2019-2020年二年级上册第6课《雨后》word教案1.doc

2019-2020年二年级上册第6课雨后word教案1签字： 年级二年级学科语文课题6雨后教师课型新授课时2授课时间教材分析本文描写的是雨后孩子们在水中尽情嬉戏的情景，雨后的广场成了孩子们快乐的天堂，作者通过对他们动作、神态、语言的描写，将这种快乐传递出来，尤其是对小兄妹的描写，使得全文如一条欢唱的溪流，在读者心中流淌，使人读后不自觉地跟着快乐起来。学情分析二年级孩子已具备一定的认字能力，应放手让他们自学自悟。体会兄妹俩的心理活动。引导学生关注汉字的结构美，在书写过程中再次创造美。设计理念读中思考，体会文章主要内容和所蕴含的情感。提高说话能力，加深了对课文的理解通过对问题的思考，加深对课文内容的理解。由课内延伸到课外，扩大学生的知识面。教学目标知识与技能：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 正确认读本课十六个生字，会写田字格里的七个生字。3、 想象文章所描写的画面，体会文章的情感。情感、态度与价值观：学会亲近自然，享受用爱营造的和谐。教学重难点 本课生字较多，用多种方法引导学生认读、识别。l体会兄妹俩的心理活动。教学准备课件、搜集冰心的资料。教学过程设计教学环节时间教学内容教师行为期望的学生行为第一课时一、谈话导入二、初读课文、学习生字三、整体感知课文第二课时一、有感情地朗读课文二、深入理解，与文本、人物对话三、练习背诵课文四、口语交际练习。五、了解作者五分钟十分钟二十十分钟二十分二十分钟引导学生结合自身生活经验，体会雨中的快乐。 提出不懂的词语，利用各种形式班内交流解决。再次诵读课文，思考。在朗读中，想象文中所描写的画面，感受文本。体会孩子们在雨中尽情玩耍的快乐。从两方面引导学生关注。在朗读中，想象文中所描写的画面，感受文本。思考并回答：体会孩子们在雨中尽情玩耍的快乐。回想课文内容，练习背诵。把自己在雨中有趣的事和同学们说一说。做好充分准备，回家把课文背给父母听，请父母给予评价。1、同学们喜欢下雨吗？夏天的雨后你都干什么？2、教师课件出示本课的生字新词，指名读一读，其他同学帮其正音。3、课件出示学习提示：1课文主要写了什么？2这是一群怎样的孩子？3在雨后发生了哪些有趣的事儿？4、 老师范读，学生认真聆听。思考并回答：1、 雨后是什么样的？出示课件。2、 小哥哥做了什么？说了什么？表情是什么样的？出示课件。3、 小妹妹的动作有哪些？她怎么想的？为什么这样想？出示课件。体会孩子们在雨中尽情玩耍的快乐。1、 这是一位怎样的小哥哥？说说你的理由。2、 你觉得这个小妹妹可爱吗？为什么？雨后的小哥哥和小妹妹玩得多么开心啊，雨给你带来过什么呢？把自己在雨中有趣的事和同学们说一说。教师重点指导生字的笔顺。实物投影展示学生书写情况，全班校正交流。课件出示冰心老人的有关资料，让学生从更深层次了解作者。学生结合自身生活经验，体会雨中的快乐。画出本课的生字新词。借助拼音，把课文读准确，深入理解，与文本、人物对话同桌之间互相背诵。全班交流背诵情况。板书设计教学反思6雨后问题导读评价单班级: 组名: 姓名 使用时间：_学习指南：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 正确认读本课十六个生字，会写田字格里的七个生字。3、 想象文章所描写的画面，体会文章的情感。问题导读（内容性问题+知识性问题+思想性问题+习题性问题+拓展性问题等）给下面的生字注音滑 跤 裤 射 骄 傲 看拼音写汉字c sn chng ling txn yang da hai（ ）心大意 （ ）短 （ ）吊胆 汪（ ）我的问题：我的收获：自我评价：_ 组长评价：_教师评价：_6雨后学习活动评价单班级: 组名: 姓名 使用时间：_学习目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 正确认读本课十六个生字，会写田字格里的七个生字。3、 想象文章所描写的画面，体会文章的情感。基本问题问题一： 给下面的加点字加上偏旁变成新字再组词-（ ）羊 -（ ）， -（ ）且 -（ ）重点问题选词填空希望 盼望1、小妹妹（ ）自己也摔这么痛快的一跤！ 2、冬天，大家都（ ）着第一场雪的到来。自我评价：_ 学科长评价：_ 组长评价：_ 教师评价：_6雨后拓展训练评价单班级: 组名: 姓名 使用时间：_学习目标：1、 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、 正确认读本课十六个生字，会写田字格里的七个生字。3、 想象文章所描写的画面，体会文章的情感。本课基础测试、拓展延伸训练根据“骄傲”的两个不同意思写句子。1、 表示自豪的：2、 表示自满的：自我评价：_ 学科长评价：_ 组长评价：_ 教师评价：_附送：2019-2020年二年级上册第6课演唱小红帽教案2教学目标：1、知识与技能：有感情地演唱歌曲小红帽，让学生在童话王国中，尽情地享受音乐带给她们的快乐，同时还要学会唱歌曲的唱名，会用打击乐器给歌曲伴奏。2、过程与方法：通过观看多媒体课件，激发学生学习兴趣，同时也可以增加学生的思维能力。3、情感态度价值观：让学生聆听小红帽的歌曲，感受歌曲所要表达的情绪，还要教给学生善恶分明。教学重点难点：重点：引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 难点：歌曲中音准、节奏，即歌曲情绪的掌握，引导学生给歌曲创编动作来表演。教学过程：一、组织教学，师生问好1、同学们欢迎大家来到快乐的音乐小屋，希望音乐会带给你们快乐，今天老师想带大家到快乐的农场里去转转。播放课件快乐的农场教师和学生跟音乐一起模仿小动物。设计思路：让学生听着音乐模仿农场里的小动物，在多媒体课件的辅助下，可以让学生用肢体动作来表演，激发了学生学习兴趣。2、刚才我们去农场里面转了一下，和农场里的小动物都成了好朋友，大家高兴吗？今天老师还想带大家到童话王国里转转，大家想去吗？播放小红帽动画片。师：听完故事你懂得一个什么样的道理呢？学生：不要和大灰狼那样的坏人讲话，要分清楚好人和坏人。设计思路：让学生在观看动画片同时可以集中学生的注意力，也把德育渗透给了学生。3、我们今天就来学习以童话故事小红帽改编的歌曲小红帽，板书课题小红帽二、学习歌曲1、同学们我们在学歌曲之前先来复习一下我们可爱的七个音符朋友，让学生用柯尔文手势来演示。 设计思路：在这一环节可以让学生利用手势来更好的记住音符，比语言更能直接的让学生记住。2、多媒体课件播放歌曲，让学生聆听。教师提问：歌曲的速度，情绪是怎么样的,谁知道?（请学生举手回答问题）对回答非常好的学生奖励一朵小红花。 3、学唱歌曲旋律。a、教师范唱，学生认真聆听。b、学生跟琴学唱歌曲旋律，教师及时纠正学生唱错的地方。c、学生齐唱歌曲旋律。4、学唱歌词。 歌曲的旋律大家学的都非常得认真，唱得也非常好，我想要是加上歌词那一定是最好听最美的,现在就跟老师来学唱歌曲的歌词吧。学习歌词之前我们先来跟着节奏读读歌词。a、老师读一小节，同学们跟老师读一小节。b、下面请同学们跟着节奏把歌词读一遍。c、同学们大家读得非常好，现在跟老师来学唱歌曲歌词吧！d、教师分小节教唱歌曲歌词。e、学生分小节来学唱歌曲歌词。f、跟琴来齐唱歌曲歌词。g、这首歌的情绪是非常轻快，活泼的让学生带着这种情情绪来演唱歌曲。5、表演歌曲。a、学生根据歌曲歌词，分小组来创编舞蹈动作。(教师可以给学生指导)b、个别小组还可以根据这个故事情节来创编情景剧，分角色来表演歌曲。c、让学生分组来表演歌曲。d、让表演比较好的一组上讲台表演。e、可以让学生给歌曲配上打击乐器表演。6