2019-2020年苏教版品德与生活二下《做事不拖拉》WORD版教案.doc

2019-2020年苏教版品德与生活二下做事不拖拉WORD版教案教学要求 1 、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。 2 、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。 3 、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 4 、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。 活动过程 活动（一） - 情境导入 1 、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。 2 、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。 3 、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？ 4 、教师总结。 活动（二） - 小小故事会 1 、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。 2 、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？ 3 、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。 4 、教师总结评价。 活动（三） - 七嘴八舌话拖拉 1 、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。 2 、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？ 3 、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？ 4 、教师总结。 活动（四） - 小小讨论会 1 、讨论交流。播放课件，出示 “ 医生在抢救病人 ”“ 发生火灾，消防队赶到火灾现场 ”“ 农民在农田里劳作 ” 的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？ 2 、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？ 3 、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句 “ 时间就是 ”第二课时 活动（五） - 实践体验 1 、涂色：看谁能在 5 分钟之内，又快又好地将打点的部分涂上你喜欢的颜色。 2 、展示成果：学生互相交流自己的作品。 3 、谈感受：在涂色的过程中你有什么体会，可以在小组内交流。 4 、教师总结。 活动（六） - 在情感中感悟。 1 、讲一讲，有谁知道寒号鸟的故事，请讲给大家听一听。 2 、演一演：由小组推荐或学生自荐上台表演寒号鸟。 3 、说一说：寒号鸟为什么会冻死？ 4 、读一读：播放多媒体课件，出示明日歌 5 、悟一悟：读了这首明日歌你从中悟到了什么道理？ 活动（七） - 教你一招 1 、播放课件，出示做事专心，抓紧时间，东西要放在一定地方的实景。 2 、小组讨论交流 这样做有什么好处？ 你平时是怎么做的？说说你的高招。 3 、教师总结。 活动（八） - 评选小能人 1 、小组交流，以小组为单位，同学之间相互交流自我评价表，看看谁的兔子多。 2 、数一数，在这一星期中，你在那几方面做得好，数一数哪个项目的兔子多。 3 、颁奖，给获全能奖、单项奖同学发小红花。 4 、谈体会，请获奖的同学谈谈做事不拖拉给自己带来的好处。 5 、教师总结。 活动（九） - 课后延伸活动 请家长对学生在家的表现进行评价，过一段时间后，将评价表带到班上交流。 附送：2019-2020年苏教版品德与生活二下做事不拖拉优秀教案教材简析：这是苏教版品德与生活二年级（下册）第13课的内容。二年级的学生经历了近两年的学校学习生活，逐渐长大了。他们享受快乐，学习自理，懂得自信。可是，我们也发现在孩子成长的过程中有不平衡的现象，那就是很多学生常犯做事拖拉的毛病，不仅会养成不良的习惯，更会影响孩子的学习兴趣和生活规律。如何让学生克服这一毛病，养成抓紧时间做事的习惯显得尤为重要。设计理念：1、遵循儿童的年龄特点，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、在与儿童生活世界的联系中建构开放的课堂运行体系，努力创设游戏的、活动的、开放的课堂。儿童在游戏中、活动中体验、感悟、获得真切感受，通过活动的参与，交流，使品德教育变得真实具体，可感可触，可理解可实践。活动目标：1、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度2、行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、知识与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4、过程与方法：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学重难点：指导学生了解拖拉的害处，让他们知道抓紧时间和珍惜时间的重要性，并交给他们把事情做的又快又好的方法，弥补自己的不足，进而体验抓紧时间的喜悦，促使他们在以后的生活中逐步养成做事不拖拉的好习惯，积极愉快的健康生活。活动过程：第一课时一、猜谜，引出“拖拉”1、猜一猜：一匹马儿四条腿，日夜奔跑不喊累。滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。（钟表）2、过渡：小朋友们，你们想和孙悟空一样拥有火眼金睛和机灵的耳朵吗？那好，让我们一起看一看，听一听，说一说你发现了什么？（1）听一听，看一看课件背景音乐“钟表的急促的滴答声”，不停转动的钟面。（2）说一说你发现了什么？（a.上面有一个钟在走动时间在不停的往前跑。b.日子在一天天的过去。c.我们要珍惜时间。d.时间过去后不会在回来了）3、小结引出课题小朋友们说得真好。的确，时间像流水一样一去不回头，因此我们要珍惜时间，当然想要惜时首先应该学会（出示课题）做事不拖拉那么什么是拖拉呢？解释拖拉：做事慢慢悠悠，没有抓紧时间赶紧完成。（猜谜活动是低年级小朋友喜闻乐见的活动，由“钟表”引入，初步让孩子认识到“拖拉”就是要抓紧时间做事。）二、听编故事，认识“拖拉”1、过渡：要说“拖拉王”，肯定要数“寒号鸟”了。今天的故事屋老师就给大家讲讲寒号鸟的故事。（课件录音）2、听了故事，你想对寒号鸟说些什么？3、教师总结：寒号鸟由于做事拖拖拉拉，结果屋没垒成，冻死在了石缝里了。我们可不学它。4、可是盼盼就是一个拖拉的小朋友，平时边玩边吃饭是经常的事，结果别的小朋友都吃完了，他还没动筷。早上7：30了，他才背着书包磨磨蹭蹭去上学，结果又迟到了。你看今天，时钟已经指向6：50了，可他还是躲在被窝里不肯起来，结果又进入了梦乡。这一回他梦见自己被邀请参加了拖拉国的运动会。他可高兴啦。那盼盼在拖拉国运动会上会发生什么事呢？打开书本，看看图片发挥想象，我们进行一个编故事比赛（可四人小组商量）。2、四人小组讨论3、推荐同学上台来讲故事，学生评。（表扬说的优秀的或胆子大的或表情丰富的并问其会不会像他们一样。为什么？）(给学生讲“寒号鸟”的故事，并组织学生讨论“寒号鸟”为什么会冻死？让学生从故事中明白像寒号鸟这样什么事今天不做，总期待明天能做好，就是“拖拉”。再围绕拖拉的盼盼让学生自由编故事，在此过程中孩子感受到拖拉带来的后果。)三、七嘴八舌，话“拖拉”1、但如果生活中真像拖拉国那样，那又会是怎样的结果呢？我们一起来看：插图1：（1）听（出示120救护车，播放声音），这是什么声音？有病人来了，伤势还不轻呢，此时如果医生拖拉了呢？点评：人命关天哪；时间不等人； 呀，好紧急呀；医生拖拉的后果太可怕了！（2）如果你是医生呢？（3）怪不得，医生说：不拖拉，时间就是生命。（板贴：时间就是生命）插图2：（1）春天到了，假如农民伯伯没有及时播种，会怎么样呢？粮食颗粒无收； 还要饿肚子呢！（2）你想对农民伯伯说什么？（3）对于农民伯伯来说：不拖拉，时间就是丰收。（板贴：时间就是丰收）插图3：（1） 看，熊熊大火燃烧起来，消防员叔叔怎么还不来呢？一分钟过去了，两分钟，十分钟 会发生什么？点评：生命没了；财产损失越来越严重了。（2）消防员叔叔也不能拖拉啊，灾难面前，时间就是胜利。（板贴：时间就是胜利）2、拓展延伸：小朋友们，在我们生活中学习中，你还见过哪些拖拉的情况呢？结果怎么样？说一句话：（ ）说：时间就是（ ）。工人：时间就是产品。司机：时间就是安全。会计：时间就是金钱。生意人：时间就是信誉。我们说：时间就是知识。(出示“医生在抢救病人”、“农民在农田里劳作”、“发生火灾，消防队赶到火灾现场”的图片，设想他们如果拖拉了会有什么后果？拓展延伸：联想一下除图片中以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？学生任选一种职业，说一句“时间就是”让学生在讨论交流中联系生活实际，假想生活中哪些人也不能拖拉？让学生通过假想，进行一次体验和撞击，从而认识到各行各业都不能做事拖拉，并让学生在总结中得出时间的结论，对时间有一个比较真实的感悟。）四、课堂总结：看来，不管什么行业，做任何事都不能拖拉。来，让我们大声地告诉自己：齐读课题。第二课时一、继续讨论“拖拉”话题小朋友们，上节课我们认识了“拖拉”，也知道了拖拉带来的危害。二、体验“拖拉”大害处1、可是，在我们身边，这样的“小拖拉”可多了！2、老师相机出示图片，引导学生体会拖拉的危害与影响：（1）做操拖拉影响集体荣誉。师：这儿就有一个做操很拖拉的孩子！谁来说说你看到的情景？老师会怎么教育他呢？指名说。教师小节结：是呀，做操拖拉影响了班集体的荣誉。（2）吃饭拖拉影响身体健康。师：一日三餐是很重要的，看，这两个小朋友是怎样用餐的？如果经常这样用餐，会有怎样的后果呢？学生交流。师总结：说得对！可别小看吃饭拖拉，它会影响我们的身体健康，危害可大了！（3）做作业拖拉影响学习。师：作为我们小学生，做作业是必须的，可是班上老是有一些同学，令老师犯愁，他们是怎么做的呀？这么做会有什么影响呢？（指名说）教师总结：做作业不专心，边做边玩，拖拖拉拉，这样你感觉到学习真累呀！而且学习成绩也会下降的。3、师：除了这些，小朋友们还见过哪些“小拖拉”呢？或者你身上有什么拖拉的现象呢？这么做又有什么影响呢？学生交流。4、看来，拖拉会给我们的学习、生活带来这么多的影响，这个坏习惯可千万要不得！我们要努力做到做事不拖拉！（点红“不”）5、师：让我们大声地读读这句话，注意朗读也要做到不拖拉！（齐读课题，突出“不” ）（对于孩子来说，怎样真切地体会到“拖拉”的害处是个难点。生活即教育，所以，联系孩子的生活实际，聚焦某一个画面，或许这个画面中的这个同学就是自己的影子，通过讨论：这样做会有什么影响呢？潜移默化中，心灵受到洗礼，思想受到教育。）二、实践不“拖拉”1、师：其实，拖拉就是在浪费什么？（浪费时间）而时间是非常宝贵的！即使是短短的一分钟，我们就可以做很多很多的事！你知道吗？（教师读：一分钟，专业打字员可以打字120个；一分钟，飞机可以飞1000米高；一分钟，核潜艇可以在水下航行1200米；一分钟，最快的电子计算机可以运算90亿次 。）2、师：而对于我们同学来说，一分钟又可以做哪些事呢？我们一起来体验体验！3、学生体验一分钟可以跳多少个绳；一分钟可以读多少个字。4、师：同学们，可别小看这短短的一分钟，它的价值也是惊人的！我们可要好好珍惜这每一分、每一秒，努力做到抓紧时间不拖拉！5、那我们应该怎样珍惜时间呢？学生讨论，得出结论。（合理安排时间、做事有计划、做事专心、听清要求、掌握方法等。）（在孩子们的平时生活中，往往忽略了“一分钟”，也认识不到“一分钟”的惊人价值。所以，先听老师介绍“一分钟”的价值，再亲身体验“一分钟”能做多少事情，由此得出结论：要珍惜一分一秒。但口号式的说教对孩子的教育是短暂的、不深刻的，抛出“怎样珍惜时间呢?”让学生展开讨论，明确具体操作方法，这才是有效的教育。）三、坚持好习惯1、过渡：小朋友们，时间是无价之宝，对于每个人都非常重要。老师想送给大家一句话：愚蠢的孩子，今天做昨天的事；聪明的孩子，今天做明天的事。2、你懂这句话的意思吗？（生交流）时间是宝贵的，要珍惜时间。珍惜时间，要从今天做起。在此，老师也要把这句话送给盼盼小朋友，祝愿所有的小朋友都能做时间的主