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文档简介
教科版三年级科学上册第四单元水和空气的知识点总结1、水1、(水)和(空气),是地球上的两种非常重要的物质。因为有了它们,地球上才有了生命,有了植物、动物和我们人类,地球才被人们称为生命的摇篮。2、水的样子:没有(颜色)、没有(气味)、没有(味道)、(透明)、会(流动)的液体。3、水的存在方式:冰、雪、淡水、云、海洋等形式。4、水的用途:洗衣、做饭、饮用等。5、水和生物的关系:植物离不开水,动物离不开水,微生物离不开水。6、地球表面有百分之七十左右的面积被(水)覆盖着。7、人们通常将水、醋、牛奶分为一类,称它们为(液体);将石头、木头和树叶分为一类,称为(固体)。空气是单独的一类,称为(气体)。8、物体可以分为(固体)、(液体)、(气体)三类,这样分类的标准是什么?答:固体有固定的形状和一定的体积;液体没有固定的形状,但有一定的体积;气体没有固定的形状和体积。2、水和食用油的比较1、水是一种(液体),我们周围还有许多液体,比如:洗洁精,饮料,食用油,醋等。2、在科学观察中我们一般不用(尝)的方法比较物体。3、水重食用油轻。4、将水和食用油分别倒入不同形状的容器中,观察到了什么,说明了什么?说明水和食用油都没有固定形状。5、水和油的相同点和不同点是什么?不同点:水没有颜色,没有味道,透明,不黏,比油重,水滴是圆的。油是淡黄色,有气味,有味道,半透明,有点黏,比水轻,油滴是扁平的。相同点:会流动、没有固定的形状,都是液体、透明、都有重量、都会形成滴状、都有一定的黏度。3、谁流的更快一些1、按流动速度从快到慢排列:水食用油洗洁精(水最快,油较快,洗洁精最慢)2、液体都会流动,流动的快慢受到(黏稠度)的影响。3、液体和固体的相同点和不同点?不同:液体会流动,没有固定形状;有点透明;都会形成滴状;有黏度。固体不会流动;有固定形状;有些透明有些不透明;不会形成滴状。相同点:都有重量,有形状。4、比较水的多少1、你有什么方法来比较不同瓶中水的多少?答:(1)倒在同一个大杯子。(2)用小杯子来量(3)称重量2、液体具有一定的体积,液体的体积是可以用(量筒)测量的。3、量筒是一个有(刻度)的玻璃筒,专门用来(测量液体)的多少,也就是测量液体的体积。4、液体体积的单位是(毫升)或(升)。5、使用量筒测量液体体积时,需要注意以下两点:(1)量筒必须放(平稳)。(2)读数时,视线要与量筒内液体的(凹液面)的最低处保持(水平),然后读出液体的体积数。6、生活中一些常见液体的体积:牛奶250ml(毫升)、食用油5l(升)、矿泉水350ml。7、5毫升水大约是(一小勺)。5、我们周围的空气1、空气是什么样子的?无色、无味、透明、无固定形状。2、空气的用途:人类呼吸需要空气,植物离不开空气,木材燃烧离不开空气。3、用什么方法证明空气确实存在?实验一:将带有空气的袋子上开个小孔,纸条放在开口处,我们可以看到纸条在飘动,说明空气确实存在,并占用一定的空间。实验二:将带有空气的袋子放入水中,将袋子上开个小孔,我们可以看到有气泡出现,说明空气确实存在。4、空气和水的相同和不同?不同点:水看得见,摸得着,比较重;空气看不见,摸不着,比较轻。相同点:无色、无味、透明、都会流动,都无固定的形状。生物都离不开它们。5、证明空气比水轻的方法:用塑料管将空气吹入水底,空气以气泡的形式冒出水面。6、我们用什么方法可以让周围的人感受到空气的流动?(1)吹肥皂泡。(2)风吹动树枝。(3)用扇子扇风。6、空气占据空间吗1、实验设计:研究问题:空气是否占据空间研究方法:将纸巾放入玻璃杯底部,倒扣着按入水槽中。试验现象:纸巾不湿实验结论:空气占据空间注意问题:A. 纸巾一定要塞紧,不要掉下来; B. 将玻璃杯倒扣按入水中时,一定要使杯口水平。2、吹气球时是什么让气球变大?空气。压一压气球,气球的形状会改变,这是为什么?空气占据空间。3、空气占据空间(体积)的大小是可以变化的,即空气可以被(压缩)。压缩的空气具有弹性,会产生弹力。4、注射器里的空气和水的变化说明:空气占据空间(体积)的大小是可以变化的,而水占据空间不会变化。5、生活中有哪些地方运用了空气可以被压缩的性质?打气筒,打篮球。洗手液瓶子。7、空气有重量吗1、证明空气有质量(重量)的方
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