交流教学项目建设提升教学研究能力教师教学项目专题培训班第三讲开课.doc

交流教学项目建设提升教学研究能力教师教学项目专题培训班第三讲开课为提升我校教师教学项目建设能力，激发教师对课题申报的积极性，教师发展中心于5月16日下午专门以教师教学项目培训为专题，特邀教务部部长马建荣副研究员作题为“教学建设项目的申报、建设及总结能力”的报告，与各二级学院、相关部门在建教学项目负责人、团队成员，拟申报各类教学项目的教师及管理人员等48位教师共同研讨与交流。会议由教务部副部长李继芳教授主持。 针对我校独特的教学管理特点和教师的实际情况，结合自身申报课题的成功经验和评审课题的深刻体会，马部长的报告主要围绕以下四部分内容展开： 一是研读文件，吃透精神。他强调，仔细研读各级各类文件是项目获得成功申报的首要条件，为深刻领会文件精神，要组织团队进行解读，正确理解文件内涵，对项目建设的指导思想与目标、建设内容、申报条件等做出准确把握。他以教育部“专业综合改革试点”项目申报为例进行了深入的讲解与分析。 二是全面梳理，搭好框架。他认为，项目申报、检查验收的文件、表格是主要依据，但又要防止问答式的填报，要组织团队成员精心研究，使框架清晰，提炼到位。他以通信工程专业、会展经济与管理专业申报省优势专业的材料写作为例，再次强调了项目建设思路清晰、框架明晰、材料整合的重要性。 三是简洁明晰，重点突出。他指出，评审专家一般都是在有限的时间内，以快捷方便的途径，公平公正地评价项目的，因此，材料要紧扣内涵与指标；提炼到位，文字简洁；定性恰当，定量佐证；图表表述简洁明了，从而获得专家的认同，更显优势。 四是重在建设，积累成果。他指出，项目建设要有规划、有计划；要关注热点、难点问题；要明确建设任务、可考可测；要关注总结，积累成果成效，迎难而上，做出特色。 作为一位对课题申报和评审工作有着丰富经验的评审专家，马部长的报告高屋建瓴，以不同的视角，详细阐述了项目的申报要求、解决建设中遇到的难点和疑问的方法以及如何提升项目的总结能力，使在场聆听的各位老师深受启发，具有很强的针对性和指导意义。 会后，各位教师纷纷表示，通过马部长深入、具体、细致的讲解，受益匪浅，不仅了解了课题申报中的重点和要注意的基本问题，同时也增强了申报高级别课题的信心和勇气；不仅对各级文件的基本精神与重要目标、主要工作与队伍建设有了更加清晰的了解，对各类项目建设的内涵与目标、全面布局与建设要求有了更加深刻的认识，而且对项目建设的核心问题、持续建设与动态评价有了较好的提高。大家一致认为，此次培训对于今后更好地推进教学项目建设与发展将产生重要而持续的影响。教 务 部教师发展中心二一二年五月十六日关于做好2012届毕业论文(设计)后期工作的通知各学院： 2012届毕业论文(设计)工作已接近尾声，望学院及时做好成绩录入、材料归档、校级优秀毕业论文(设计) 推荐及总结工作，并于6月20日前将有关材料报送教务部教学科。具体如下： 1. 毕业论文(设计)成绩录入：各学院务必在5月23日前将成绩录入到毕业论文（设计）网络系统平台，当日下午16：00学校关闭系统成绩录入功能，届时录入或修改成绩需按学校相关规定及流程执行。毕业论文(设计)成绩登记表文档格式见附件1，以专业为单位打印，签字盖章后参照其它课程要求存档。 2. 毕业论文(设计)工作总结：包括学院和各专业的总结。 3. 毕业论文(设计)相关数据统计：填写毕业论文（设计）成绩分析表、毕业论文（设计）场所统计表、毕业论文（设计）选题类别统计表、毕业论文（设计）课题来源统计表及影响质量的主要因素等五个表格。统计表可作为学院毕业论文(设计)工作总结内容的一部分，格式参见附件2。 4各专业的毕业实习总结，分散式实习请附上实习单位情况一览表（参见附件3）。 5. 推荐校级优秀毕业论文(设计)。请各学院对毕业论文（设计）成绩评为优秀的论文（设计）作严格评选，按不超过毕业生人数1.5-2%的比例向学校推荐（尽量覆盖每个专业），并进行排序。推荐时请提交浙江万里学院优秀毕业论文（设计）推荐表（参见附件4）、毕业论文（设计）成绩评定表（复印件即可，格式以学院自拟表格为准）。填写浙江万里学院优秀毕业论文(设计)汇总表（参见附件5），如有公开发表或征用，望注明。 6.以上报送材料中除学院推荐优秀毕业论文（设计）的毕业论文（设计）成绩评定表外，其它均需提供纸质（签字盖章）和电子文档，其中毕业论文(设计)成绩登记表纸质打印文档报送教务科韩老师。 联系人：李晓鸣 联系电话：88222561 短号693169附件.zip教务部二一二年五月十日强化职业规范 塑造职业形象 提升职业素养提升教学管理人员专题培训班第四讲开课为提升学校教学管理人员的整体职业素养，增强职员的自身素质和业务能力，以良好的精神风貌积极服务于学校的教育教学活动，教师发展中心于5月9日下午在1305教室举行了提升教学管理人员专题培训班第四讲活动，此次培训特邀文化与传播学院副院长郑健儿作了“管理人员个人职业素养提升”的专题讲座。各二级学院教学秘书和负责宣传报道的教师、相关部门新闻写作人员以及教务部全体工作人员共计32人参加了培训。培训会由教务部副部长李继芳教授主持。 李继芳副部长指出，提升教学管理人员专题培训已经成功开讲三次，此次培训以管理人员的个人职业素养提升为主题，目的是让参训人员进一步建立职业素养的理念，掌握办公室工作规范的实务性操作准则，希望对我校教学管理人员职业素养的提升、职业形象的塑造有很好的指导与帮助作用。 郑老师以浅显易懂的语言、幽默风趣的讲解、丰富的素材案例向参训人员介绍了管理人员的职业特征、要求、时间管理和沟通工作等理论知识，阐述了个人职业形象的主要内容、特点以及原则，讲解了仪表着装、交往举止、沟通礼仪、办公室工作规范等基本常识，使参训人员掌握了在各种教学管理活动中提升自身品味修养和魅力的技巧。她指出，中国素有“礼仪之邦”的美称，讲文明、重礼仪是我国优秀的历史文化传统。职业素养是一个人外在美与内在美的有机结合，是建立良好关系的需要。人际交往无不体现着礼仪的智慧，自觉地执行职业规范，可以使双方沟通更为顺畅，以达到对对方的尊重和敬意，获得对方的好感。之后，郑老师根据教学管理人员的工作特点具体介绍了几种文体的写作规范与技巧，如报告、简报、总结、通知、请示、批复、会议纪要等，并针对性地作了详细的举例和说明。 讲座在轻松愉快地氛围中进行，郑老师在讲授过程中注重示范和互动，加深了参训人员对“内强素质，外塑形象”的理解，增强了参训人员的积极性和参与性，整个培训班气氛热烈而不喧嚣，活跃而不张扬。 会后，参训人员纷纷表示，在学校的发展过程中，提升自身的职业素养至关重要，教学管理人员的形象也反映了学校的形象。感谢教师发展中心为大家提供了良好的交流学习平台，创造了加强内功修炼的机会，使自己能不断完善、充实自我，并树立尊重意识，讲究职业道德规范，把学到的提升个人职业素养的知识运用到自己的教学管理工作中去，继而提升学校的整体形象。教 务 部教师发展中心二一二年五月九日学校“教学管理人员专题培训班”之第三讲摄影技巧开班为了提升教学管理人员的综合素养，4月26日下午，教学管理人员专题培训班第三讲摄影技巧在1305教室开课，此次交流会是继4月11日的开班及第一、二讲之后的专题培训第三讲。培训班特邀请了文化与传播学院实验中心主任、浙江省高等摄影教育专业委员会理事江城老师主讲，各二级学院教学秘书、相关部门负责宣传报道的教师和学生以及教务部工作人员等47人参加了本次培训。会议由教务部副部长李继芳教授主持。 李副部长指出，学校快速发展与深入开展地教学改革都对教学管理人员提出了更高的要求，其中摄影技能也是一项做好教学管理与服务的基本技能，了解一些摄影技巧对大家做好会议报道、教学档案、提高个人生活质量等都有帮助，教师发展中心从实际需求出发，给大家提供与专业人员面对面集中学习研讨的机会，以推进学校教学管理人员综合素养的提升。 江城老师以学校新闻宣传报道中经常运用到的摄影基础知识和技能为重点，从会议摄影图片的报道和档案功能谈起，剖析了不同会议所需的图片特点及要求。他强调，要做好会议宣传报道，要正确了解会议摄影图片的特征：严肃性、观赏性、传播性，要紧紧把握会议摄影图片的要求：严肃但不呆板、美观但不做作、真实但不粗糙。当然，工欲善其事必先“知”其器，江老师重点介绍了摄影工具相机的基本原理及选择、使用技巧，使大家明白了什么是单反式、便携式相机，什么是焦距、景深、焦距系数，该如何选购单位或家庭相机等，用鲜明的实例对比分析了各种状态下、不同需求里的构图、拍摄技巧及注意事项，江老师幽默的讲解、精彩的图片展示、给大家留下了深刻印象。 会后，一些老师带上摄像工具，与江老师做了交流与探讨，这种既普及了摄影基础知识，又从专业角度了解到新闻摄影特点及要求的培训方式深受大家欢迎，普遍感觉无论是满足工作需求还是日常生活需要都有较大的借鉴和实用意义，大家期待后续的培训同样精彩。 当前，以学院为主体的研究性教学课程观摩活动正如火如荼地开展，学校期望借教师发展中心的平台，为广大教师提供交流研讨、分享提高的机会，以此促进教学设计、教学研究、新闻报道等能力的提升，以便更好地为学校、学院的快速发展服务。教 务 部教师发展中心二一二年四月二十七日教学简讯第53期浙江万里学院教务部编 2012年4月 目 录教学动态 加强管理素养训练提高创新服务意识学校“提升教学管理能力专题培训班”开班 服务教师搭平台 研讨交流共发展学校举办首场青年教师教学交流研讨会 共议资源建设平台 共谋合作发展策略宁波市南高教园区共建共享座谈会在我校举行 学校开展2012届毕业论文（设计）工作中期检查研究性教学课程观摩系列活动报导 观摩教学积累经验总结交流共谋提升 学校举行研究性教学推进年活动交流会 2012年度研究性教学课程观摩系列活动之七 -数字信号处理 2012年度研究性教学课程观摩系列活动之八 -数据通信与计算机网络 2012年度研究性教学课程观摩系列活动之九 软件项目管理 2012年度研究性教学课程观摩系列活动之十 抽样调查 2012年度研究性教学课程观摩系列活动之十一 证券投资学学院专栏商学院 鄞州区侨界企业“2012年国内外市场走势分析及企业战略投资”培训班顺利举办 北京联合大学管理学院来商学院访问交流 丽水学院一行来商学院访问法学院 法学院五位教师入选鄞州区“六五”普法讲师团 法学院与宁波富田集团举行实习实训基地签约仪式 法学院钱湖论坛特邀杭州师范大学范忠信教授作讲座 法学院2012届毕业生参加公务员、研究生考试成绩喜人文化与传播学院 文化与传播学院与新西兰马努卡理工学院开展“2+2”人才培养合作 文化与传播学院召开学生教学信息员座谈会设计艺术与建筑学院 春种希望争一流 创新空间办特色陈书记莅临设计艺术与建筑学院指导学院发展 “教学项目建设经验交流”系列座谈会校级精品课程建设研讨会 我校举行省第十一届“华恒杯”大学生结构设计竞赛初赛 宣传发展成果、加强校地合作周斌院长一行赴松阳、郭洞、俞源等地考察写生创作基地 绍兴文理学院美术学院院长陈浩一行来设计学院交流 设计学院新媒体三位同学荣获“第六届全国信息技术应用水平大赛”奖励外语学院 全球化时代 跨文化沟通外语学院名师系列讲座之“探索跨文化交流中的雷区” 思辨能力与职业发展李娟娟老师应邀来外语学院讲课 中外合作，共育辩才浙江万里学院携手宁波诺丁汉大学培育英语辩论达人 第16届“外研社-亚马逊杯”全国英语辩论赛浙江万里学院选拔赛”暨浙江万里学院第8届英语辩论赛取得圆满成功 外语学院与浙江新通留学有限公司签订合作协议 “你来赛，我来译”外语学院与鄞州体育中心签订合作协议电子与信息学院 电子与信息学院2012届优秀毕业设计（论文）公开答辩计算机与信息学院 海峡两岸应用数学会议在我校隆重召开 我校学子在第三届“蓝桥杯”全国软件专业人才设计与创业大赛(浙江赛区)中再创佳绩现代物流学院 加强交流沟通，提升论文指导水平 校企互动，创新课堂教学模式：把公司移到课堂 宁波大学熊德平教授到物流学院做学术报告基础学院 基础学院召开计算机教学工作研讨会 基础学院召开实验中心工作研讨会 学校组织首届教育创新班全体学生与专业导师面对面交流65教学动态加强管理素养训练提高创新服务意识学校“提升教学管理能力专题培训班”开班在研究性教学推进之年，为深化改革，统一认识，提升教育教学管理人员的基本素养和管理水平，高效地服务于各项教学改革活动，学校教师发展中心决定举办“提升教学管理能力专题培训班”。4月11日下午，培训班的开班仪式暨专题培训第一课在行政楼212会议室举行。人事部领导、教务部全体工作人员、各学院教学院长及教学秘书、一线教师和部分机关人员等100余人参加培训。学校党委书记、执行校长陈厥祥研究员，副校长钱国英教授应邀出席本次开班仪式并主讲第一课。仪式由教务部部长马建荣主持。马部长首先介绍了教师发展中心自成立以来开展的工作和取得的成效，为顺利推进本学期“研究性教学课程观摩活动”，中心安排了针对性的教师能力提升培训活动。他强调，教师发展中心是大家的中心，中心将以全体教师的发展提升为核心，求新务实，分门别类，促进教师发展创新。此次是首个专题培训班，之后将有系列培训活动，期望大家积极参加，顺利结业。陈书记以“浅论高校管理人员基本素养”为主题作为开班第一讲。“管理工作是具体服务工作”，陈书记非常强调管理人员的服务意识与服务效率，作为管理人员的基本素养“听说读写做”，不仅需要勤奋去积累，同时也需要思考去开悟。“听”是获取信息的过程，要有问题意识，主动交流，领悟话意，注重反应，善于在听的过程中发现问题，寻找研究点；“说”是沟通能力的体现，管理者需要具备一定的解说政策、说服对方的技能，要思考讲什么、怎样讲，通过锻炼不断提高；“读”很关键，要多读经典名著，领会政策文件，用求同与求异思维创新管理工作；“写”要经常锻炼，文科要注重逻辑，理科要关注文采，同时要体现目的和意义；“做”是用心落到实处，要不断创新，服务于工作实践。陈书记指出，一流的管理者，造就一流的大学。他希望，要积极发挥大学管理者的优势，并将之转变为创新工作的业绩，要将服务至上的理念作为核心价值观，不断提升素养，传承“万里精神”。陈书记谈古论今、旁征博引的精辟讲解，使培训班老师们深受启迪。接着，是钱副校长的第二讲“围绕质量工程，让管理创新出效益”。她强调，“管理不是事务性的工作，要有效实施科学管理”。钱副校长介绍了我校多年来所开展的教学改革的意义和目前进一步推进的做法，她提出，作为管理人员首先要转变观念，加强学习，超前思考，在自我理解领会的基础上，帮助教师们转变教学理念。她要求，注重科学管理，提高管理绩效，根据进程及时调整并出台相关政策指导，推进教学改革深入开展。她指出了及时总结推介先进经验的重要性，总结报道、宣传交流、扩大影响，要使创新性经验成为常态工作。最后，钱副校长给参训者提出几个试作任务：“教学研究性小论文”、“教学改革小报道”、“教学研究项目申报”，要求注重文字的精炼概略、文本的精美悦目、内容的有特色特点特殊。钱副校长对例体文章的剖析、深入浅出的讲解、针对性的提升要求，使参与培训的教师感同身受，获益匪浅。服务教师搭平台 研讨交流共发展学校举办首场青年教师教学交流研讨会 为适应学校创新性应用型人才培养的需求，促进教师们在教学工作和科学研究方面的协同发展，4月18日下午，学校教师发展中心在1305教室举办了首场青年教师教学交流研讨会。此次以“如何促进教学与科研协同发展”为主题的研讨会，特邀请了法学院院长助理、系主任彭新敏副教授和计算机和信息学院理学部部长岑仲迪教授与现场30余位青年教师进行交流研讨。会议由教务部副部长李继芳教授主持。李副部长首先对各位教师的积极参与表示欢迎，对两位博士的到来表示感谢。她指出，青年教师的个人发展离不开学校的大环境，在学校大力推行研究性教学改革过程中，需要教师投入更多的时间和精力，可青年教师还要考虑晋升职称等发展问题，如何处理好教学与科研的关系呢？今天特邀两位博士就是成功将矛盾化转为支撑的代表，希望他们的观点及经验能给大家一些帮助。彭新敏博士从管理学的视角对两者关系进行了审视，他认为，教学和科研一直是高校工作的两大主旋律，但两者又存在差异性。一般来说，科研重在创造新知识，教学重在创新地传播已有知识。科研要求相对于较安静的研究环境，通常以论文的形式加以传播，是一种无声的表达；而教学是一种现场活动，要求教师用口头或肢体语言、基于丰富多彩的形式来激发学生的学习兴趣，点燃学生的求知欲望，是一种有声的传播。彭老师认为，作为青年教师，首先要平和理性地接受两者的差异；其次在时间维度上坚持积累，在不同的时间段内有所侧重；第三是在空间维度上要加入科研或教学团队，形成能力的空间互补；最终通过“了结的需要”（即存在于人内心深处，对每一件事情都要得到一个结果的需求），以育人为中心形成更高层次的统一与融合。彭老师独特的审视观点，鲜明清晰的逻辑表达，引起了各位青年教师的共鸣。之后，岑仲迪博士从自己的切身经历出发，阐明了“科研是为教学服务的”，他读博士的研究方向是“流体力学”，而面对信息与计算科学专业金融数学方向的教学设计及教学需求，迫使他转向了大相径庭的“期权定价”研究，通过阅读千余篇文章，历经两年沉积，终于痛苦地转型成功，不仅在教学中更加得心应手，面对大批毕业生的毕业论文选题丰富，学生在学科竞赛中成绩斐然，而且自身在新方向的研究水平也逐步向更高层次迈进，收获渐丰，因此他告诫大家该转型时不犹豫，在学科交叉地带也许更有风景。岑老师站在专业人才培养的高度，探索出一条科研为教学服务之路，值得大家学习借鉴。通过教师发展中心搭建交流平台，期望老师们会上会下广泛交流，在教学与科研上有更高更好地发展。共议资源建设平台 共谋合作发展策略宁波市南高教园区共建共享座谈会在我校举行 为继续推进宁波市南高教园区各项资源的共建共享，探讨校际合作发展的策略，商议校际共享建设平台，4月12日上午，受宁波市教育局委托，南高教园区共建共享座谈会在我校教务部会议室举行。宁波市老教授协会副会长、市督导屠恒正，副秘书长陈雅芬，常务理事赵迎宪出席本次座谈会，浙江大学宁波理工学院、宁波天一职业技术学院、宁波城市学院、浙江医药高等专科学校以及我校教务部领导参加座谈，共建平台，共商对策，共谋发展。屠老师首先向各位说明了召开此次座谈会的背景，他指出，当今时代信息技术日新月异，网络发展突飞猛进，网络创造了教师与学生之间沟通交往的全新方式，因此，资源的共建共享就显得尤为重要。目前，校际公选课作为校际资源共享的一个重要内容，已经在南高教园区日趋成熟，召开此次座谈会，旨在各校教务处层面上了解其他各项资源共享的情况，商议共同发展的策略，并对初步形成的校际共享建设平台功能系统提出建议。我校教务部副部长丁亚军指出，自上学期末在我校召开“共建共享共赢南高教园区教务处长联席会”以来，各个学校对此项工作都十分重视，在会后进行了专门研讨和专题调研，我校现代教育技术中心人员利用假期休息时间初步搭建了南高教园区校际共享建设平台，目前进展顺利，条件成熟时可以在南高教园区共享使用。同时，丁副部长简单介绍了我校课程开出的情况，希望能推荐最优秀的课程供高教园区其他学校的学生进行选修共享。在座的其他高校教务处负责人各自介绍了本校关于校际公选课的开展情况，他们一致认为，目前各校都很重视共享平台的搭建工作，积极鼓励学生选修校际公选课程，学生反响热烈，学习兴趣和积极性高涨，对开课情况总体较满意，同时也感受到了不同学校的文化与教师风采。针对目前校际选修课还存在着课型不多，时间设置缺乏弹性，部分课程由于选课总人数多教师难以掌控课堂教学等问题，大家建议在共同协商下解决此类难题，调整开课时间，推荐学校最优秀的教师加入到共建共享的建设行列中。与会人员也希望市教育局能给予一定的支持以保证共享平台持续、稳定、长久的发展。在听取各校的情况汇报后，屠老师强调，校级公选课开展的关键是各校学分互认的审定，他建议今后可以拓宽资源共享的内容，从校际公选课的共享拓展到实验室、师资等方面的共享，分类推出系列课程或系列讲座，扩大受众面，使共享的形式更加多元、内容更加丰富、保障更加得力，真正实现南高教园区共建共享共发展。座谈会对宁波市南高教园区校际共享建设平台功能系统作了细致交流，并达成了共识。学校开展2012届毕业论文（设计）工作中期检查为进一步加强毕业论文（设计）工作，提高毕业论文（设计）质量，根据学校教学工作安排，结合各学院实际进展情况，学校自本学期开学以来对全校九个专业学院的毕业论文（设计）工作进行了全面了解与跟踪。4月5日由教务部负责人、各学院教学副院长、校督导组成的检查组对商学院等四个学院进行了走访。检查组听取了学院毕业论文（设计）工作进展情况汇报，详细了解了毕业论文（设计）工作制度与执行情况、毕业论文（设计）各环节的过程管理、“毕业设计（论文）网络平台”的使用等各项情况，查阅了部分学院论文选题、开题报告、文献综述、答辩记录、论文文稿等文档，并就具体问题进行了广泛交流与探讨。各专业学院均按计划有序推进毕业论文（设计）各项工作，截止目前已有一个学院完成全部答辩工作，有六个学院完成了第一轮答辩，二轮、三轮答辩时间也已安排妥当，有两个学院将在4月中旬至5月上旬组织安排答辩，所有学院均在5月下旬前完成成绩评定、资料整理及材料归档等各项工作。从检查情况看，各学院毕业论文（设计）工作的制度建设已初现成效，过程管理逐年加强，规范管理逐渐形成。各学院对毕业论文（设计）工作高度重视，均做了专门部署，设立了毕业论文（设计）工作领导小组、论文答辩委员会等机构；不断总结经验，认真制定工作计划，多版次修订毕业论文（设计）工作规范；加强教务学务联动，毕业论文（设计）工作与就业工作相互促进；采取交叉答辩、增设预答辩、邀请校外专家参加等举措来改革创新答辩环节。大部分指导教师工作认真负责，积极主动，对学生定期指导、交流，及时给予指点和帮助，开题论证、论文指导、答辩记录等文档内容详实、点评到位、针对性强；绝大多数学生能够认真、按时完成论文撰写，格式较为规范，论文结构也较为清楚；各学院充分利用“高校毕业论文（设计）网络平台”来加强对毕业论文（设计）工作的全程管理，通过督导功能、文档检查功能、中期检查功能等方式对各环节进行及时了解、跟踪。毕业论文（设计）是人才培养工作的重要组成部分，是对教学质量的总检验，对全面提高人才培养质量具有重要意义。针对存在的问题，学校要求各学院在把好工作进度的同时，狠抓论文质量。积极发挥各级督导作用，将督查工作贯穿整个过程；明确教师工作职责，增强责任意识，加强指导力度；进一步协调好毕业论文工作与就业工作之间的关系，不断探索先进的管理方法和质量监控手段。研究性教学课程观摩系列活动报导观摩教学积累经验总结交流共谋提升学校举行研究性教学推进年活动交流会 近日，我校的研究性教学观摩活动如火如荼，形成了开放、动态和充满生机的课堂生态。为了促进观摩活动深入开展，交流建设经验，提升建设成效，充分发挥典型课程的示范引领作用，推进研究性教学改革扩大影响、走向深入，4月6日下午，学校在行政楼112会议室举行研究性教学推进年活动交流会。研究性教学观摩课程团队、各学院教学院长、宣传部、学报编辑部以及教务部负责人共60余人参加此次会议。会议由钱国英副校长主持。首先，钱副校长对研究性教学课程观摩活动中各位课程组教师的积极参与、全力支持和辛勤付出表示感谢。她指出，此次观摩活动规模空前，无论是在数量还是质量上都达到了既定目标，因此，她希望在现有基础上，进一步提炼、总结、升华研究性教学改革的规律性材料，使今后的课程有所借鉴，并在宣传影响方面加以辐射。一是校内分享，在浙江万里学院学报上开辟研究性教学专栏，发表课程组教师对于研究性教学的体会、感悟、课程设计等，整合成果，分享经验，交流提升，重新审视研究性教学，最终沉淀出具有示范意义的典型案例。二是校外辐射，加大宣传已有的研究性教学改革动态及经验，就某些课程案例升华成学校的优秀案例，扩大影响面。钱副校长希望以一堂课为基础，将整门课开设成随堂可听的常态化、示范性改革课程，继而辐射到相应课程乃至整个专业的课程。钱副校长强调，要充分利用评价的指挥棒，注重过程性、多元化、发展性的课程评价，引导学生自主学习，改变学生的学习活动和教师的教学活动。学校将提供好环境，争取好资源，从考核、评奖、评优上激励教师全身心地投入到研究性教学改革中。之后，宣传部王福银部长指出，我校的研究性教学课程改革轰轰烈烈，如何让它从“养在深闺人未识”到“一朝选在君王侧”，需要进一步总结与提炼改革的成果。他从教育总结特点和新闻规律角度，畅谈了对于研究性教学推进年的新闻素材提炼与新闻报道创新工作的思考。他认为，“研究性教学推进年”是个系统工程，新闻宣传应具有综合性；同时新闻宣传的文字应当是有趣味性的、普及性的、需要内生也需要策划；希望各位教师积极寻找合适而独特的切入口，为新闻宣传提供不竭的素材。接着，学报编辑部顾亿天主编从学术写作角度介绍了投稿的要求：即文章要充分反映研究性教学改革的成果和实效；要上升到学术的高度，有论点、论据和论证；要体现客观性，摆事实，讲道理；要总结出每门研究性教学课程的特殊性。最后，教务部马建荣部长指出，此次观摩活动前阶段的成绩显著，为可示范、可推广的典型案例积累了一定的经验，听课教师深受启发，校外同行评价很高。每场观摩课均有100多位教师参加，到目前为止，合计观摩教师人数达到了1227人，反响强烈。同时，马部长还就下阶段举行的优质示范课程评比的具体要求做了说明。会议听取了各位课程组教师的反馈意见，以期更好地推进“研究性教学推进年”下阶段的工作和活动。2012年度研究性教学课程观摩系列活动之七数字信号处理由计算机与信息学院承办的研究性教学课程观摩活动的首堂课数字信号处理于4月6日下午在53401举行。校长助理傅宝荣、教务部部长马建荣、教务部副部长丁亚军与李继芳、计算机与信息学院院长奚立峰与副院长方跃峰等校院领导莅临教学观摩现场，参加此次观摩的还有来自各学院的100多名教师。 本堂课的主讲教师是陈仲委副教授，课程教学主题是“离散傅里叶变换”。该堂课的教学形式是讲授式，在教学过程中采用直接讲授和启发式提问相结合的教学模式，引导学生经历“提问分析解决”的知识点构建过程。同时，在教学方式上注重前后知识点的承接，加深学生对基本概念、基本方法的理解。在讲解DFT含义时，陈老师还采用了计算机仿真软件matlab的强大分析和绘图能力，用仿真手段直接将繁琐的推导形象化。通过变换前后图形变化，大幅度降低了知识点理解的难度，增强了学生的工程实践能力。在说课环节中，陈老师结合学院信息工程专业“以嵌入式应用为基础、以系统集成应用为目标、以软件实现为技术手段”计算机类工科专业人才培养目标，介绍了数字信号处理课程教学方案设计。针对学院学生情况及课程理论性强特点，阐述了该课程在教学中的设计思路：以“了解原理、理解方法、掌握技术”为教学目标、以“一维声音信号处理的实际应用”为主线设计教学内容、以“课外实践、自主学习”为主要的实践教学形式。针对该课程数学描述严谨，理论问题复杂特点，陈老师提出了“理论专题化、实践一体化”、“公式简单化、信号可视化”等解决方法，通过相对独立的专题组织，使课程整体的理论知识体系得以分解为几个小的体系，每个小体系分别进行教学和测验，促进学习难度的降低，始终保持了高昂的学习热情，通过简化公式的推导过程、突出公式的变化、对关键的公式进行模拟计算演示，使学生能够对公式的含义和作用建立自己的理解。参加观摩的老师高度认可陈仲委老师在课程中紧密联系工程实践、注重仿真实践的教学方法，认为这样能让学生知道学好此课程能做什么，怎么做，用什么做，在具体操作时需要做什么等问题，一定能提升教学质量，取得满意的教学效果。 会后，教务部李继芳副部长代表学校感谢计算机与信息学院全院上下一直以来对教学的重视，希望通过观摩教学活动，“树好榜样，推好方法”，使万里教学水平更上一层楼。2012年度研究性教学课程观摩系列活动之八数据通信与计算机网络由计算机与信息学院承办的研究性教学课程观摩活动数据通信与计算机网络于4月10日下午在53401举行。教务部副部长丁亚军与来自各学院的约100名教师共同参加了观摩。本堂课的主讲教师是张延红副教授，课堂教学形式是研讨式。课堂上学生被分成5组，分别讨论相应的题目，每组派人汇报发言。第1小组讨论的主题是有关OSI参考模型，通过公司内部各层次的交往关系实例，得出了在OSI协议模型中，物理通讯只在最低的层里进行，对等层实体都不进行直接通信，而是通过网络协议进行间接地通信的结论。第2小组讨论的主题是有关协议与服务的关系，小组成员通过协议概念、协议分类等阐述，得出了协议是控制对等实体之间通信的规则，是水平的，而服务是下层通过层间接口向上层提供的功能，是垂直的结论。第3小组讨论的主题是网络带宽和宽带，成员们采用讲理论、驳谬论方式，形象清晰的阐明了带宽和宽带之间的区别。第4小组讨论的主题是交换机与集线器，通过局域网连接案例展示，旗帜鲜明的亮出两者的区别：集线器是纯硬件、用于连接网络终端、不能打破冲突域和广播域，而交换机还拥有软件系统、用于连接网络终端、能够打破冲突域，但是不能分割广播域。第5小组讨论的主题是建网和设置权限，成员们以企业网管角色创建了企业内部网，为不同职别人员设置了访问权限，并解决了IP地址冲突问题。在研讨课中，张老师通过提问、补充、评论等方式，身兼“主持人”和“评论员”双重身份，始终引领着研讨沿着正确、热烈之路前进。在说课环节中，张老师结合多年教学实践经验及学院信息工程专业人才培养目标，精辟的道出了该课程的教学设计方案理念：理论课知识模块化、实验课内容分类化、讨论课形式模式化。即，该课程以“组网”、“建网”、“管网”为培养人才能力线索，通过把理论内容模块化，将整个课程内容进行梳理，形成了五个单元，对每个单元内容进行了优化整合，形成若干个模块；实验内容以分类化为原则，将实验内容分为网络基础、组网基础、建网基础、协议分析等5大块，10个类别，一共20个实验，并制定了多个独立考核形式；研讨课的内容以案例化为原则 ，课程组以自主解决问题为目的精心设计了研讨课题，并提供大量可引导的参阅素材。数据通信与计算机网络课程组一直以来以学生为中心，以能力培养为目标，以合作研讨式教学为手段，对整个课程进行了科学合理的设计。该课程教学设计方案不断实践与调整，先后在教学过程中进行了3轮实践，使课程教学设计方案走向成熟，形成了今天的教学设计方案，教学效果受到学生的一致好评。会后，教务部丁亚军副部长希望教师们通过观摩教学活动，多学习、多领会，多与相关教师交流沟通，全面提升研究性教学课程水平。2012年度研究性教学课程观摩系列活动之九-软件项目管理由计算机与信息学院承办的研究性教学课程观摩活动软件项目管理于4月10日下午在53401举行。教务部副部长李继芳、现代物流学院院长楼百均、计算机与信息学院院长副院长方跃峰等校院领导莅临教学观摩现场，参加此次观摩的还有来自各学院约100名教师。本堂课的主讲教师是刘学俊副教授，该堂课的教学形式是研讨式，教学主题是软件开发过程。刘老师在上课开始大致介绍了课程的实验室安排与带班学生的项目分组。课堂从十个项目小组中选择了第十小组的“转转乐”设计项目作了汇报发言，学生从市场需求、创新性及说明、项目的概要、增量式开发计划和项目的技术层面等作了交流发言，并就本小组项目开发流程、产品市场定位及技术的可行性等接受了其他学生的质询和建议。从课堂上同学们犀利的提问，到汇报小组团结自信的解释和答疑；从同学们独到新颖的见解，到汇报小组谦虚谨慎地表态接受意见。充分体现了学生们对软件开发流程的深入学习与研究，达到了课程教学目标，同时也展示了学生自主选题、团结协作以及多学科拓展学习的能力。对了解软件项目开发的过程和思想的学习、理解和应用有引导和启发的作用。在说课环节中，刘老师开篇就以“与学生共同组成一个开发团队”表达了自己对于这门课的理念。之后刘老师介绍了软件项目管理课程教学方案设计。针对省教育厅新举办的软件外包大赛对本课程提供的支撑，提出了本课程实施的三大重点：精选恰当的实验项目、从学生实际需求出发，给予项目研究方法的指导、关注并获取学生成长信息，进行“增量化”的课程评估。刘老师致力于指导学生了解软件团队的组织管理内容与基本方法，针对软件开发的特殊性困难，从实际出发制定项目开发计划，指导学生掌握风险评估的思路和方法，帮助了解人力资源培养的基本问题和目标，了解软件开发过程中的基本制品及其质量标准，了解过程监督与控制的基本思路，针对软件外包专业的特殊性额外了解合同管理的基本问题和方法。介绍完课程的概况之后，刘老师还根据课程特点对之前研讨汇报小组的内容进行了准确、清晰的评点。刘老师的研讨型教学课程赢得了在场老师的一致好评，与会老师在对项目内容产生浓厚兴趣的同时高度认可刘学俊老师在教学中紧密结合实践，把复杂的东西简单化，把自己作为团队的一员的教学方法和教学态度。对于刘老师在课程中作出的有益探索和尝试表示鼓励。 会后，教务部李继芳副部长对课程表示了赞许，阐述了自己观摩之后的理解。最后，李继芳部长代表学校感谢计算机与信息学院上下一直以来对研讨型课程的探索和努力，并且对未来的教学工作寄予了美好的祝愿。2012年度研究性教学课程观摩系列活动之十抽样调查由计算机与信息学院承办的研究性教学课程观摩活动抽样调查于4月17日下午在53401举行。教务部副部长李继芳、宁波大红鹰学院教务处老师与来自我校各学院的约100名教师共同参加了观摩。本堂课的主讲教师是李浩博士，课堂教学形式是研讨式。学生们被分成3组，各自选择了感兴趣的、有实际意义的项目，经过课前讨论，已经精心准备了设计方案。第1小组研讨的主题是关于“居民对拆迁安置的满意度调查分析”的抽样方案设计，成员们计划使用分层抽样、随机抽样及整群抽样方法，对被拆迁居民公平补偿满意度、拆迁工作透明度等4个方面进行调查。第2小组研讨的主题是关于“老年人对住房需求特征的调查分析”的抽样方案设计，计划通过对房屋特征、老年公寓的接受度、目前居住地的满意度、目前经济状况的调查，探索老年人群居住的特征、健康安居的文化和物质需求。第3小组研讨的主题是关于“鄞州区农民工社会融合度抽样调查”方案设计，计划通过多农民工个人基本情况、经济适应情况、文化适应情况及社会交往情况的调查，考察农民工的基本状况，为政府解决农民工的问题提供建议与对策。每个小组汇报完抽样方案设计后，3位点评老师对方案进行了点评，给出了中肯的建议。在说课环节中，李浩博士根据该课程在统计学专业中的地位，清晰地阐述了课程整体设计思路和设计方案：项目贯穿、职业仿真、竞赛驱动。该课程以培养学生的统计行为能力为核心，在教学过程中始终坚持以训练学生的统计实践能力为目标，在理论教学、实验教学、实践教学等各个环节中实现三个维度上的导向型运作。三维导向互相关联、互相贯穿、互相支撑构架出以培养自主能力为核心的科学的教学模式。以完成一个完整的调查统计项目为线索，使实践教学贯穿于整个教学过程中。这种项目不再是普通意义上的习题，也不是仅针对某个知识点的训练，而是对整门课程的系统性实习。例如一个完整的抽样调查项目，从选题、调查方案设计、问卷设计、抽样方法组合、调查过程实施、统计数据分析、调查报告撰写到PPT项目讲解。项目化的课程实习可以看成学生就业后实际工作的过程仿真。该课程还引入学科竞赛理念，学生在课程结束后组队参加省统计调查大赛，以此来检验教学效果，达到“以赛促学，以赛促进，以赛出改”的目的。会后，教务部李继芳副部长在发言中，对该课程设计方案表示了肯定，赞赏其思路清晰、方案合理，课程教学有效果。前来观摩学习的宁波大红鹰教务处老师还和课程负责人李浩博士进行了深入的交流。2012年度研究性教学课程观摩系列活动之十一证券投资学由计算机与信息学院承办的研究性教学课程观摩活动证券投资学于4月17日下午在53403举行。教务部副部长丁亚军、计算机与信息学院副院长方跃峰与各学院的100多名教师共同参加了观摩。本堂课的主讲教师是顾锋娟博士，课堂教学形式是研讨式。学生们被分成3组，各自选择了感兴趣的、有实际意义的项目，经过课前讨论，精心完成了设计方案，在课堂上汇报讨论。第1小组研讨的主题是 “初步投资计划制定-黄金投资”，成员们根据黄金投资优点、黄金投资品种的特点及影响黄金价格的因素等，提出了家庭余钱投资分配的建议。第2小组研讨的主题是 “初步投资计划制定”，他们通过多保险、银行理财、债券、基金、股票等市场投资产品的分析，提出了针对家庭为单位的理财方案建议及针对投资经理的投资建议。第3小组研讨的主题是“初步投资计划制定理性多元化投资”，成员们分析了当今市场的理财投资状况及常见的几种理财投资产品，并举例说明了100万人民币可以采取的投资组合方案。在说课环节中，顾锋娟博士根据信息与计算科学专业和统计学专业数理金融方向培养面向金融保险行业的高素质应用型人才的目标，系统阐述了该课程的设计方案。整个课程由理论学习、课堂讨论、网络学习与交流、模拟交易大赛、校外实训、考证培训、评价七大部分组成。理论课上以投资过程为基础，把知识点整合成“证券产品、证券市场、发行与交易”、“收益、风险、资金管理”、“技术分析、基本面分析”、“投资组合与业绩评价”4大模块。讨论课实行课上讨论与课下讨论结合，实行组长负责制。为了理论联系实际，同时激发学生学习激情，该课程积极组织和辅导学生参加“世华财讯杯”全国大学生投资交易大赛，多次取得团体成绩全国第三（总资产）、华东地区第一（总资产）。为了使学生了解业界实际运作，该课程组教师利用各种资源，建立了多个校外实训基地，并聘请公司专家来校做讲座，开拓学生视野。为了增强学生就业能力，检验学生学习成效，该课程组老师还推出了素质拓展课，利用晚上公选课时间，开展了证券从业资格考试的培训辅导。会后，教务部丁亚军副部长对该课程设计方案中理论紧密联系实际思路表示了肯定，希望观摩的老师们能汲取优点，应用于各自的课程中去，提高课程成效。学院专栏商学院鄞州区侨界企业“2012年国内外市场走势分析及企业战略投资”培训班顺利举办3月29日，由鄞州区侨务办公室主办，我校商学院培训中心承办的鄞州区侨界企业“2012年国内外市场走势分析及企业战略投资”培训班在万里学院商法大楼民企培训中心顺利举办。鄞州区侨务办公室副主任周亚君、商学院党委书记孙琪、中国演讲与口才协会常务副会长兼秘书长颜永平等嘉宾出席开班仪式。商学院党委书记孙琪对侨界企业家学员表示了热烈欢迎，简要介绍了课程内容设计方案，并祝愿参训企业家学有所获、学有所成。鄞州区侨务办公室周亚君副主任做主题讲话，并对商学院培训中心的精心准备表示感谢。中国演讲与口才协会常务副会长兼秘书长颜永平老师，从演讲与口才的理念、技巧和案例三个方面对企业家沟通能力的提升做出完美诠释。中国社会科学院财经战略研究院荆林波副院长的课程主题是国内外经济走势分析，从企业视角做了精彩分享。成路集团总裁王宗英以“逆境突围”为题，从自己多年管理经验出发，推心置腹地传授中小企业如何突破逆境的企业经营之道。学员们对课程的设计、内容和互动效果高度满意，并表示愿意更多地走进万里参加培训学习，发扬“读万里书，做万年企”的创新和务实精神。北京联合大学管理学院来商学院访问交流4月20日下午在商学院会议室，北京联合大学管理学院院长杨宜、副院长杨冰一行12人访问我院。商学院书记孙琪、教学副院长孟祥霞、实验中心副主任王金圣、金融系主任田剑英、金融系副主任张晴、会计系教研室主任白玉华、学生事务发展中心主任吕迪、教学部蒋军伟等老师热情接待并参加座谈交流会。会议由孟祥霞副院长主持。孙琪书记首先对杨宜院长一行到来表示热烈欢迎；接下来简要介绍了商学院情况，阐述了商学院十多年来坚持服务性教育，快速稳步发展过程中的建设经验和成果体现。孟祥霞副院长从实践教学体系和创业实战两方面具体介绍了我院特色实践教学，同时，就理论课程改革、专业建设等做了较为全面的阐释。金融系主任田剑英对本专业建设的具体情况做了介绍。学生事务发展中心主任吕迪介绍了学生管理方面的情况。随后，杨宜院长一行就双方感兴趣的问题，如专业建设，课程改革等展开了交流和讨论。最后，杨宜院长一行在实验中心王金圣副主任带领下、孟祥霞副院长、白玉华老师的陪同下参观了商学院实验中心。来访的北京联合大学管理学院一行对此次考察交流活动甚是满意，认为我院办学很具特色、富有成效，并表示有机会了一定再次来校参加研究性课程的观摩活动。 丽水学院一行来商学院访问3月29日，丽水学院商学院院长郑春奎等一行8人访问我院，商学院副院长鞠芳辉、副院长孟祥霞、国际商务系主任王伟、会展与营销系主任任国岩和金融系主任田剑英等老师热情接待并参加座谈会。鞠芳辉副院长简要介绍了商学院建院十多年来的发展情况，阐述了商学院在快速发展阶段、稳步提升阶段、内涵建设阶段等阶段的建设经验。孟祥霞副院长重点从专业建设和教学改革所取得的成功经验做了较为全面的阐释。各系主任也对本专业建设的具体情况做了详细介绍。座谈会期间，双方就学科建设、专业建设、教学改革等方面的具体问题进行了广泛而深入的交谈并交换了意见。法学院法学院五