2019-2020年四年级英语下册 unit 9(5)教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年四年级英语下册 unit 9(5)教案 苏教牛津版第三教时一、教学内容：Part E 、Part F 、Part G1 、Part G3 二、教学目的与要求：三会掌握：Can you use chopsticks？ No， I cannot. But Id like to try. Watch me! Let me try again.掌握字母组合wh的发音.读懂 Part G1会读 Part G3 : A rhyme三、教学重点与难点：1. 三会掌握5句短语。2. 掌握wh的发音的规律3. 读懂 Part G14. 会读 Part G3四、课前准备：磁带，录音，图片。教学步骤教师活动学生活动教学意图以Everyday English 导入新课。 Where is _ ? Where are _ ? Whats for your breakfast, Lucy ？ answer复习操练引入新课。接以上话题：T: Whats for your breakfast?T: Can you make bread by yourself? Look! I can make some bread by myself.Watch me! (边说边做动作,假装做好一条香喷喷的面包)Can you make any bread?T: Can you make biscuits? T: I can make biscuits. Watch me! Can you use forks? (配以手势)T: Can you use knife and fork? (实物与手势) T: Now，look at me and read after me: Use a knife, Use a fork, Use chopsticks领读,齐读,开火车读. T: Who can ask me some questions with “Can you_ ?”T: No, I cant. But Id like to try. (使劲开窗,但怎么也打不开)Wholl help me? Tom, e here and help me. Tom: Watch me! (打开了) T: Thank you very much. T: No, I cant . But Id like to try. Repeat: But Id like to try.（在黑板上画，但画来画去不象） Wholl help me?T: Thank you. Let me try again.Repeat: Let me try again.（照着画学生也画得很好）出示三会的词组及短句。T: Now read after me, please.Can you use _ ?No, I cant.But Id like to try.Watch me! Let me try again.S1: Bread, eggs and milk.S1: No, I cant.S2: No, I cant.S3: Yes, I can.S4: Yes, I can.S1: Can you open that window?S2: Can you draw a lovely dog?S3: Let me help you . Watch me !（画得很漂亮）齐读，同桌互相朗读，听录音跟读。3、自学并表演：注意提醒： a pair of 的用法。在4A Unit 6中已出现过，在此处再复现一下。4、进入 Part E的教学学生听录音跟读 what where which white借助图片，理解并朗读句子 Mr White，whats for lunch? Wheres my plate? Which is my fork?朗读时注意节奏学生归纳wh发w “wh” w : where what which white “wh” h : who whose教授新课课文教学 Part G1教学 Part G3: Say a rhyme指导学生看图读句，体会内涵，注意比较breakfast and dinner听录音，跟读。 分角色朗读。分小组比赛朗读。听录音模仿。反复朗读，体会韵律美。学习G 部分五、课堂作业：中译英1. 房里有什么？有张桌子2. 面条在哪？在碗柜里3. 中饭吃什么？4. 学生们在哪？他们在操场上六、 回家作业:1. 熟读 Part E, Part F and Part G2. 复习四会的单词及句型。七、 板书设计: w:where whatwh which white h : who whose三会句型Can you use_ ?No, I cant.But Id like to try.Watch me!Let me try again.课后记：让学生进一步巩固了此课的基本句型及基本单词后，进一步让学生了解一些句型，如can与人称代词的配合用法，及肯定与否定的回答，以及常用句Let me try again. Watch me. 筷子需要用a pair of来表示一双引申还有如鞋子也是如此附送：2019-2020年四年级英语下册 Unit 9(6)教案 苏教牛津版2019-2020年四年级英语下册 Unit 9(6)教案 苏教牛津版课题：牛津小学英语4B Unit 9（第一课时）学习目标知识与能力1. 能听懂、会说，会读，会拼写单词 a knife, a fork, a plate, a bowl, a cup, a bottle, a spoon, a glass, a cupboard, chopsticks, rice, bread 2. 通过复习能比较熟练地听、说、读、写所学过的单词、词组和句型。能听懂、会说，会读，会写句型 WheresWherere themy? Its Theyre过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源和同伴共同完成学习的任务。情感与态度学习英语的学习兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重难点通过复习能比较熟练地听、说、读、写所学过的单词、词组和句型。能听懂、会说，会读，会写句型 WheresWherere themy? Its Theyre预习作业1. 听磁带，跟读U9单词。2. 根据图片，了解C部分句子的意思。教学资源单词卡片，录音机，磁带 学程预设导航策略调整反思A. 热身导入（4分钟）Free talk:B. 预习展示与合作探究（15分钟）1.学生读食物单词,同时展示食物放在容器中的图片,导入新单词2. 学生跟读单词，模仿录音准确朗读3. 大小声读单词，小游戏，Whats missing ?学习句型师生对话(用刚刚的图片)T: Where is the ?S: Its .T: Where are the?S: They are .(导入新句型同时练习新单词)出示句型5.展示一张许多食物放在各种地方的图片,在老师的帮助下完成对话(老师提问全班回答)C. 融会贯通 (8分钟)1. 学生两人一组练习C 部分对话2口头展示对话1. 课堂练习卷2. 部分学生展示写话，集体批改、订正D作业布置（1分钟）1、听磁带，跟录音读单词。2、单词抄写，各3遍.3. 用所学句型各写两个句子。1. 师生用Good morning/afternoon. How are you? 互相问候。2. 用chant复习句型：TherereTheres 3. 闪现图片复习学过的单词（食物类）。帮助学生练习where教师出示单词卡片，检测学生预习情况教师指导朗读单词齐读这些单词、词组。Play the game.(出示餐具图片)教师呈现句型Where isare ?指导学生朗读，并用这一句型进行描述帮助学生了解、掌握Where isare 的用法 。出示句型：Wheres/ are themy ? They isare 教师巡视并指导课题：牛津小学英语4B Unit 9（第二课时）学习目标知识与能力1. 熟练运用单词a knife, a fork, a plate, a bowl, a cup, a bottle, a spoon, a glass, a cupboard, chopsticks, rice, bread2. 能听懂、会说，会读，会写句型 Theres noin/on3. 会背小诗 Say a rhyme过程与方法培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源和同伴共同完成学习的任务。情感与态度学习英语的学习兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。教学重难点能听懂、会说，会读，会写句型 Theres noin/on预习作业根据图片，了解D部分句子的意思。教学资源单词卡片，录音机，磁带学程预设导航策略调整反思A. 热身导入 （4分钟）1. Say a rhyme: Its one in the afternoon.2. 看图片复习 本课中的单词A game: guess the word3. 出示一些本课单词图片（如小刀，盘子，叉子等）请学生看图说话。T: Im thirsty/hungry.Theres no. in/on.Make some sentences like this, can you?S :造句练习。B. 预习展示与合作探究 （15分钟）1. 学生读单词thirsty, 2. 学生跟读单词，3. 师生问答：结合图片和实物，引出句型Theres no in/onT: Whats in the bottle?S: Theres noin/onWhats in the bowl?Whats on the plate?Whats in the cup?学生用Theres noin/on 句型进行回答。T: 出示橱柜图片Ask and answer in pairs, can you?S: 同桌操练句型Whats in the cupboard?TheresinWhats in the bowl?Whats on the plate?Whats in the glass?4. look and say P72页的操练。C. 融会贯通 (8分钟)Work in pairs 1. 学生两人一组练习D 部分对话2. 口头展示对话3. 看图写话4. 部分学生展示写话，集体批改、订正D. 作业布置（1分钟）1. 听磁带，跟录音读单词。2. 用所学句型各写两个句子。3. 听录音，预