2019-2020年浙人美版小学美术三年级上册11.大狮子教案设计.doc

2019-2020年浙人美版小学美术三年级上册11.大狮子教案设计一、教学目标1.学习水墨画的形式表现威武的狮子，能大胆运用夸张、变形的表现方法表现狮子的五官、鬃毛和神态2.尝试体验水墨画中笔墨和色彩的变化，感受水墨造型的乐趣，进一步激发学习水墨画的兴趣3.通过作品欣赏，感受狮子的雄健之美，激发奋发向上的精神力量重点：学习用水墨画的形式表现威武的狮子，感受水墨造型的乐趣难点：能大胆运用夸张，变形的表现方法体现狮子的威武教学设计课前准备（学生）水墨画工具（教师）课件、水墨画工具教学过程1.徐悲鸿侧目图导入抓狮子五官的特点（1）情绪酝酿复习水墨用笔的方法和墨的浓淡变化（2）示范导入：猜猜老师画的是什么。教师一边画一边提醒注意用笔姿势，提示用墨的浓淡、用笔的中锋与侧锋的变化等。（画狮子）大师徐悲鸿也特别喜欢画狮子。出示徐悲鸿侧目，简单介绍徐悲鸿。定格头的局部，重点分析狮子五官的特点（3）关于狮子，你还知道哪些？随机课件出示真是狮子的局部图，观察狮子的体貌特征，引导观察鬃毛、眼睛、牙齿，观察狮子的威武。揭示课题。2.笔墨探究画鬃毛（1）狮子可真威武，特别是它的鬃毛，你觉得怎样的鬃毛会让我们觉得特别威武呢（2）学生尝试画鬃毛，帮老师刚才画的狮子配上你认为最威风的鬃毛（3）谁来说说，你是怎样表现威风的鬃毛的（4）在学生作品欣赏和点评中引导概括鬃毛的画法。（用笔的表现，直线和曲线的表现，干湿的表现体现出的不同力度和张力）（5）教师总结后示范，学生练习。提示多种方法的结合3.作品欣赏画神态（1）出示徐悲鸿的作品五狮图，仔细观察大师笔下的狮子，模仿一下你最喜欢其中一只狮子的动作、神态，说说徐悲鸿的狮子给你什么特别的感觉？你从哪些方面感觉到的？引导学生从鬃毛、五官和神态中感觉狮子的威武（2）大师作品和小朋友作品对比欣赏：小朋友笔下的狮子也特别威武，你觉得和大师的作品相比，小朋友的作品有什么不同吗？总结夸张、变形的表现方法能让狮子更威武。（3）你还能表现出更威武的狮子吗？怎么表现？引导学生尝试运用夸张、变形的表现方法（4）水墨狮子一般绘画步骤4.深化赏析画个性（1）看看大师是如何运用夸张、变形的方法表现威武的狮子的（出示韩美林的狮子图）。提问：这幅画给的怎样的感觉？（2）大师是如何用笔的？（中侧锋用笔，快速有力，力透纸背）（3）欣赏学生是如何表现的（4）欣赏韩美林的水墨作品，充分感受用笔、用墨、用色的质感5.分层作业群狮图（1）作业要求：用水墨的形式表现独一无二的狮子。注意水墨用笔、用色的变化大胆运用夸张、变形的方法表现狮子的五官、鬃毛和神态，比比谁画的狮子最威武（2）学生作业，教师指导（3）学生作业展示，互相点评自己画的狮子哪里体现威武？你是怎么表现的？谁的狮子最威武？什么地方体现了威武？他是怎样表现的？6.拓展延伸以狮喻人（1）欣赏徐悲鸿的其他狮子作品（2）定格五狮图题跋，你知道辛巳年八月十日，我们国家正在经历什么吗？抗日战争（3）总结，情感激发就是这样动荡的年代，徐悲鸿画了一只又一只的狮子。这些身姿挺拔、强健、威武的雄狮就好像我们中华民族，激励着我们民族的奋起和蓬勃向上的力量。而今天，老师希望学生也像威武的狮子那样，强健、勇敢、奋发向上。附送：2019-2020年浙人美版小学美术三年级上册13.黑白拼贴画教案设计一、教学目标1、初步了解黑白拼贴画，学习黑、白、灰对比的原理。2、通过撕、贴学习黑白拼贴画的基本制作方法和技巧，提高学生的动手操作能力和对撕贴画的兴趣。3、培养学生主动去创造美的情感。二、教学重点、难点重点：学习撕纸拼贴画，掌握基本制作方法。难点：合理处理黑、白、灰之间的关系。三、教学过程课前准备（学生）报纸、卡纸、胶水（教师）课件、报纸、卡纸、胶水、范作教学设计：1、游戏导入教：这个星期同学们是不是经常见到我带着值周老师的牌子走在校园里，是的，这个星期老师是值周老师负责检查卫生，所以刚才在上课前老师在教室里转了一圈，结果，我在地上发现了一张报纸，那现在这张报纸变成了废纸，我们可以把它扔掉，但是老师觉得它是一个宝贝，你们知道为什么吗？好！那请你们仔细看看老师是怎么做的。（教师随意的把报纸撕成任意形状，然后进行撕贴组合，变成一幅画）你们看现在老师把报纸变成了什么？（学生回答：蝴蝶）老师觉得只有一只蝴蝶太孤单，哪位同学想上来试试帮蝴蝶添加一些伙伴。（请学生上台试着撕报纸，感受撕报纸的乐趣。）2、揭示课题。刚刚这张纸只是一张废纸，经过我们的双手把它变废为宝，所以啊！在平时的生活中，我们要合理的利用这些废弃材料，把她们都变成好看的宝贝，那老师这里还有一个宝贝你们想不想看。（出示图片）这节课我们就一起来学习黑白撕贴画。3、认识黑白灰之间的关系。教：平时在我们的生活中有着丰富多彩的颜色，今天这节课我们暂别有色的世界，走进神奇的黑白世界。老师这里有三张不同颜色的纸你们知道是什么颜色吗？（黑、白、灰）同样老师手上还有三条不同颜色的鱼，我想请同学们分别把这三条鱼贴到不同颜色的纸上。（请一位学生上台展示）黑色纸上贴着白色的鱼，白色纸上贴着灰色的鱼，灰色纸上贴着黑色的鱼。请同学们说一说哪组颜色对比最强烈。（黑白）白灰、黑灰对比显得柔和一些。小结：黑白灰三种颜色黑白对比最强烈，如果纸是白色或浅色，应该选黑色做衬托。4、教师示范教：今天这节课黑白灰就是我们的好朋友了!他们也请来了一位小帮手，那就是报纸，想不想看看黑白灰和报纸能组合出怎样炫丽的画面，那希望同学们仔细的观察老师是怎样撕报纸的，手是怎么放的。（教师示范撕画）现在老师撕了一条鱼出来，放在白色的卡纸上，你们觉得还缺少什么颜色？（黑色、白色）接下来看看老师是怎样组合的。撕些黑色的水草和灰色的鹅卵石组合画面。小结：报纸上也可以找出黑白灰，有字的地方当做灰色，没字的地方当做白色，有图案的地方是黑色。5、同龄学生作品欣赏出示同龄学生的作品欣赏，看看作品是怎样进行色彩和图形的组合的，学习里面的技法。可以大块的撕，也可以小块的撕进行组合。6、学生作业。作业要求：（1）用自己的报纸或黑白纸撕贴一个自己喜欢的图