2019-2020年三年级语文上册 中华世纪坛 2教案 语文A版.doc

2019-2020年三年级语文上册 中华世纪坛 2教案 语文A版教学目标： 情感目标：通过学习课文，认识了解中华世纪坛，对学生进行朴素的爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。 能力目标：1. 了解课文是按怎样的顺序写中华世纪坛的。 2正确流利地朗读课文，能用自己的话介绍中华世纪坛。 知识目标：识记本课生字词，积累本课的好词佳句。教学重点：了解课文是按怎样的顺序写中华世纪坛的。教学难点：理解“中华世纪坛是对中国悠久文明的永恒纪念”。教学准备：相关图片。教学时数：2课时教学过程：第一课时一、揭题导入。 1（展示中华世纪坛的全景图）问：同学们知道这是什么地方吗？（板书课题：中华世纪坛） 2老师简介修建中华世纪坛的历史背景。请学生猜一猜课文里会向我们介绍中华世纪坛哪些内容。 二、自由读课文，初步了解课文内容。 1自由轻声地读课文。 2标出课文的自然段，画出生字、新词。 3说说中华世纪坛的地理位置与特点。 4选择自己喜欢的自然段，多读几遍。边读边想读懂了什么？还有什么不懂的？ 5讨论交流。 三、默读课文，理清课文顺序。 默读课文，想一想作者是按什么顺序来介绍中华世纪坛的？标出有关的词语。 指名回答，教师板书： 圣火广场青铜甬道世纪坛外世纪坛内 四、学习生字。 1用自己喜欢的方法自学生字。 2小组合作识字：你认为最难记的字是哪个？你是用什么方法记住它的？ 纪坛央玉侧创构针统史组 3交流识字方法： 有的字，可以用熟字加偏旁解决，如：己纪，云坛，勾构。有的字，可以进行形近字的比较，如：祖组。 4重点指导会写的字： “宽”字下面是“见”，最后一笔是“竖弯钩”。“史”字不要写成“吏”。 5教师范写。引导学生注意观察字形。 6学生临写，评出小组最优。 五、作业。 1在田字格里练写生字。 2有感情地朗读课文。第二课时 一、提出学习任务。 1提出本节课活动内容：中华世纪坛最佳导游赛。 2比赛要求：采用小组合作的形式，根据课文内容和搜集的有关中华世纪坛的资料，现场合作，进行最佳导游赛。 二、安排比赛步骤。 1分小组，根据班级的实际情况，将全班分成几个合作学习小组。 2选一组为评委组，讨论制订比赛评分细则。 3其他组抽签决定导游内容，内容有： 中华世纪坛的概况圣火广场青铜甬道世纪坛外世纪坛内 4评奖。 三、开展活动。 1小组合作练习。导游组练习时要注意语言、动作、姿态等。老师参加评委会小组活动，帮助制订评分细则。 2正式比赛，各“导游”进行解说。 3评委打分。 4公布结果。 四、颁奖。 1公布获奖名单，由评委会公布各种有趣的奖，除最佳导游奖外，还有如：最佳仪态奖、最有魅力奖、最佳普通话奖、最甜微笑奖等。 2由获奖者自己选择颁奖人并阐述其理由。 五、作业。 为中华世纪坛设计一句广告词。 附送：2019-2020年三年级语文上册 中华世纪坛教案 语文A版教学要求知识与技能：1、学习本课生字新词，积累词汇。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解中华世纪坛的构造及各部分的象征意义。弄清作者的参观顺序。过程与方法：1、引导学生运用识字的方法独立识字2、查找相关的图片，图文结合，理解课文内容。情感、态度、价值观：引导体会文中描写中华世纪坛的象征意义的句子，感受中华民族的悠久历史文化，激发学生对中华世纪坛的热爱、对祖国的热爱。重点、难点。1、了解中华世纪坛的构造及各部分的象征意义。2、体会中华民族悠久的历史文化，激发爱国之情。第一课时一、谈话导入1、你们知道在我们的首都北京有那些名胜古迹？2、学生畅所欲言，相互交流。3、老师出示文中中华世纪坛的课件，说说你看到了什么？这是北京的什么地方？4、指反馈，评议。5、老师导言；今天，老师和大家一起去参观一下这雄伟壮观的中华世纪坛。6、板书课题，学生的课题，知识生字；坛。二、学习课文第一段，了解中华世纪坛的地理位置。1、老师导言：你们要想参观中华世纪坛，得先弄清楚它在北京的什么地方才行！2、学生自由读课文第一段。3、反馈说说中华世纪坛的地理位置。4、结合学生说的老师板书方位，让学生感知中华世纪坛的地理位置之好。5、学生练习朗读课文中的第一段的第二句话。6、引导体会“临接望依”四个词的准确、性象、精当。7、指导学生有感情朗读第一段。三、初读课文，了解作者参观中华世纪坛的顺序。1、学生自由读课文，想想课文每段主要介绍了什么？2、分段指名读课文，评议正音。3、结合每段的的朗读，说说每段所介绍的对象。4、学生画出各段中描写作者参观路线与参观对象的句子。5、指名反馈说句子，集体评议。6、齐读句子，说说作者共参观了中华世纪坛的哪些地方？是按什么顺序参观的？7、学生正确、流利地齐读课文，再次整体感知课文内容。四、学习生字新词，积累词汇。1、老师出示文中的生字、新词，指名认读。世纪坛 玉渊 潭 中央 两侧 创造 长宽 探 针 统一历史 构成 圆形 组成 电视台 艺术馆2、齐读生字，词语。3、说说这些生字在读音和书写上要注意些什么？4、学生自由发言，老师重点强调。5、学生书写生字。 第二课时一、复习导入1、开火车抽读本课的生字新词。2、指名说说：在这篇课文中，作者是按什么顺序先后参观了中华世纪坛的哪些地方？3、老师导言：就让我们追随着作者的足迹走一走，看一看这些地方吧。二、学习课文，认识中华世纪坛1、整体入手感知。（1）学生读课文：想一想课文主围绕文中的哪一句话来介绍中华世纪坛。（2）反馈评议。（3）引导理解这段话表达的意思。（4）学生有感情地朗读这段课文。2、分段学习、认识、体会。（1）文中哪些地方是介绍中华世纪坛的壮丽景象？哪些地方又体现了中华世纪坛是对祖国悠久文明的永恒纪念？（2）指导学习第二段。思考：在这段中哪些地方写景观壮丽？哪些地方写纪念文明？指名反馈，评议。出示相关课件，认识文中描绘的中华世纪坛的圣火广场上清水流淌、圣火跃动的壮观景象。简介长江，黄河以及中华民族的文明创造，体会文中所描绘的两个象征意义。指导学生有感情的朗读课文。（3）总结学法，引导自学。学生回忆刚才的学习方法与步骤。运用学发，同桌自学课文三、四、五段的内容。（4）分段指名反馈、评议、交流。（5）指导学生有感情的朗读课文。三、总结全文体会写法。1、学生有感情的朗读课文。2、说说：你读了这篇课文后有什么感受？3、引导谈体会文中作者的写作方法：作者是通过怎样的描写、介绍，使我们感受到了中