而笃志,仁在其中矣。（2）根据课本,补写出下列诗句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。终古高原簇此城,秋风吹散马蹄声。自古逢悲寂寥,我言秋日胜春朝。我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。那隔着河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。使他沉没于灰色的浪涛,却溅银星千颗 。（3）根据语境,在横线上填入最恰当的古诗词名句。（4分）(说明:本题有2分附加分,加分后第七小题不超过10分。)陆游的十一月四日风雨大作中直接表达了自己虽然年老体弱,但仍想守卫边疆,报效祖国的心愿的诗句是：僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。 陆游在十一月四日风雨大作中触景生情,把现实与梦想自然地联系起来以抒发强烈感情等是：夜阑卧听风吹雨,铁马冰河人梦来。表现作者渴望冲破罗网、勇往直前、追求个性解放等句子是：河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。8.解释下列句子中加点词的意思。（5分）（1）家无井而出溉汲 汲：从井里取水。（2）国人道之 国：国都。（3）身亡所寄 亡：通“无”,没有。其人舍然大喜 舍：通“释”,解除,消除。 （4）地积块耳,充塞四虚 四虚：四方。（5）亦不能有所中伤 中伤：伤害。第二部分 阅读与鉴赏三、古诗文阅读与鉴赏（4小题,共17分）宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之,闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰：“得一人之使,非得一人于井中也。”求闻之若此,不若无闻也。 9.下列句子中,加点词的意义相同的一组是（ C ） （3分）A.有闻而传之者 闻之于君 B.闻之于宋君 非得一人于井中 C.身亡所寄 亡处亡气 D.若屈伸呼吸 求闻之若此 A. 闻： 听到 / 闻：使听到B.于：向 / 于：在C.亡：均为 通“无”,没有。 D. 若：你 / 若：像,如。10.选出“之”字用法不同的一项（ D ）（3分）ABC这件事（代词） D的（助词）A. 国人道之 B. 闻之于宋君C.宋君令人问之于丁氏 D. 得一人之使11.用现代汉语翻译下列句子。(4分) （1）国人道之,闻之于宋君。全国人都在说这件事,使宋国的国君知道这件事（被宋君听到）。（2）得一人之使,非得一人于井中也。多得到一个人使用,不是从井里挖出一个人。12.对本文的寓言说法有误的一项（D）（2分）A.不要轻信流言蜚语。B.一家之言,经再三转述,往往会丧失原义。C对于别人的话,要注意实地调查,掌握第一手材料。D.要勇于揭穿别人的谎言。13. 阅读下面这首唐诗,然后答题。(5分)秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。（1）“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄” 这一幅秋景具有什么样的特点？ 清新明丽,富有生机,胜似春光。（2）全诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了诗人乐观向上的心境和积极豪迈的气概。四、现代文阅读（ 38分）（一）阅读下面文章,完成后面小题。（12分）大 风 （莫言）我家后面有一条弯弯曲曲的胶河、沿着高高的河堤向东北方向走七里左右路,就到了一片方圆数千亩的荒草甸子。每年夏天,爷爷都去那儿割草,我爷爷的镰刀磨得快,割草技术高,割下来的草干净,不拖泥带水。最早跟爷爷去荒草甸子剖草,是刚过了七岁生日不久的一天。堤顶是一条灰白的小路,路的两边长满野草,行人的脚压迫得它们很瑟缩,但依然是生气勃勃的。爷爷的步子轻悄悄的,走得不紧不慢,听不到脚步声。田野里丝线流苏般的玉米缨儿,刀剑般的玉米叶儿,刚长出的高粱穗儿,很结实的谷子尾巴,都在雾中时隐时现。河堤上的绿草叶儿上挂着亮晶晶的露水珠儿,微微颤抖着,对我打着招呼。田野里根寂静,爷爷漫不经心地哼起歌子来：一匹马踏破了铁甲连环一杆枪杀败了天下好汉一碗酒消解了三代的冤情一文钱难住了盖世的英雄坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声。听着歌声,我感到陡然间长大了不少,童年似乎就消逝在这条灰白的镶着野草的河堤上。他带着我去找老茅草,老茅草含水少,干得陡,牲口也爱吃。爷爷提着一把大镰刀,我捉着一柄小镰刀,在一片茅草前蹲下来。“看我怎么割。”爷爷示范给我看。他并不认真教我,比画了几下就低头割他的草去了。他割草的姿势很美,动作富有节奏。我试着割了几下,很累,厌烦了,扔下镰刀,追鸟捉蚂蚱去了。不知何时,无上布满了大块的黑云。我帮着爷爷把草装上车,小车像座小山包一样。大堤弯弯曲曲,刚走出里把路,黑云就把太阳完全遮住了。天地之间没有了界限,我竟然感到一种莫名的恐惧。回头看爷爷,爷爷的脸木木的,一点表情也没有。河堤下的庄稼叶子忽然动了起来,但没有声音。河里也有平滑的波浪涌起,同样没有声音。很高很远的地方似乎传来了世上没有的声音,天地之间变成紫色,还有扑鼻的干草气息、野蒿子的苦味和野菊花幽幽的香气。在我们的前方,出现了一个黑色的,顶天立地的圆柱,圆柱飞速旋转着,向我们逼过来,紧接着传来沉闷如雷鸣的呼噜声。 “爷爷,那是什么” “风。”爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下了腰。我们钻进了风里,听不到什么声音,只感到有两个大巴掌在使劲扇着耳门子,鼓膜嗡嗡地响。堤下的庄稼像接到命令的士兵,一齐倒伏下去。爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓。他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。风把车上半干不湿的茅草揪出来,扬起来,小车城哆嗦。爷爷的双腿开始颤抖了,汗水从他背上流下来。夕阳不动声色地露出来,河里通红通红,像流动着冷冷的铁水。庄稼慢慢地直起腰。爷爷像一尊青铜塑像一样保持着用力的姿势。我高呼着：“爷爷,风过去了。”他慢慢地放下车子,费劲地直起腰,我看到他的手指都蜷曲着不能伸直了。风把我们车上的草全卷走了,不,还有一棵草夹在车粱的榫缝里。我把那棵草举着给爷爷看,一根普通的老茅草,也不知是红色还是绿色。 “爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。 “天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。 我举着那棵草,跟着爷爷走了一会儿,就把它随手扔在堤下淡黄色的暮色中了。 （选自萌芽2013年第1期,有删改）14莫言说：“我是一个讲故事的人”。请用简洁的语言分点概括本文的主要故事情节。（3分）爷爷和“我”起去割草；遭遇大风；与大风搏斗。试题分析：阅读全文,梳理情节,抓住主要人物的活动,可依据表示时间地点的词语概括情节,要求“分点概括”。考点：归纳内容要点,概括中心意思。能力层级为分析综合C。15根据要求回答问题。（6分）（1）“坦荡荡的旷野上缓慢地爬行着爷爷悲壮苍凉的歌声”一句中,“爬行”一词表达上有什么作用？（3分）形象写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。（2）品味“我们钻进风里”一句中“钻”的妙处。（3分）写出了风之大,表现了祖孙俩敢于面对大风的勇气。16阅读下面三段文字,结合全文说说爷爷是个怎样的人。（3分）（1）“爷爷,那是什么？”“风。”爷爷淡淡地说,“使劲拉车吧,孩子。”说着,他弯下腰。（2）爷爷双手攥着车把,脊背绷得像一张弓,他的双腿像钉子一样钉在堤上,腿上的肌肉像树根一样条条棱棱地凸起来。（3）“爷爷,就剩下一棵草了。”我有点懊丧地说。“天黑了,走吧。”爷爷说着,弯腰推起了小车。爷爷是一个坦然镇定、刚毅坚强的人。（二）阅读下面文章,完成后面小题。（26分）父子的母校韦如辉（1）父亲对儿子说起他的母校,腮边的胡楂儿都飞快地跳起了舞。（2）父亲说,那操场,那教学楼,那梧桐树。父亲放下手中的锄头,夸张地打开自己的双臂,语无伦次地说,那个大啊！那家伙,那个高啊！那个美啊！ （3）儿子的思想,随着父亲夸张的动作,鸽子一样地飞向远方。（4）父亲放下双臂,风摆树叶似的抖着右手又说,还有那教室,那家伙,开阔敞亮,窗明几净。父亲从嘴里喷发出的唾沫和浓重的烟草味,在阳光下的田野上肆无忌惮地游走。（5）儿子屏住呼吸,全神贯注地看完父亲一连串的表演,最后才语气稚嫩地问,爸,你的母校真的那么好吗？儿子不是不相信父亲的话,实在是儿子没见过被父亲夸奖得如此美好的学校。（6）父亲似乎不高兴,一脸愠色地拨弄了一下儿子的脑袋。儿子的脑袋,弹簧似的晃了晃。父亲语气凝重地说,你小子,我说的还能有假！（7）儿子的梦里,就有了父亲的母校。有了那操场,那教室,那高楼,那梧桐树。（8）父亲从村外一步三摇地走来。背上压着山一样大捆的柴草。（9）眼看就要入冬了,父亲必须用这些柴草,认真地对付这个即将到来的寒冷冬天。（10）儿子似乎很有眼色,每当喘着粗气的父亲将要蹲下放柴草的时候,儿子都会从柴草的底下扶上一把。儿子这一把的力气尽管很弱小。但的确能够减少父亲身体弯曲的痛苦。（11）父亲夸,好儿子！（12）儿子笑了笑,两颗俏皮的虎牙闪动在父亲的眼前。（13）有一天,儿子扶下父亲背上的最后一捆柴草。儿子请求,爸,带我去看一看你的母校,好吗？（14）对于儿子的请求,父亲觉得既在意料之外,又在意料之中。父亲认真地吐一口烟雾,才对儿子说,真想去？（15）儿子努力地点了点头,嘴里坚定地说,想！（16）第二天,田地里的浓雾还没有淡下来的时候,父子俩就上路了。（17）父亲边走边对儿子说,我的母校在县城,离咱家可远了。得翻过两条河,再坐三个钟头的车才能到达啊。父亲说到最后一个“啊”字,诗人般抒发一串长音。（18）儿子想说,爸,别说了,您已经说过无数遍了。然而,儿子没有说,儿子怕父亲不高兴,怕父亲改变主意,怕父亲不带自己去他美丽的母校。（19）风吹到脸上,夹杂着雾气的潮湿,多少有点儿刺骨的感觉。（20）但儿子身上很快淌了汗,而且额上的汗珠已如小虫子似的爬来爬去。（21）父亲转过身来问,累吗？爸驮你一会儿。（22）儿子咬紧牙关说,不要！然后把胸脯挺得树一样直。（23）临近中午的时候,父子俩几经周折才到了县城。（24）县城真是个好地方,儿子从来没去过县城,儿子的好奇心被极大地调动起来了。儿子从心眼里羡慕父亲,父亲是个了不起的人物,他的母校能在县城,他能在县城里读书,真是了不起。（25）走到一块开阔地,父亲异常兴奋,眼睛里放射出万丈光芒。父亲说,看,这块,就是母校的操场,那家伙。父亲的语气里跳动着数以万计个惊喜的细胞。（26）儿子满眼惊奇,眼神随着操场的开阔地而延伸而翻腾而跳跃。（27）父亲用手一指,看,那个四层楼,就是我们的教室哩。我的班在三楼,最东头的那个门,看见了没有？（28）儿子当然看到了。儿子的眼睛里是一座巍然屹立的高楼。儿子心想,什么时候自己能到那教室里读一天的书,哪怕是一天也就心满意足了！（29）父亲嘴里还在说,信不信？那家伙！ （30）从县城回来,儿子整夜做梦。儿子的梦,当然都与父亲的母校有关。（31）后来,儿子真到县城读书。父亲对儿子说,你读书的那个学校,就是我的母校,那家伙！（32）再后来,儿子考上了大学,儿子成了城里人。（33）儿子什么都搞清楚了。父亲没上过一天的学,父亲在城里根本就没有什么母校。父亲心里装的那几个字,还是从扫盲班拾来的。（34）那么父亲为什么称自己在城里有母校呢？为什么又把体委大厦和体委操场指鹿为马呢？儿子当然清楚,儿子清楚得眼睛里蓄满了泪水。（选自微型小说选刊2011年第11期）17依次填写小说的主要故事情节。（6分） 儿子明白了父亲其实没有“母校”18（8）（12）段与小说的核心内容“父子的母校”看似无关,实则联系紧密,请说明理由。（4分） 19儿子对父亲怀有怎样的情感？为什么会产生这些情感？（4分） 20下列有关“父亲”的语言描写,有符合人物身份的,也有不符合的,试作分析。（6分）那个大啊！那家伙,那个高啊！那个美啊！那教室,那家伙,开阔敞亮、窗明几净。信不信？那家伙！（符合）第 句, （3分）（不符合）第 句,（3分）21小说中“父亲”这一人物形象很感人,请作具体分析。（写出两点）（6分） 【答案】1父亲对儿子夸“母校” 父亲带儿子去看“母校” 儿子进了 “母校”,上了大学,成了城里人 2示例一：这部分的情节表现了父子贫苦、艰难的生活现状,是父亲希望儿子读“母校”的原因之一（或“是父子对母校的向往、追求美好生活的原因”）。 示例二：这部分的情节表现了“儿子”的孝顺、懂事,使下文儿子进“母校”等情节显得真实可信。 3敬佩（羡慕）之情。他以为父亲读过书,是个了不起的人。 感恩（感激）之情。他明白了是父亲的良苦用心成就了自己的人生。（未答出“感恩、感激”要点的,酌情扣分） 4（符合） 因为父亲是个“没有上过一天学”的农民,对虚拟的“母校”只能含糊其辞。 因为父亲是个没文化的农民,说不出这么文绉绉的话来。 5示例：“父亲”是个教子有方的人,他对儿子的教育是通过自己虚拟的美好“母校”,激发儿子的上进心。 “父亲”是个有眼光的人,他深知有知识有文化能改变人生的道理。 从“爱