高考数学一轮总复习 第2章 函数、导数及其应用 2.2 函数的单调性与最值模拟演练 理.DOC_第1页
高考数学一轮总复习 第2章 函数、导数及其应用 2.2 函数的单调性与最值模拟演练 理.DOC_第2页
高考数学一轮总复习 第2章 函数、导数及其应用 2.2 函数的单调性与最值模拟演练 理.DOC_第3页
高考数学一轮总复习 第2章 函数、导数及其应用 2.2 函数的单调性与最值模拟演练 理.DOC_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

2018版高考数学一轮总复习 第2章 函数、导数及其应用 2.2 函数的单调性与最值模拟演练 理a级基础达标(时间:40分钟)12017北京模拟下列函数中,定义域是r且为增函数的是()ayex byx3 cyln x dy|x|答案b解析因为对数函数yln x的定义域不是r,故首先排除选项c;因为指数函数yex,即yx,在定义域内单调递减,故排除选项a;对于函数y|x|,当x(,0)时,函数变为yx,在其定义域内单调递减,因此排除选项d;而函数yx3在定义域r上为增函数,故选b.22016江西模拟若f(x)x22(a1)x2在区间(,4)上是减函数,则实数a的取值范围是()aa3 da3答案b解析对称轴x1a4,a3.3函数f(x)|x2|x的单调减区间是()a1,2 b1,0 c0,2 d2,)答案a解析由于f(x)|x2|x结合图象可知函数的单调减区间是1,242017郑州质检函数f(x)的单调增区间是()a(,3) b2,)c0,2) d3,2答案b解析x2x60,x2或x3,又y是由y,t0,)和tx2x6,x(,32,)两个函数复合而成,而函数tx2x6在2,)上是增函数,y在0,)上是增函数,又因为y的定义域为(,32,),所以y的单调增区间是2,),故选b.5f(x)是定义在(0,)上的单调增函数,满足f(xy)f(x)f(y),f(3)1,当f(x)f(x8)2时,x的取值范围是()a(8,) b(8,9 c8,9 d(0,8)答案b解析211f(3)f(3)f(9),由f(x)f(x8)2,可得fx(x8)f(9),因为f(x)是定义在(0,)上的增函数,所以有解得80且f(x)在(1,)内单调递减,求a的取值范围解(1)证明:任取x1x20,x1x20,f(x1)f(x2),f(x)在(,2)内单调递增(2)任设1x10,x2x10,要使f(x1)f(x2)0,只需(x1a)(x2a)0恒成立,a1.综上所述知a的取值范围是(0,1102017衡阳联考已知函数f(x)对于任意x,yr,总有f(x)f(y)f(xy),且当x0时,f(x)x2,则f(x1)f(x2)f(x1x2x2)f(x2)f(x1x2)f(x2)f(x2)f(x1x2)又x0时,f(x)0,f(x1x2)0,即f(x1)0,则f(x)的定义域是_;(2)若f(x)在区间(0,1上是减函数,则实数a的取值范围是_答案(1)(2)(,0)(1,3解析(1)当a0且a1时,由3ax0得x,即此时函数f(x)的定义域是.(2)当a10,即a1时,要使f(x)在(0,1上是减函数,则需3a10,此时1a3.当a10,即a0,此时a0.综上所述,所求实数a的取值范围是(,0)(1,314已知函数f(x)a.(1)求证:函数yf(x)在(0,)上是增函数;(2)若f(x)2x在(1,)上恒成立,求实数a的取值范围解(1)证明:当x(0,)时,f(x)a,设0x10,x2x10,f(x2)f(x1)0,f(x)在(0,)上是增函数(2)由题意,a2x在(1,)上恒成立,设h(x)2x,则ah(x)在(1,)上恒成立任取x1,x2(1,)且x1x2,h(x1)h(x2

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论