高考生物二轮复习 第二部分 专题二 提速度——怎样快速解答选择题规范训练 新人教版.doc

专题二提速度怎样快速解答选择题选择题是客观性试题，它具有知识覆盖面广、信息量大、评分客观等特点。这类试题构思新颖、思路活、解法巧、思维量大，能从多角度、多方位考查学生的分析和综合判断能力。学生常因顾此失彼而错答，得分率较低。方法1“陷阱”排除法【技法指导】对于迷惑性或设陷阱性试题特别要注意，首先排查题目中的干扰因素，防止无关因素的干扰。如2014全国卷t3d，丙酮酸氧化分解给细胞提供能量发生于细胞的线粒体内，设置陷阱为“发生场所在内环境中”；2015全国卷t1d，细菌为原核生物，无线粒体，设置陷阱为“控制细菌性状的基因位于线粒体中的dna上”；2017全国卷t1c，真核细胞中rna主要是在细胞核中合成的，位于核外的线粒体和叶绿体也可以合成rna，设置陷阱为“细胞中的rna合成过程不会在细胞核外发生”。【例题1】(2017湛江一模)下列有关作物育种方法的叙述，错误的是()a杂交技术是多种育种方法的基础b诱变育种具有不确定性，工作量大c单倍体育种得到的后代植株弱小，高度不育d基因工程育种可定向改变生物性状解析：设置陷阱“单倍体育种”得到的后代植株的特点与单倍体植株的特点(植株弱小，高度不育)一样。其实单倍体育种是先花药离体培养得到单倍体，再用秋水仙素诱导加倍获得纯合的二倍体，能明显缩短育种年限，由此判断c错误。答案：c方法2“题眼”突破法【技法指导】所谓题眼，就是题目考查的重点或方向或切入点，所以它往往是题目的考查对象或限定条件，找准了题眼就是找到了解题的突破口。限定条件包括：限定种类，如时间、原因、影响等；限定程度，如根本、直接、最终、一定、最好、最简便、最多、最少、最可能等；限定对象，如是植物细胞还是动物细胞，是高等植物还是低等植物，是叶肉细胞还是根尖细胞，是一个细胞还是一个生物体等；限定过程，如是蛋白质合成过程还是蛋白质分泌过程等。【例题2】(2017衡水质检)atp合成酶广泛分布于线粒体内膜、叶绿体类囊体膜上，它可以顺浓度梯度跨膜运输h。此过程的h跨膜运动会释放能量，用于合成atp。以下相关说法不正确的是()a线粒体内的h可能来自细胞质基质b类囊体中h的产生与水的光解有关catp合成酶同时具有催化和运输功能dh的跨类囊体膜运输方式是主动运输解析：本题的一个题眼为“atp合成酶可以顺浓度梯度跨膜运输h。此过程的h跨膜运动会释放能量，用于合成atp”。由此可见h的跨膜运输不消耗能量，不属于主动运输，d错误。答案：d方法3信息转化法【技法指导】就是将题干给予的曲线图、表格、新名词、陌生术语、抽象的内容等信息转化成熟悉、直观、与教材内容最为接近的信息表达方式，然后再进行判断的方法。常用的信息转化法有图表转化为文字、将文字转化为图表、图与图之间的转化、文字之间的转化等。【例题3】气候变化与生态系统的碳循环密切相关。下表为a、b两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。下列相关叙述中，错误的是()时期碳吸收量(kg ca1)碳释放量(kg ca1)a1.2010141.201014b1.2010141.261014a.生态系统中碳的吸收主要通过光合作用实现，碳的释放主要通过生物的呼吸作用实现b如果碳释放量远远大于碳吸收量，会引起温室效应cb时期属于增长阶段，a时期属于稳定阶段db时期大量植树造林可以使碳的吸收量和释放量趋于平衡解析：为了便于理解表格中数据与生态系统所处的时期，可以将表格信息转化成下列图解：图1图2从图1可以看出，光合作用制造的有机物正好被细胞呼吸所分解，所以该状态下植物的干重处于相对平衡状态，整个生态系统也处于相对稳定状态。图2中光合作用制造的有机物少于细胞呼吸分解的有机物，所以植物的干重减少，生态系统处于衰退状态。答案：c方法4逆向分析法【技法指导】逆向分析法常用于解答条件分析类选择题，这类试题的题干信息中往往给出一些特殊结果，让学生分析该结果产生的原因、条件等。解决这类试题，采用逆向分析法能够实现快速、准确解题，可以使复杂的问题变得简单明了。逆向分析法具有打破常规思维顺序的特点，即一般从选项给出的条件出发，分析每一个选项可能产生的结果，然后根据信息，找出与题干相符的选项。【例题4】某哺乳动物一个初级精母细胞经过减数分裂产生了染色体数目全部不正常的配子，最可能的原因是()a一对同源染色体没有发生分离b四分体时非姐妹染色单体交叉互换c一个次级精母细胞分裂不正常d一条染色体的姐妹染色单体没有分开解析：完善如下逆向思维图示：答案：a方法5就“生”避“熟”法【技法指导】这类试题最具欺骗性，乍看像熟题，实际上已经改头换面，其目的在于检验学生是否具有敏锐的观察能力以及准确获取信息的能力。若审题粗心大意，只凭经验做题，就很容易犯思维定式的错误。因此，越是熟题，越要引起警觉，细心审题，准确地获取信息，做到“熟路生走”，才能准确作答。【例题5】科学研究表明：15n、18o属于原子核稳定、不发生衰变的无放射性的稳定同位素；而3h、14c、32p、35s属于原子核不稳定、会发生衰变并发出、或射线的放射性同位素。根据以上分析，下列采用放射性同位素标记法进行实验的是()鲁宾和卡门设计的实验，证明光合作用释放的氧气来自水科学家用nh4cl培养大肠杆菌，证明dna以半保留的方式复制的实验赫尔希与蔡斯设计的噬菌体侵染细菌实验，证明了dna是遗传物质科学家设计实验，研究豚鼠胰腺细胞分泌蛋白的形成过程abc d解析：鲁宾和卡门实验运用放射性同位素标记h2o、c18o2，通过对比实验验证了光合作用所产生o2中“o”全来自h2o而不来自co2；科学家用15n标记的nh4cl培养大肠杆菌结合密度梯度离心法证明了dna以半保留方式进行复制；赫尔希与蔡斯实验用32p、35s分别标记噬菌体，通过其感染大肠杆菌实验，证明dna是遗传物质；科学家用3h标记亮氨酸，研究豚鼠胰腺细胞分泌蛋白形成过程证明了细胞器间协调配合。本题“生”之处：15n、18o属原子核稳定、不发生衰变的“无放射性的稳定同位素”，而3h、14c、32p、35s则属“放射性同位素”。按“熟”分析，应选d，按“生”分析，应选b，本题正确选项应选b。答案：b方法6就“熟”避“生”法【技法指导】就熟避生法常用于解答新信息、新情境类试题。近年来高考试题的材料都非常新颖，往往会与前沿科学相联系，介绍一些新技术、新名词，来吸引学生的注意力，给学生造成迷惑。其实这类试题往往是外表华丽，背后却仅仅考查一些基础知识，学生要学会应用“就熟避生法”，从熟悉的知识入手，避开生疏知识和名词，利用所学知识进行判断分析，从而达到快速解题的目的。【例题6】经研究发现，肿瘤细胞所具有的逃避免疫能力，是通过其表面产生的pdl1蛋白质实现的。癌细胞表面的pdl1蛋白质可与t细胞表面的pd1受体蛋白结合，使t细胞功能被抑制。科学家们发现一种pd1抗体，该抗体使得pd1和pdl1不能发生结合，从而使t细胞能正常发挥作用。临床实验证明，使用pd1抗体可使癌症患者的肿瘤快速萎缩，这种使用pd1抗体治疗癌症的方法叫作癌症免疫疗法。下列与此相关的叙述正确的是()at细胞在骨髓中成熟，它能特异性识别抗原，受抗原刺激后能产生淋巴因子b人体所有的细胞都有pdl1基因和pd1基因，并都会表达cpdl1蛋白和pd1受体蛋白均可与pd1抗体结合dt细胞在人体内既参与体液免疫又参与