苏教版小学三年级数学教案全册集体备课.doc

开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案备课时间：2009年10月26日课题：24时记时法本课初备课时共3课时,本课第1课时个人复备栏时玉网教学目标：（一）使学生知道24时记时法，初步了解24时记时法在邮电、交通、广播等部门的应用。（二）使学生会用24时记时法表示时刻，理解时间与时刻的区别，初步掌握简单的计算（口答）一日内经过的时间。（三）对学生进行爱惜时间的教育。重点难点：重点：会用24时记时法表示时刻。难点：理解时间与时刻的含义，及时间与时刻的区别；掌握有关时间的计算。课前准备：多媒体课件教学过程：一、提问导入请带了手表的同学举手！请你告诉大家现在的时间是多少？下午2：40谁还能说说下午2：40还可以怎么说？刚才大家其实就用了两种不同的表示时间的方法“下午2:40”这是我们用的普通计时法；14：40用的是24时计时法。我们今天就来探讨一下24时计时法。二、新课（一）感知24时计时法1、你都知道哪一些关于24时计时法的知识？2、那你们知道24时计时法与普通计时法有什么不同吗？3、你们知道一天的开始是从那一个时刻开始算起的吗？4、下面让我们随着音乐一起来体验新的一天的时光我说到谁的名字，就请那个同学站起来用24时计时法说出屏幕上的时间。课件出示（1）、现在是旧的一天结束，新的一天的开始的时刻，寻老师看了一下钟表，现在正好是晚上12点，作为新的一天来说，这一时刻就是0时。这个时候，同学们早已进入了甜蜜的梦乡。（请大家都在桌子上伏好）看！同学们睡得好香呀！（2）、外面的天已经渐渐亮起来了，小鸟在枝头鸣叫，太阳公公露出了半边笑脸，同学睁开眼睛一看时间：（叫了名字的同学站起来看时间），现在是6:30了，同学们该起床准备上学了。（学生都坐好揉揉眼睛）（3）、现在是什么时刻呢？看同学们都端端正正地坐在教室里听老师讲课。同学看看手表告诉大家8:10。对呀！这个时候我们已经开始了新的一天的第一节课。（4）时间过得真快，转眼间，现在已经是中午了。同学发现，现在正好是中午12:00，从0点开始，时钟正好转了1圈。这个时候很多同学正在吃中饭呢！（5）大家请看现在钟面上表示的是几时？（1时）如果用24小时计时法来表示是几时呢？你是怎么推算的？（6）又是下午放学的时间了，同学们准备放学回家罗！同学看了一下钟表现在正好是下午4：20 也就是16:20，你是怎么推算的？（8）晚上8:00 同学们都在做作业 呢！看同学们做得多认真呀！晚上8:00用24小时计时发也就是几点呢？（9）时间一晃就到夜间9:00了，24小时计时法也就是几点呢？这个时候，我们又改上床睡觉了。（10）时间一分一秒地过去了，又是午夜12时了也就是24时夜深人静地时候了。一天又过去了。同学们，你们发现这一天的24时又正好是第二天的几时呢？（0时）那我们到底管这个时刻叫24时还是0时呢？我们习惯上常常只说0时而不说24时。这样，一昼夜就结束了，新的一天又开始了。（二）巩固24时计时法与普通计时法的换算1、组织教学：北京时间xx：xx 三甲班这个时候最认真的是：2、很多同学都喜欢看湖南经视的电视节目。现在我就请各位同学来担当经视的主持人，在各个节目时段为大家报时（出示晚间段节目预告）6:15 经视新闻6:57 FUN4娱乐7:30 射雕英雄传(21)10:35 福彩开奖10:40 经视夜新闻11:10 仇晓的闺中密友 12:00 射雕英雄传(21)（重播)（三）课外知识介绍1、组织教学：北京时间： 三班坐得最好的一个大组是2、各位主持人辛苦了，下面是请您欣赏时间出示计时工具以及计时方法的发展相关知识（电脑出示）（四）计算时间段1、现在我们表示时间就非常准确了，而且在日常生活中对于时间的计算也非常重要：2、出示课件：一个小孩的图像：时刻：现在是18时20分，爸爸在22时40分将下火车，你说小强在火车站要等多长的时间？说说你是怎么算的？3、小明在一家商店的门口看到了这样一个牌子出示书上的营业时间指示牌这样表示全天营业多少时间？还有一个商店是挂着这样一个牌子，你说哪个商店的日营业时间长？（五）综合应用同学们，五一长假快到了，老师决定组织同学们去一个地方北京。下面，我们一起乘火车出发吧！长沙岳阳武汉南昌北京（在这个练习中，引导学生学会用24时计时法表示时刻，同时根据不同的站点计算出之间经过的时间，适当进行思想教育）（六）全课小结同学们，今天我们学习了24时计时法。今天晚上的作业 是：请大家回家用24时计时法制作一张星期六的作息时间表。看谁的作息时间最科学！我们要充分利用我们的双休日哦！板书设计：24时计时法 第一圈 第二圈0时12时24时 （0时）练习设计：一、口算。400300 46004000 5006005613 2300300 5627二、用24时记时法表示下面的时间。凌晨3时 中午12时上午8时45分 下午5时15分教后记：参加备课人员倪登英 时玉网 谢永龙 丁文年 宋朝权开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案备课时间：2009年10月26日课题：简单的时间计算本课初备课时共3课时,本课第2课时个人复备栏时玉网教学目标：结合生活实际，使学生能够进行一些有关经过时间的简单计算。课前准备：配套挂图及多媒体课件。教学过程：一、创设情景，激趣导入谈话：小朋你们喜欢过星期天吗？谁愿意给大家说说每个星期天你都是怎么安排的？（学生先在小组内交流，再指名回答）师：我们的星期天都过得很快乐！明明也和大家一个愉快的星期天，让我们一起来看看明明的一天，好吗？多媒体显示明明星期天的时间安排。7：10-7：30 起床、刷牙、洗脸；7：40-8：20 早锻炼；8：30-9：00 吃早饭9：00-11：00 看书、做作业新课标第一网3、看了刚才明明星期天的时间安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你还想知道什么？（我知道了明明吃早饭用了半个小时；因为从8：00-8：30经过了30分钟，就是半个小时我还想知道明明做什么事情用的时间最长？）二、自主探究，寻找方法1、谈话：小明在星期天做了不少的事，那你知道小明做每件事情用了多少时间吗？每个小组从中选出2件事情计算一下各用了多少时间。（1）分组学习。（2） 集体交流。说说学习过程中遇到哪些困难？学生提出问题，教师随即进行教学。2、根据学生的提问顺序学习时间的计算。从整时到整时经过时间的计算。（1）学生尝试练习9：00-11：00明明看书、做作业所用的时间。（2）交流计算方法：11时-9时=2小时经过时间是几十分钟的时间计算。（1）明明从7：40到8：20进行早锻炼用了多少时间呢？出示线段图。师：7：00-8：00、8：00-9：00中间各分6格，每格表示10分钟，两个线段下边的箭头分别指看锻炼开始的时间和结束的时间，线段图涂色部分表示早锻炼的时间。谈话：从图上看一看，从7时分到8时经过了多少分钟？（20分）从8时到8时20分又经过了多少时间？所以一共经过了多少分钟。（20+20=40分）小朋友们，如果你每天都坚持锻炼几十分钟，那你的身体一定会棒棒的。（2）你还能用别的方法计算出明明早锻炼的时间吗？（7：40-8：40用了一个小时，去掉多算的20分，就是40分。或者7：20-8：20用了1个小时，去掉多算的20分，就是40分。）（3）练习：找出明明的一天中做哪些事情也用了几十分钟？你能用自己喜欢的方法计算出明明做这几件事情用了几十分钟吗？你是怎么算的？三、综合练习、巩固深化。1、多媒体出示：麦当劳和新华书店的营业时间。游戏：“我当小小营业员”二名小小营业员分别介绍：顾客朋友们，我们店服务一流，只要大家有问题或有困难，我们会一一回答，尽量满足大家的要求。我们店的营业时间是你知道我们商店一天的营业时间吗？学生计算。师：大家在计算过程中有没有遇到什么问题，可以提出来，我们的小小营业员会帮你解答的。学生提问，小小营业员解答。（1）学生尝试练习，交流计算方法。（2）教师板书：20：30-9：30=11小时（分钟部分相减，小时部分相减）。2、多媒体出示：想想做做3师：看，谁来了？邮递员叔叔来取信了，又要把信件送到千家万户。邮递员叔叔每天要取几次信呢？多辛苦呀！那你知道学生独立练习，小组交流自己的结果。全班交流。3、多媒体：火车师：听，什么声音？这是一辆从上海开往北京的旅游列车，你们想不想乘上这辆列车？那让我们一起乘上列车，去北京旅游吧！（1）小小列车员作简单介绍学生分工合作完成。交流。（2）显示53页节目预报内容。小小播音员介绍：小组合作：在小组中自由提问（有关时间计算的内容），小组内同学逐个解答。交流。（3）小结归纳时间计算的一般方法。4、师：小朋友们，时间与我们的生活关系非常密切，所以珍惜时间，学会合理安排时间非常重要。（1）说说你是每天晚上是什么时候睡觉？第二天早晨是什么时候起床的？算一下你每天的睡觉时间是多少？（2）交流计算方法：先算晚上8时晚上12时所经过的时间，再算出（晚上12时）0时早上6时所经过的时间，再把这两部分时间加起来就是休息的时间师：小学生每天应至少保持多长时间的睡眠呢？你符合标准吗？不符合的同学回去重新安排一下你的作息时间，我们要保持足够的睡眠时间，第二天才会精力充沛。（3）通过对一些经过时间计算的学习，你想对大家说些什么吗？四、知识延伸，课外实践。1、小结：这节课我们学习了什么本领？2、看来我们已经了解了许多有关时间的知识，学会了简单的时间计算方法，体会到了时间在我们生活中的重要性。你还想知道有关时间的其他知识吗？显示55页“你知道吗”的内容。师：那你知道其他有关时间的知识吗？（学生提问）其实这些有关时间的知识很多很多，小朋友如果感兴趣的话，可以从课外书、电视上和网络中去搜集更多这方面的知识。3、布置作业。（1）收集有关时间的知识。（2）用24时记时法为自己设计一天的作息时间表。4、出示本课上课时间和下课时间，请学生用最快的速度计算出这节课的时间。练习设计：一、口算。2630 3518 7715719 2761 26364826 4517 65275316 3418 4618二、计算出各家商店的营业时间。三星糕团店6:3018:00乐乐豆浆店6:0019:00图书馆上午9:0011:00下午2:004:00东方娱乐中心12:00次日2:00三、解决问题。1、我们每天上午8:00到校，11:00离校，下午1:00到校，4:00离校。我们每天的在校时间是多少？2、小红晚上8时30分睡觉，第二天早上6时30分起床。她一共睡了几小时？教后记：参加备课人员倪登英 时玉网 谢永龙 丁文年 宋朝权开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案备课时间：2009年10月26日课题：周末一天的安排本课初备课时共3课时,本课第3课时个人复备栏时玉网教学目标：1、通过时间活动，加深对24时记时法的认识，进一步掌握求经过时间的计算方法。2、体会24时记时法在生活里的应用；进一步建立时间观念；学会合理安排作息时间，养成珍惜时间的良好习惯。课前准备：配套挂图。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣1、谈话：同学们，你们的周末一般是怎么度过的？2、指名回答。3、师：看来大家的周末生活还真师丰富多彩呀，这一节课我们就来运用刚刚学过的知识一起来探讨怎样科学、合理地安排时间，才能让我们的周末过得既充实又有意义。4、板书课题。二、创设情境，感悟体验1、播放课件，了解时间表中的小姑娘周末生活。2、谈话：小华也师一名三年级的小学生，这是她上周末一天的生活，看了以后你有什么感受？学生自由发言。教师小结：看来小华周末的生活安排得丰富多彩，下面我们就来看看她制定的具体的作息时间表。3、出示主体图，谈话：从这张作息时间表中你获得了什么信息？你能提出哪些数学问题？4、出示下面问题：小华做家务用了多长时间？做作业呢？小华到新华书店购书用了多长时间？小华参观动物园的时间是从下午几时几分到几时几分？一共用了多长时间？小华制作航模的时间是从下午几时几分到几时积分？一共用了多长时间？5、师：上面的问题你能解决吗？说说你解决问题的方法和结果。（小组讨论）6、师：你还能提出哪些数学问题？能运用学过的知识解决啊？（班级交流）三、实践应用，自我提高1、谈话：从小华的周末一天的时间安排中，你觉得小华师怎样的一位同学？你从中受到了什么启发？2、如果让你来安排周末一天的生活，你有什么好的创意？（启发引导合理安排时间：既要要有学习劳动的时间，还要有娱乐休息的时间。）3、同学们独立自制一张详细的时间安排表。4、组织学生交流，及时反馈。四、课堂小结。同学们，我们每一个人都拥有同样多的时间，希望大家都能珍惜时间，做时间的主人。练习设计：一、口算下面各题。204 5425 37153417 8426 271912030 1200300 3322二、请你安排周末一天的生活，写在下面的表里。什么时间做什么教后记：参加备课人员倪登英 时玉网 谢永龙 丁文年 宋朝权开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案备课时间：2009年11月9日课题：认识长方形和正方形本课初备课时共5课时,本课第1课时个人复备栏时玉网教学目标：1、通过观察和操作等活动，感受并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形。2、通过观察、测量等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。重点难点：重点：使学生掌握正方形和长方形的特征。难点：正方形和长方形特征的归纳总结。课前准备：长方形纸片，正方形纸片，直尺1把，三角尺1块，钉子板，橡皮筋。教学过程：一、激趣导入1、今天，老师准备了一些美丽的图片，请大家欣赏。（多媒体显示一组图画，都是由长方形和正方形组成的）看了这些美丽的画片，你有什么感想？发现了什么？2、在我们生活的周围，有哪些物体的面也是长方形或正方形的呢？3、长方形和正方形中还藏着很多秘密。到底是哪些秘密呢？你们想知道吗？（揭题）二、猜想验证，归纳发现1、观察拿出长方形和正方形，猜猜它们有什么特点呢？同桌交流。你有办法证明自己的猜想是正确的吗？同桌交流。2、操作验证（1）拿出自己的学具，用自己的办法验证。（2）把自己的猜想和验证向小组汇报。3、反馈（1）对长方形的边你有什么发现？相机板书。你是怎样证明的？（量、折、比等）相机教学“对边”。指一指长方形的对边在哪里，一个长方形有几组对边？长的一条边，请你给它起个名字，你会叫它什么？短的一条边呢？（2）对长方形的角你有什么发现？相机板书。你是怎样证明的？（量、折等）（3）正方形的边你发现了什么？相机板书。怎样来证明？正方形的边你会叫它什么？（4）正方形的角你发现了什么？相机板书。怎样来证明？4、归纳通过刚才的活动，你对长方形和正方形有了哪些新的认识？练习：下面哪些图形是长方形或是正方形？哪些不是？为什么？5、比较长方形和正方形是好朋友，它们之间有干什么相同的地方？三、练习1、在钉子板上围出一个长方形，再把这个长方形变成一个正方形，再说说它们的特点。2、在书上P64第7题的方格纸上画一个长方形和一个正方形。再说说小青菜提的问题。3、完成书上P64第4题。先自己拼一拼，再与同桌交流一下。（1）用6个一样的小正方形，拼成一个长方形。（2）用16个一样的小正方形，拼成一个大正方形，再拼出几个不同的长方形。4、思考：你能用一张长方形的纸折出一个最大的正方形吗？四、课堂小结这节课你有什么收获？板书设计：认识长方形和正方形图形 边 角长方形 对边相等 四个角都是直角正方形 每条边都相等 四个角都是直角练习设计：一、填空。1、长方形有（ ）条边，（ ）相等，有（ ）个角，都是（ ）角。通常把长方形的长边的长叫做（ ），短边的长叫做（ ）。2、正方形有（ ）条边，都（ ）；有（ ）个角，都是（ ）角。正方形每条边的长叫做（ ）。二、下面图形中哪些是长方形，在（ ）内打上“”，哪些是正方形，在（ ）打“”。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）二、数一数下面图形中长方形和正方形的个数。有（ ）个长方形 有（ ）个正方形 有（ ）个长方形教后记：参加备课人员倪登英 时玉网 谢永龙 丁文年 宋朝权开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案备课时间：2009年11月9日课题：认识周长本课初备课时共5课时,本课第2课时个人复备栏时玉网教学目标：1、认识周长的含义，会指出并能测量简单图形的周长。2、使学生通过观察、测量和计算等活动，在获得直观经验的同时发展空间观念。重点难点：认识周长的含义，并能指出并测量简单图形的周长。课前准备：线、树叶教学过程：一、复习复习长方形、正方形的特点。二、导入新课1、初步认识周长（出示课题）今天，我们要来研究周长。你能猜猜周长的含义吗？学生回答。拿出数学书，指一指数学书封面的周长在哪里。指一指课桌面的周长在哪里。出示游泳池的图片，你能指出游泳池的周长吗？2、进一步理解周长的含义（1）学具盒面的周长在哪里。你能知道它的周长有多长吗？想办法算一算。交流算法。（2）三角尺的周长在哪里，你能算一算吗？（3）拿出一片树叶，你能指出树叶的周长在哪里吗？想办法算出树叶的周长。学生交流算法。3、教学“试一试”先指出这些图形的周长，再实际量一量，算一算，然后交流是怎样计算的。三、巩固练习1、做想想做做第2题沿着图形的边描出一周的边线，增强对周长的理解。2、做想想做做第4题用不同的方法算出图形的周长。然后交流算法。四、课堂小结五、布置作业完成P66第5题、第6题。练习设计：一、口算下面各题313 777 3044327 3617 5624909 2628 214二、用彩色笔描出下面图形的边线。2三、算一算下面图形的周长分别是多少。（单位：厘米）243234335222四、量量算算下面每个图形的周长分别是多少。（ ）厘米 （ ）厘米教后记：参加备课人员倪登英 时玉网 谢永龙 丁文年 宋朝权开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案备课时间：2009年11月9日课题：周长的计算本课初备课时共5课时,本课第3课时个人复备栏时玉网教学目标：能利用对图形的认识探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。重点难点：长方形周长的计算。课前准备：准备小棒、6个边长1厘米的小正方形教学过程：一、复习用小棒搭一个长方形，再搭一个正方形。看着图形，说一说。1、长方形和正方形的特征。2、长方形和正方形各边的名称。3、周长。二、新授1、长方形的周长你能说出小棒搭的长方形的周长是几条边组成的？哪几条？想办法算出这个长方形的周长。先自己独立思考，再在小组内交流。然后组织集体交流。学生回答算法，老师板书出算法。你喜欢哪一种算法？交流。在小组里说说长方形周长可以怎样算。即时练习：长24厘米，宽6厘米的长方形。长13米，宽8米的长方形。2、正方形的周长用小棒搭一个正方形，说说开放型是由哪几条边组成的？试着计算正方形的周长。独立思考后，交流。即时练习：边长是4分米的正方形。www.x kb1.co m边长是25厘米的正方形。三、练习1、做想想做做第1题先量出两个长方形的长和宽，再计算出周长。做完后交流，你量了哪几条边，最少量几条？2、做想想做做第2题先量出两个正方形的边长，再计算出周长。做完后说说你是怎样量的。完成1、2题后，讨论：要计算长方形或正方形的周长，一般应知道哪些条件？3、完成想想做做第6题先拼图，再思考，然后小组交流。练习设计：一、计算下面长方形和正方形的周长。8分米7厘米12厘米8分米二、先量出下面长方形的长、宽及正方形的边长，再分别求出它们的周长。周长是（ ） 周长是（ ）三、解决问题。1、一间房间的地面是一个长方形，长7米，宽5米，它的周长是多少米？2、一块正方形花圃，边长是10米，它的周长是多少米/？3、用8个边长1厘米的小正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的长和宽各是多少厘米？周长是多少厘米？4、一个长方形操场，长65米，宽44米，小兰沿操场跑了两圈，一共跑了多少米？5、有一面正方形的镜子，边长2米，给它做一个铝合金的边框，大约需要多少米长的铝合金材料？6、一个长方形花圃，长6米，宽3米，在它的四周围上篱笆，篱笆长多少米？教后记：参加备课人员倪登英 时玉网 谢永龙 丁文年 宋朝权开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案备课时间：2009年11月9日课题：周长练习课本课初备课时共5课时,本课第4课时个人复备栏时玉网教学目标：进一步明确有关的概念以及长方形、正方形周长的计算方法。重点难点：通过练习，巩固知识，发展能力。教学过程：一、复习回忆长方形和正方形的特征，周长的含义和长方形、正方形周长的计算方法。二、基础练习1、做想想做做第1题先量一量两个图形每条边的长度，再说一说这两个图形的名称和各自的特点。2、做想想做做第2题看图计算两个图形的周长。三、综合练习1、做想想做做第3题出示题目，独立思考。组织交流。2、做想想做做第4题出示题目，独立思考。组织交流。3、做想想做做第5题先估计哪张书签用的金线最长，再想办法量出每张书签大约用了多少厘米的金线。4、做想想做做第6题先拼出图形，想想它们的周长会相同吗？由于拼的方法不一样，得到的图形的形状也不一样，周长也有可能不一样。5、做想想做做第7题根据周长设计图形。先独立设计，再交流和讨论说一说怎么设计，怎样想的。学生回答后，老师板书出长、宽各是多少。想一想，怎样更快设计出不同的花圃。四、思考题出示思考题。先指出这个图形一周的边线，再要求独立计算，最后组织对不同方法的交流。练习设计：一、口算下面各题。537 436378 797765 569二、分别量出下面长方形的长、宽和正方形的边长，填在括号里（单位：厘米）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）教后记：参加备课人员倪登英 时玉网 谢永龙 丁文年 宋朝权开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案备课时间：2009年11月9日课题：周长是多少本课初备课时共5课时,本课第5课时个人复备栏时玉网教学目标：通过活动巩固对长方形、正方形的特征以及周长的含义和计算方法，同时在发现和解决问题的过程中，培养和发展学生的数学思考以及合作交流能力。新课 标第一 网重点难点：组织有序的活动，通过活动巩固知识。课前准备：3厘米、5厘米的小棒各4根，线，12个边长1厘米的小正方形，手帕。教学过程：一、围一围用一根线围成你喜欢的图形。围成图形的周长是多少？怎样量最方便？通过围一围，量一量，加深对周长的认识。二、摆一摆先几根小棒，摆成正方形或长方形。先自己摆出来，然后大家交流，说说自己摆出的是什么图形，怎样计算图形的周长。三、拼一拼用12个边长1厘米的正方形拼成一个长方形。看看可以有几种拼法，这些拼法有没有什么规律。然后再比较它们的周长。四、量一量先量一量，再算出图形的周长。怎样才能更巧妙、更方便地算出这两个图形的周长。五、估一估估计手帕和课桌面的周长，再量一量，算一算。再选择生活里的长方形、正方形或其他简单的图形估估、量量、算算。练习设计：一、量出下面物品一个长方形面的长和宽（取整厘米数），再算出它们的周长，并分别填在表格里。长（cm）宽（cm）周长（cm）喜爱的一本书的封面文具盒的上面一本练习册的封面一张扑克牌二、根据要求量一量（取整米、整分米或整厘米数），填一填，再算一算。1、你的房间长大约是（ ）米，宽大约是（ ）米，周长大约是（ ）米。2、你的写字台长大约是（ ）分米，宽大约是（ ）分米，周长大约是（ ）分米。三、求一求。1、一个正方形的游泳池，边长50米，周长是多少米？2、一块正方形玻璃，边长3分米，要在它的四周镶上金属边框，边框长是多少分米？3、一块长方形菜地长14米，宽是长的一半，这块菜地的周长是多少米？4、一个长方形的人造滑冰场，长61米，宽30米，小军沿着滑冰场四周滑了4圈，一共滑了多少米？教后记：参加备课人员倪登英 时玉网 谢永龙 丁文年 宋朝权开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案2009年9月1日课题：整十数、两位数除以一位数本课初备课时共11 课时,本课第 1课时个人复备栏丁文年教学目标：基本掌握整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算。通过独立思考，自主探索，借助实物操作形成“自己的算法”。通过讨论和比较，明确算理。重点难点：在明确算理的基础上，基本掌握两位数除以一位数（首位能整除）的笔算方法。课前准备：口算卡片、幻灯片、小棒教学过程：一、复习1、表内除法口算出示口算卡片，视算。复习除法笔算的格式92指名板演。提问各部分名称。导入新课出示课题：除法二、新授1、教学402出示场景图。观察场景图，说说知道了什么。出示第一个问题：平均每个男孩买多少枝？学生口答算式，老师板书：4022、教学462新 课标 第一 网先自己想一想，结果是多少，然后告诉你的同桌。组织全班交流。明确：4个十平均分成2份，每份是2个十，也就是20。出示第二个问题：平均每个女孩买多少枝？3、练习学生口答算式，老师板书：4624、教学笔算462先用小棒摆一摆，想一想结果是多少，然后和同桌交流。组织全班交流。明确：每人先分得2捆是20枝，再分得3枝，合起来是23枝。板书口算的想：40220 623 20323出示口算卡片，视算。选择几题说说算理。自学除法笔算的方法。指导笔算除法的顺序和方法。提问：2为什么写在商的十位上？第二个4是怎么来的？第二个和第三个6分别是怎样来的？三、练习1、做想想做做第1题说明462还可以用竖式来计算。板书2）46说明竖式的写法，以及在横线格上的位置。做想想做做第2题课堂小结讨论并指名回答。作业直接写得数。写完后比一比每组两题在计算上有什么联系和区别。（1）先独立做前两题。指名板演。集体订正。比一比两题有什么相同的地方，有什么不同的地方？（2）完成后两题。指名板演。集体订正。今天你学到了什么知识？课堂作业：P2（3）晚自习作业：P2（4、5） 板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员丁文年 宋朝权 倪登英 时玉网 谢永龙开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案2009年9月1日课题：除法的验算本课初备课时共11 课时,本课第 2课时个人复备栏丁文年教学目标：1、掌握两位数除以一位数（首位能整除）的验算，包括没有余数的和有余数的。2、通过具体的问题，理解验算的方法和意义。重点难点：理解有余数的除法的验算方法及意义。课前准备：幻灯片教学过程：1、 复习校对昨天晚自习练习。新授出示场景图。说说你看到了什么？（1） 教学没有余数的除法验算出示第一问：36元可以买多少块蛋糕？列式并计算结果，同时，复习笔算除法的运算顺序和算理。老师板书。提问：算得对不对？你有办法来验证吗？先和同桌说，再指名回答。（2） 教学有余数的除法验算板书乘法验算的竖式，说说12表示什么？3表示什么？36又表示什么？怎么看算对了没有？指出：最后一定要和被除数比。出示第二问：65元可以买多少块蛋糕，还剩多少元？试着列竖式计算并验算，遇到问题可以和同桌商量。交流你遇到了什么问题。老师板书除法竖式。3、 小结提问：你是怎样验算的？板书乘法213的竖式。结合竖式，提问：63不等于65呀？我们算错了吗？引出剩余的2元要加上去，板书完竖式。三、练习1、做想想做做第1题的第一组订正试做的题，再结合乘法竖式问问各部分的意思。比一比，刚才两题除法的验算有什么相同和不同的地方？4、 作业先算一算，再看看每组中的两道题有什么联系。 课堂作业：P4（2）晚自习作业：P4（1剩下两组、3、4、5）板书设计：练习设计：教后记：ww w.xkb 1.c om参加备课人员丁文年 宋朝权 倪登英 时玉网 谢永龙开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案2009年9月1日课题：练习一本课初备课时共 11课时,本课第3 课时个人复备栏丁文年教学目标：巩固整十数除以一位数的口算，两位数除以一位数（首位能整除）的口算和笔算，及除法的验算并运用这些知识解决问题。重点难点：1、掌握整十数、两位数除以一位数的计算及其验算；2、学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题。课前准备：教学投影片。教学过程：一、基本题练习1、练习口算做P5（1）。直接写得数。2、 练习笔算选择几题，说说是怎样算的。做P5（2）前两题。2、 综合练习1、做P5（3）做在作业本上。指名板演。集体订正。说说验算的方法。2、 做P5（4）先算一算，填一填，再比一比。提问：哪个组平均每人收集的节数多？3、 做P5（5）从这张表中，你还能看出什么？先独立解决，再进行交流。（3） 小结注意指导学生观察场景图，图中的隐含条件是每2个小朋友用一张课桌。（4） 作业先独立思考，再进行交流，说说解题思路。提问：你准备怎样安排这三辆车的座位？通过今天的学习，你还有什么疑问吗？课堂作业：P5（2）剩下两题。板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员丁文年 宋朝权 倪登英 时玉网 谢永龙开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案2009年9月1日课题：练习一本课初备课时共11课时,本课第4课时个人复备栏丁文年教学目标：逐步积累解决两步计算实际问题的方法和策略，在解决问题的过程中逐步形成“要求先要求”这样一种有条理、合逻辑的思考方法。重点难点：收集、整理信息，并灵活组合信息。再进行有条理、合逻辑的思考。课前准备： 练习题投影片新课标第 一 教学过程：一、基本题练习1、练习口算 202 333 402 633 802 9335、 练习笔算和验算分类口算，整理算法。494二、综合练习1、做P6（6）笔算并且验算。4、 做P6（7）看图，收集信息。独立思考后，再交流。试着用“要求先要求”说说你怎么想。解答在作业本上。集体订正。5、 做P6（8）看图，收集信息。独立思考后，再交流。用“要求先要求”说说你怎么想。解答在作业本上。集体订正。3、 解答思考题看图，收集信息。独立思考后，再交流。试着用“要求先要求”说说你怎么想。解答在作业本上。集体订正。（1）铺垫：323，可以填几，你怎么想的？如果323，第二个可以填几，你怎么想的？第一个呢？（2）铺垫：21，第三个可以填几，你怎么想的？能不能填大于4的数？为什么？211，填几，你怎么想？板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员丁文年 宋朝权 倪登英 时玉网 谢永龙开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案备课日期：2009年9月7日课题：两位数除以一位数（首位不能整除的）本课初备课时共 11课时,本课第 5课时个人复备栏丁文年教学目标：通过操作，找出新旧知识的联系，基本掌握首位除时有余数的除法笔算。发展学生的思维能力。重点难点：理解首位除时有余的处理方法，基本掌握首位不整除的除法笔算。课前准备：幻灯片、小棒教学过程：一、导入出示情景图。导入新课。二、新授1、教学522提出问题：把52个羽毛球平均分给2个班，每个班能分得多少个？根据问题列出算式。在草稿本上试算，说说与前面学的除法有什么不同。用小棒摆一摆，分一分。交流你是怎么分的？突出“先分给每个班2筒后，还剩下1筒和2个羽毛球，该怎么办？”借借助学具或画图，体会先要分整筒的，分给每班2筒，余下的一筒要和单个的合起来再分。也就是余下12个，每班再分6个。每班共分到26个。先组织分小棒游戏。先出示2捆带2根小棒，分成2份，并列式计算。再出示4捆带2根小棒，分成2份，列式计算。最后出示5捆带2根小棒，也分成2份，这时让学生交流怎么分。先分4捆再把1捆拆开（用10根代替1捆）把10根和2根合起来再分。再列式计算。2、教学522的竖式说明，522还可以用竖式来计算。指名回答第一步，板书好十位上的2和2乘2的4。注意想：5里面最多有几个2。接下去该怎么算？打开书本P7先互相说一说，再试着把题做完。先试算，再交流，指导算法。强调十位上余下1怎么办？接着用几除以除数 3、小结相互交流。三、练习提问：十位除后余下1怎么办？1、做想想做做第1题合上书本，想一想怎么除的，在草稿本上再算一遍。自己验算一下，看看算得对不对。说说今天学的除法和以前学的有什么不一样？四、作业先独立试做前两小题。指名板演。集体订正。说说计算方法。独立做后两小题。课堂作业：P8（2）家庭作业：P8（3前三组）板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员丁文年 宋朝权 倪登英 时玉网 谢永龙开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案备课日期：2009年9月7日课题：商末尾有0的除法本课初备课时共 11课时,本课第 6课时个人复备栏丁文年教学目标：基本掌握商末尾有0的除法笔算，理解不够商1要用0占位。培养学生的观察能力和思维能力。重点难点：理解不够商1用0占位。课前准备：幻灯片教学过程：一、复习 1、 66 996 笔算，指名板演。集体集体订正2、铺垫203的笔算竖式。二、新授1、教学623先摆小棒6捆带2根，平均分成2份，怎么分？口答算式，并计算。再摆小棒6捆带2根，平均分成3份，怎么分？先摆一摆，再同桌交流。指名摆一摆，说说想法。突出剩下的2根。口答算式，并写出结果。2、教学623的笔算竖式说明623还可以用竖式来计算。先在草稿本上试算，再交流。说说遇到什么问题。讨论个位上的2除以3不够怎么办。讨论后明白个位上2除以3，不够商1，要在商的个位上写0。再说说，为什么个位上要写0，能不能省略？怎样验算算得对不对？指名板演。3、练习先试做“想想做做“第1题。指名板演。集体订正。问一问商的个位上的0是哪里来的。再做后三题。指名板演。集体订正。今天你有什么收获？三、课堂小结课堂作业：P10（4）四、布置作业 家庭作业：选用补充习题作业。板书设计： ） 练习设计：教后记：参加备课人员丁文年 宋朝权 倪登英 时玉网 谢永龙开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案备课日期：2009年9月7日课题：除法练习课本课初备课时共 11课时,本课第7 课时个人复备栏丁文年教学目标：巩固除法笔算中的难点和重点。通过练习，提高正确率和计算速度。并在解决实际问题中发展学生的思维能力。重点难点：进一步巩固除法笔算中的重难点，打好基础。课前准备：教学过程：一、基础题练习1、做P10（3）先出示题目后，让学生观察，并指出错在哪里。再在书上改正三道题，指名板演。2、做P8（6）出示题目后，先估计第一题的商是几十多。并指名说说估计的方法。再在书上写出各题的商是几十多。二、综合题练习1、做P8（4）先看图，自己读题。说说你会解答吗？2、做P8（5）先独立思考，再指名提问题。其他学生口答算式。3、做P10（5）先看图，读题。解答第一问。说明解答格式。思考第二问：怎样安排？在黑板上列表帮助解答： 第一天、第二天、第三天、第四天、第五天、第六天方法1 1 2 3 4 5 49方法2 4 10 10 10 10 20方法3 10 10 10 10 10 14 4、做P10（6）先看图，读题。自己在草稿本上试算。三、课堂小结交流。提问：为什么10顶帐篷还得加上1顶？板书设计：练习设计：教后记：参加备课人员丁文年 宋朝权 倪登英 时玉网 谢永龙开发区小学 三 年级 数学 科目集体备课教案备课日期：2009年9月7日课题：除法练习课本课初备课时共 11课时,本课第 8课时个人复备栏丁文年教学目标：.进一步巩固两位数除以一位数的计算方法，提高计算的技能。.培养学生运用所学知识解决问题的能力。重点难点：根据算题特点，合理选择算法，逐步增强算法选择的针对性和自觉性，同时沟通不同算法的联系，体会其内在的一致性，从而在更高层次上理解算法，提高灵活运用不同算法进行计算的能力。课前准备：挂图