2019-2020年四年级语文下册 瑞恩的愿望教案 语文A版.doc

2019-2020年四年级语文下册 瑞恩的愿望教案 语文A版教学目标1.运用多种识字方法自主学习8个生字，1个多音字，练习写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。2.把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。教学重点难点把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。教学过程一、读题质疑。1.板书课题，读课题。2.质疑：从这个题目看，文中可能会告诉我们一些什么呢？（瑞恩的愿望是什么？实现愿望没有？怎么实现的？为什么会产生这样的愿望？）二、理清线索。1.用自己喜欢的方式读课文。2.交流，解除心中疑问。3.理清课文的叙述顺序。（按事情发展顺序向我们介绍了事情的起因、经过、结果。）4.按课文的叙述顺序，进行课文的复述。先在小组内进行，再在全班进行。三、体会人物内心。（一）第一自然段。1.指名读。2.看资料：非洲缺水情况和非洲儿童生活现状。3.体会：看了这些资料，你们有什么想说的？你们心里所想的就是瑞恩心里的感受。（二）第二、三自然段。1.分角色读。2.人物评价：你觉得瑞恩是个什么样的孩子？从文中哪些词句中看出来的？“瑞恩显得很激动，眼里充满了泪水”有同情心。“他花了一个小时牺牲了和家人一起看电影的时间”吃苦耐劳、说话算数。“瑞恩拿回了春季成绩单，父母又给了他5美元作为奖励”学习成绩好。“经过四个月的努力”能持之以恒。3.讨论：攒够这70美元是瑞恩一个人的功劳吗？从哪儿看出的？（有家人的支持）“妈妈和爸爸交换了一下眼神后说：如果你真的很想要70美元，你可以通过做家务来获得。”“爷爷为了支持他的行动，特地雇他捡松球”家人为何不干脆把70美元直接给他呢，何苦费这番周折？想想，他们是怎么想的？（对瑞恩的一种磨炼、考验；也是对瑞恩的引导：任何愿望的实现都必须要付出辛劳。）四、识字与写字。1.认读。师：认一认卡片上的词语，谁能当小老师带着同学们读。募捐死亡威胁雇请报酬妮可转载执著认读上述带点的字。师：“著”有几种读音？读一读“著”：著（zh）作执著（zhu）2.识记。师：有什么好的记字方法，与大家一起来分享。可以进行生字与生字、生字与熟字的比较记忆。五、作业。从下面四项中，任选一项搜集相关数据：中国对非洲国家的援助。本班同学的零花钱及使用情况。平时，同学捐款的来源。中国缺水情况。板书设计8 瑞恩的愿望恩 缺 亡 爽 擦 责 执 束第二课时教学目标1、把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。2、有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。教学重点难点1、把握课文内容，了解对非洲儿童的捐助，不仅是瑞恩的个人行为，也是社会的行为。2、有感情地朗读课文，指导学生感受世界大家庭的温暖，并立志为世界慈善事业贡献一份力量。教学过程一、回顾引入。瑞恩及他的家人给你留下了什么印象？二、学习第四自然段。1.70美元能为非洲孩子打一口井吗？知道这个消息后，瑞恩怎么说？2.指导朗读：瑞恩说这句话时，会是什么表情？（坚定）3.听了他的话你有何想法？（或相信、或有些担心）三、学习第五自然段。1.理解反问句的意思：刚才有些同学表示怀疑，其实不光是你们，当时人们也有些担心。从哪句话看出的？它的意思是什么？2.70美元靠家人的支持，那这700美元又有谁的帮助呢？从哪儿知道的？3.作业交流：其实，不光加拿大，而且我们中国也加入到了对非洲国家的援助行动中，请搜集了这方面相关数据的同学，向大家汇报汇报。4.此时，你有什么想说的话吗？放爱的奉献歌曲，齐诵其歌词。四、学习第六、七自然段。1.自由地轻声朗读。2.你会在“瑞恩井”旁的木牌上写些什么？你是怎么理解最后一个自然段的？3.改写题目：如果要你给这篇课文改个题目，你准备拟个什么题？（瑞恩一家的愿望全社会的愿望爱的奉献一口井）五、作业反馈。1.谈谈你是如何搜集相关数据的，展示同学们的作业。（本班同学的零花钱及使用情况；平时，同学捐款的来源；中国缺水情况等。）2.看完大家搜集的资料后，你们想做点什么，有什么想说的呢？指导学生或以瑞恩，或以非洲的一个孩子，或以瑞恩家人，或以一位给瑞恩汇款的陌生人，或以某报纸的主编的身份，发表一分钟演说。板书设计8 瑞恩的愿望 家人为非洲儿童打一口井-、 -“瑞恩井” 社会 并没有结束教学反思 在课文的最后部分是：你会在“瑞恩井”旁的木牌上写些什么？学生们说的还可以，但说的话还不是很连贯，内容有些偏离。附送：2019-2020年四年级语文下册 瑞恩的梦想1教案 西师大版教学目标：1能理清文章的脉络。2.默读课文，联系上下文体会词句的意思，了解瑞恩实现为非洲孩子捐献一口井的梦想的过程，从中受到爱的教育，懂得要想实现梦想，就要坚持不懈，不断奋斗。3.有感情地朗读课文，积累词语。教学过程：一、引入。1.今天，我们接着学习23课，齐读课题，通过上堂课的学习，请学生说说瑞恩的梦想是什么？（师板书）2.他这个梦想是怎么产生的？让我们再次走进非洲，感受一下那里人民的生活状况。（师展示图片）生活在同一片蓝天下，我们的童年与快乐、幸福相伴，然而，非洲的孩子们没有玩具，没有足够的食物和药品，甚至喝下上洁净的水，更可怕的是喝了受污染的水而死去。这一切让瑞恩的梦想随之产生。让我们有感情地把这句话读一读，想想从这句话中你体会到了什么？（师出示“6岁的小瑞恩深受震动他强烈的梦想”）3.抽学生谈体会（师从学生回答中提出“震动”这个词，并板书）“震动”可以换一个什么词？（震惊、震憾）“强烈”是什么意思呢？（激烈，猛烈）在这里，作者用了震动和强烈是最合适的，让我们再带着这种震动，把这句读读。4.有了这份心灵上的震动，有了这份强烈的梦想，但捐一口井要多少钱呢？（70加元）70加元对于一个成年来来说，也许算不了什么，但瑞恩是一个只有六岁，刚上小学一年级的孩子，他如何实现自己的梦想？二、学习文章第二、三自然段。1.默读课文第二自然段，勾出瑞恩如何实现梦想的句子。（生默读课文，勾画）2.抽学生读勾画的句子（师出示句子）引问：小瑞恩要实现自己的梦想，凑齐70加元，容易吗？你从哪些句子体会到的？（师抽学生回答，板书：吸地毯、擦玻璃、捡松果、拾树枝）3.瑞恩只有六岁，为了凑齐70加元，做着这些事，同学们想想：为什么他不直接向他的父母要呢？（让学生明白他的母亲要让瑞恩*自己的努力实现自己的梦想）4.瑞恩只有六岁呀，同学们边读课文边想象（师板书：边读边想象），小瑞恩在做这些事的时候都遇到了哪些困难？他会怎么做呢？说给同桌听一听。（师巡视）5.同学们读得认真，想象得也很投入（师出示图片）谁来说说小瑞恩吸地毯时，遇到了哪些困难，他是怎么做的？6.小瑞恩抵挡了玩的诱惑，舍弃了与家人共度快乐的时光，他艰辛地攒够70加元，用了多长的时间？（师板书：坚持）7.小瑞恩坚持了四个月，终于攒够了70加元，多么不容易呀！但别人告诉他：70加元只够买一个水泵，挖一口井要xx加元，这时，如果你是小瑞恩，你会怎么想，怎么做？（抽学生回答）小瑞恩放弃了吗？你从哪个词看出来的？（师板书：继续着）8.他坚持着，继续着，结果怎么样呢？（第三自然段最后一句）9.故事到此，小瑞恩的梦想实现了，但课文中却说：事情到此并没有结束，又发生了什么事呢？三、学习四、五自然段。1.抽学生读第四自然段，听的同学思考：发生了什么事？2.为了这个新的梦想，瑞恩继续着他继续着什么呢？3.这个梦想实现了吗？（抽学生回答，师板书：瑞恩的井）4.他能实现自己新的梦想，除了自己的努力和坚持外，还有什么原因呢？（抽学生回答）千百人为什么能参与到这个事来中来？瑞恩不怕困难，坚持不懈的精神感到了无数的人，更由于他的爱心激发了人们的爱心，这样一个普通的一年级小孩，人们怎样称赞他的？齐读最后一句。5.你是怎么理解“加拿大的灵魂”？（加拿大的精神，支柱）让我们带着敬佩之情再读这一句。6.瑞恩