幼儿园大班美术陶艺教案评析：自行车王国(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班美术陶艺教案评析：自行车王国(四篇)目录：幼儿园大班美术陶艺教案评析：自行车王国一幼儿园大班美术陶艺教案：我和大师学做壶二幼儿园大班美术陶艺教案：我爱我家三幼儿园大班美术陶艺教案：春秋淹城四- 1 -幼儿园大班美术陶艺教案评析：自行车王国一活动目标：1.对自行车的结构、功能有初步的认识，能独立设计自行车。2.尝试用手捏、盘等方法创造性地制作自行车。3.在创作中体验设计自行车的快乐。活动准备：1.儿童自行车一辆。2.多媒体课件：自行车。3.陶泥、操作工具人手一份。活动过程：1、展示自行车实物。(1)教师：请你们仔细看看，自行车是什么样的?由哪几部分组成? (幼儿思考、讨论、回答)(2)教师小结：车头像T字，用来掌握方向;轮子是圆形的，便于行走;坐垫像三角形，方便骑乘;两边的脚踏板在受力后可使轮子滚动。2、欣赏课件中的自行车，集体讨论、交流。(1)教师：说说这些自行车与你们刚才所看到的自行车有哪些相同的地方和不同的地方。(2)鼓励幼儿大胆表述，并适时小结。3、指导幼儿设计自行车。(1)教师：通过观察，我们发现不管什么样的自行车都有扶手、轮子、坐垫和脚踏板等，可是它们的外形却多种多样。只要美观大方，骑乘轻松方便就能让大家喜欢。(2)教师：今天请你们来当一回小小设计师，设计一辆多功能的自行车。4、幼儿动手制作，教师巡视辅导。5、展示、评价、反思。师幼共同分享成功的喜悦。赞扬优点，并针对不足提出合理建议。活动建议：区角活动 在美术区提供写生用的画板、纸和笔，让幼儿写生自行车。环境创设 开辟“自行车的发展史”专栏，让幼儿欣赏、了解更多的自行车。家园共育 与幼儿共同搜集有关自行车的资料，如实物、画册或图斤，帮助幼儿了解自行车的相关知识。亲子活动：家长教幼儿学骑自行车。在这个过程中，家长可引导幼儿仔细观察自行车的结构造型。【评析】本活动可分两次进行。第一课时，认识自行车的基本结构和功能并画出图片。第二课时，根据设计图运用陶泥来制作自行车。幼儿在不断的欣赏与交流、创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成计划性、创造性的构思。3 / 8幼儿园大班美术陶艺教案：我和大师学做壶二活动目标：1.欣赏大师的作品，对陶艺活动感兴趣。2.尝试运用陶艺综合技能，模仿大师的作品，学制茶壶。3.初步了解中国的茶文化。活动准备：1.收集大师的作品(各种各样的茶壶)并制作成课件。2.普通茶壶一个。3.陶泥、操作工具人手一份。活动过程：1.出示一个普通茶壶，导人活动。(l)教师：你们看，这是什么?有什么用?(2)教师：你们知道古时候的人喝茶用什么茶具吗?(教师简要介绍我国茶文化)2.欣赏课件中的茶壶，集体交流、讨论。(1)教师：这些茶壶造型怎么样?有什么特点?它们之间有什么不同?(2)鼓励幼儿自由讲述，并适时进行小结。3.幼儿模仿大师制作茶壶。教师：请你们用以前学过的技能，模仿大师的作品制作一把茶壶，好吗?通过讨论、交流和模仿设计，幼儿受到启发，其动手能力和模仿造型能力得到发展。4.展示、评价、反思。(1)展示幼儿作品，师幼一起分享成功的喜悦。(2)鼓励幼儿说一说，自己模仿的是哪位大师的作品。4 / 8幼儿园大班美术陶艺教案：我爱我家三活动目标：1.了解自己的家人和起居环境，尝试用整块泥捏塑人物造型。2.能凭记忆创作出家的一隅，给家人捏塑或创作一件表现家人生活场景的作品。3.感受全家人在一起温馨、和谐的氛围，懂得珍惜快乐的童年生活。活动准备：1.幼儿日常观察过各种人物。2.全家福照片一幅。3.陶泥、工具人手一份。4.音乐我想有个家。活动过程：1.音乐导入，感受家的温暖。(1)播放歌曲我想有个家。教师：为什么要想有个家呢? (幼儿自由交流)(2)教师小结：每个人都有一个家。我们的家充满温暖、乐趣、祥和、安宁和关怀。音乐的导入，可以激起幼儿对家的向往与热爱，初步感受家的温暖、乐趣和祥和。2.引导幼儿交流各自的家。(1)教师：你的家是什么样子的?喜欢自己的家吗?为什么? (幼儿回忆并交流)(2)教师从两方面进行引导，家由两部分组成：物的部分，如房子、家具等;人的部分，如父母、其他家人等。(3)教师小结：不论自己的家是什么样子，我们都应该热爱自己的家和家里的人。在家里，大家都应该相互尊敬，听长辈的话，做个乖孩子。教师应注意引导幼儿的记忆、想象，培养幼儿的造型表现能力，通过多角度来刺激幼儿的学习热情，使幼儿的能力、个性在学习活动中得到充分的表现和发展。3.教师交代要求，示范创作。(1)教师：怎样用泥巴做出自己的家呢? (幼儿自由表达)幼儿在描述时，教师可以信手做出一些简单的家具样式供幼儿欣赏，使幼儿轻松掌握具体的方法，帮助幼儿客服操作中的困难。(2)教师根据幼儿的描述启发创作。教师：创作家人的时候，要想一想他们长什么样，发式、脸型、穿戴和爱好各是什么。把他们平常最爱进行的活动表现出来，最后恰当地增添一些家具。(3)教师示范从一整块泥巴上捏塑出人物的头和四肢。4.幼儿创作，教师巡回指导。要点提示：活动中，教师要考虑到有些幼儿家庭成员的不完整，如父母离异、父(母)亲去世或寄养等情况，从语言上婉转地安慰、鼓励，布置活动任务时可暗示幼儿变通处理。5.幼儿介绍自己的作品，教师进行点评。活动建议：环境创设布置家的一角，丰富各种小家具供幼儿游戏。家园共育经常与幼儿交流，使幼儿了解家庭成员的工作及劳动的辛苦，激发幼儿热爱家庭的情感。6 / 8幼儿园大班美术陶艺教案：春秋淹城四活动目标：l、学习运用泥板造型、刻画等手法表现古淹城的建筑特征。2、对我国古代建筑感兴趣，乐意用陶艺表现。1、有条件的可组织幼儿参观古淹城。2、古淹城建筑物图片若干。3、陶泥、工具人手一份。活动过程：1、谈话唤起幼儿的回忆：(l)教师：上次我们一起参观了古淹城，你们还有印象吗?谁来说说，你看到那里的房子、城墙等建筑是什么样的?(2)出示图片，幼儿自由交流，进一步了解、掌握其建筑特征。通过提问，唤起幼儿对已有经验的回忆;通过交流、观看图片，使幼儿对古建筑特征的了解更为清晰，为幼儿开展制作打下基础。2、教师交代活动内容。教师：今天我们就运用已学过的泥板造型、刻画等手法把你看到的古淹城表现出来。3、幼儿操作，教师巡回指导。提醒幼儿要大胆表现出古建筑的特征。4.展示作品，教师进行讲评。(1)教师：你最喜欢哪个建筑?为什么?(2)鼓励幼儿进行自评或他评，教师对个别有创意的、能突出建筑特征的作品进行重点讲评，供幼儿相互学习。通过展示作品，让幼儿进行互评，达到了相互学习