九级语文下册 第一单元 2 我用残损的手掌（第2课时 深入探究品诗歌）教案 （新版）新人教版.doc

第二课时深入探究品诗歌一、新课导入诗歌史上，戴望舒在探索新诗的音乐性方面有突出的成就，叶圣陶曾称赞他的成名作雨巷，说它为新诗的音节开辟了一个新纪元。这首我用残损的手掌，语言更加口语化，押韵灵活错综，读起来有一种沉郁顿挫的音乐感，很确切地表现了诗人的情怀。请随我品读诗歌，探究美点。二、预习与交流1填空。 我用残损的手掌是我国现代诗人戴望舒的诗作。诗句“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”中，“广大的土地”象征中国，“残损的手掌”既是写实，又表明了诗人坚贞不屈的意志。2指出下列各句运用的比喻修辞方法有什么不同，简要说说其含义。(1)像恋人的柔发，婴孩手中乳。 (2)不像牲口一样活，蝼蚁一样死。 (3)摸索这广大的土地。 (4)那里是太阳，是春。【交流点拨】(1)“像恋人的柔发，婴孩手中乳”是明喻，以情侣关系与母子关系的比喻，把诗人对“这一角”的温柔感情抒发得细致动人。 (2)“不像牲口一样活，蝼蚁一样死”是明喻，很形象地描绘出能够把握自己命运的人民的新生活。 (3)“摸索这广大的土地”是借喻，用“广大的土地”借喻整个中国。 (4)“那里是太阳，是春”是暗喻，用“太阳和春天”来比喻解放区的欣欣向荣与勃勃生机。3诗中写自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象？是怎样调动多种感觉器官，使人如同身临其境的？【交流点拨】作者写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水；调动了视觉、嗅觉、触觉，使人如同身临其境地回到了家乡。三、合作与探究(一)文本探究自由朗读全诗，合作探究。1“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？【交流点拨】诗的开头两行起着统摄全诗的作用。2作者对沦陷区的情景进行总体描述的句子是哪些？表明了沦陷区怎样的情景？寄托着诗人怎样的感情？【交流点拨】作者对沦陷区的情景进行总体描述的句子是：“这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥”。这是一片凄凉景象。风景如画的“家乡”，如今被侵略者强占，作者在诗句中流露出忧愤。3诗歌中提到的“长白山的雪峰”、“黄河的水”、“江南的水田”、“岭南的荔枝花”这些意象共同代表的是什么？诗歌中括号内的文字能不能删去？为什么？【交流点拨】代表的是祖国大地(祖国山水)；括号里的文字不能删，调动了视觉和嗅觉，写出了家乡春天的美好，洋溢着浓浓的思乡之情，与后面的现实形成对比。 4.诗歌哪句话总结了解放区的情况？“辽远的一角”是指什么？【交流点拨】“只有那院的一角依然完整，/温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”这句话总结了解放区的情况，“辽远的一角”是指没有被践踏的解放区。(二)主旨探究 配乐诵读全诗，合作研讨。1诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什么？分别是怎样的感情？【交流点拨】“摸索”的内容包括两个部分：一部分是已经遭受故人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的沦陷区的土地；一部分是温暖明朗、坚固而蓬勃生春、依然完整的辽远的一角，就是解放区的土地。这两部分并列在一起，构成横向对照。诗人对敌人恨之切，对祖国爱之深，也就自然地显示出来了。2这两种对比鲜明的感情是通过哪些词语来表达的？这些词语有什么特点？由此产生了怎样的表达效果？ 【交流点拨】“温暖、明亮、坚固、蓬勃”，这些词语是积极的、暖色调的；“残损、微凉、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗”，这些词语是消极的、冷色调的。 这些对比鲜明地词语更好地表达诗人内心深处的爱与恨。 3.诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉体验，请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？【交流点拨】在想象中，诗人的手掌抚过了广大的国土。先是沦陷区的家乡。继而从祖国疆域的北部一直到最南端，最终停留在解放区。对祖国大地上每一处特征性景物的概括，作者突出的是“手掌”的触觉作用(同时也有视觉、嗅觉、味觉等感觉器官的作用)，如“微凉”“冷”“滑出”“细”软”“蘸”等等。这样，就把较广泛的描写对象相对集中起来，使之贯穿在“手掌的感受”这一条线索上，诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。(三)语言赏析1“江南的水田只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？【交流点拨】对比，突出江南大地的破败。 2.读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”一句，这是诗中第二次出现“我用残损的手掌”，有什么作用？“恋人的柔发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？【交流点拨】诗中第二次出现“我用残损的手掌”，是强调因爱国而受到敌人迫害的“我”，在这块温暖明朗的土地上找到了安慰。“恋人的柔发”“婴孩手中乳”，这两个意象用得恰如其分，唤起了人的生命中最亲切的感动。通过人类共通的情感经验调动读者的联想，形象感受到对如恋人般美好、如母亲般亲切的解放区的向往之情。 3.“因为只有那里/我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死”用了什么修辞方法？起了什么作用？【交流点拨】“牲口一样活”“蝼蚁一样死”两个比喻，是用水深火热的沦陷区反衬解放区那里是将要实现民族复兴、诞生“永恒的中国”的地方。作者道出了对解放区的真挚情感，对祖国未来寄予了热切的希望。很形象地描绘出能够把握自己命运的人民的新生活。 4.“永恒的中国”应该怎样朗读？为什么说那里是“永恒的中国”？【交流点拨】朗读时，“永恒的中国”要读得高亢、激情。说那里是“永恒的中国”，因为那里是民族复兴的希望所在，生活在那里的人民能够掌握自己的命运。 5.这首诗中，很多句子写得非常生动形象，请同学们用自己喜欢的方式读诗，从中选择你最喜欢的一句谈谈你的理解。(方法提示：可从词性、修辞、句式、内容感情、诗歌韵律等角度进行品析)【交流点拨】生甲：“摸索这广大的土地”这句诗用“广大的土地”借指整个中国。用摸索中的想象把对敌人的恨和对中国人民的爱细腻地表现出来。 生乙：从动词的选用来看，作者用语富于变化，如“触到”“滑出”“蘸着”“沾”“轻抚”“贴”等词紧紧扣住“摸索”二字。文章思路清晰明了。 生丙：从比喻句来看，既新颖贴切，又启人联想。如“像恋人的柔发，婴孩手中乳”，通过人类共通的情感经验调动读者的联想，形象感受到对如恋人般美好、如母亲般亲切的解放区的向往之情。又如“像牲口一样活，蝼蚁一样死”亦是如此。四、板书设计五、拓展延伸1自由发言。抗日战争时期，许多仁人志士为了改变祖国受欺辱的命运，不惜以抛头颅、洒热血的代价来奋力抗争。请列举其中你所知道的一些人和事，和大家交流一下。【交流】学生自由言说。2口头说文。 诗人往往把情感寄寓在具体的形象上，使抽象的心绪具有可感