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语文版七年级语文上册第四单元检测题七年级语文上册第四单元检测题（语文版）一、积累与运用（17分）1、选出加点字注音有误的一项（）（2分）A、旌旗（jng)城铺（p）言讫（q）B、石碣（ji）瀑布（bo）恍惚（h）C、模仿（m）脆弱（cu）抽噎（y）D、沙哑（y）卓越（zhu）信仰（yng）2、选出字形有误的一项（）（2分）A、隐匿谨慎远循神鬼莫测B、瞑目镌刻石碣力倦神疲C、恍惚过瘾沉浸书声琅琅D、嘟囔眯缝碗厨寥寥可数、选出加点词语解释有误的一项（）（2分）A、笑容可掬（双手捧着）无不骇然（惊惧的样子）B、力倦神疲（累）身材颀长（身体高）C、弃城而走（走开）孔武有力（勇敢）D、悉意经营（尽心尽意）卓越人物（非常优越，超出一般）4、填空（4分）勇气选自，作者是，国作家。美猴王的作者是，他写了一部长篇小说是。青年伞兵有的是勇气。在牢笼里，他了而且了惟一的出路。5、修改下列病句，每句只改一处。（3分）我们顺利地按照张傅父教给的方法，排除了故障。改正：母亲那勤劳的身影和谆谆教导，永远回响在我的身边。改正：无论你学习成绩多么好，可是也不能以它作骄傲的资本。改正：6、仿照画线句子的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。（4分）让自己的生命为别人开一朵花；一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，能为别人开花的心善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。二、现代文阅读：文段一京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小侦会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭咯”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小侦的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是，心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“万卡”，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有本事!他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小侦轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：“李京京，请你把课文全部读完吧。”他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像万卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我知道那个地址。1、本文段选自小说，小说的主人公是（3分）2、画线的句子是描写，选文中还有这样的描写吗？请把它们找出来（在文中用波纹线）标出并说说这种描写人物的方法有什么作用？（分）3、在选文结尾部分，为什么程老师让京京把课文全部读完了呢？促使她发生变化的原因是什么呢？（4分）4、说说你对文中“程老师”有何看法？（分）5、由李京京读课文这件事，你认为朗读好课文最重要的因素是什么？（4分）6、联系全文，说说这个“心声”指什么？（4分）文段阅读二当日见了榜文，慨然长叹。随后一人厉声曰：“大丈夫不与国家出力，何故长叹？”玄德回视其人，身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须。声若巨雷，势如奔马。玄德见他形貌异常，问其姓名。其人曰：“某姓张，名飞，字翼德。世居涿郡，颇有庄田。卖酒屠猪，专好结交天下豪杰。恰才见公看榜而叹，故此相问。”玄德曰：“我本汉室宗亲，姓刘，名备。今闻黄巾倡乱，有志欲破贼安民，恨力不能，故长叹耳。”飞曰：“吾颇有资财，当召募乡勇，与公同举大事，如何？”玄德甚喜，遂与同入村店中饮酒。正饮间，见一大汉推着一辆车子，到店门首歇着了，入店坐下便唤酒保：“快斟酒来吃，我待赶入城去投军！”玄德看其人：身长九尺，髯长二尺，面如重枣，唇若涂脂，丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。玄德就邀他同坐，叩其姓名。1、本文段选自四大名著中的。文段有小说中三个著名人物：刘备、张飞和。（2分）2、文段中写到“玄德，回视其人，身长八尺”如果用今天的国际单位“米”表示，张飞的身高约。（2分）A、1.74米B、1.84米C、1.94米D、2米以上3、解释下列词语（2分）a:长叹：b:威风凛凛：4、翻译（3分）卖酒屠猪，专好结交天下豪杰。译：5、从上文段中的语言、外貌描写中可以看出张飞是一个怎样的人？（3分）6、许多著名的人的出身是很普通、极平凡的人。正如小说中的张飞当初是一“卖酒屠猪的”。最后成为五虎大将之一。明朝开国皇帝朱元璋亦曾经做过和尚。正所谓“英雄莫问出处”。谈谈你对这件事的理解？（4分）7、你对文段中所叙述的人物和事情，有何疑问，试提出23个问题来。（4分）三、作文（40分）请以“生活需要”为题，写一篇500字左右的文章。要写出自己的真情实感。提示：（1）请选择好写作角度，把题目补充完整。如横线上可填“理解”、“帮助”、“温暖”、“勇气”、“音乐”、“友谊”等词语。（2）文中不得出现真实的地名、校名或人名。七年级语文（上册）第四单元测试题答案一、积累与运用1、B2、D3、C4、（1）读者文摘狄斯尼美国（2）吴承恩西游记（3）拼命看到抓住5、（1）将“顺利地”调到“排除了障碍”前面（2）删去“和”，在“身影”后加上“常常出现在我眼前，那”语文版语文七年级上第四单元同步练习13.空城计1.小说是一种以塑造_为中心，通过_的叙述和_的描写反映社会生活的文学作品。提示：这实际是小说三要素的考查，注意三者之间的关系。答案：人物形象 故事情节 环境2.空城计节选自我国古典文学名著_。这部名著的作者是_时期小说家_。答案：三国演义 元末明初 罗贯中3.解释下列各句中加点字词的意思。（1）众官无不骇然。（ ）（2）言讫，拍手大笑。（ ）（3）孔明见魏军远去，抚掌而笑。（ ）(4)若弃城而走，必不能远遁。（ ）提示：结合上下文，根据具体语境完全可以推测出加点词的意思。答案：（1）惊惧的样子；（2）完结，终了；（3）拍；(4)逃跑，逃走。4.写出下列事件的主要人物。（1）温酒斩华雄（ ） （2）威震长坂坡（ ）（3）赔了夫人又折兵（ ） （4）白帝城托孤（ ）提示：这些都属于著作中的精彩片段，必须熟悉。答案：（1）关羽；（2）张飞；（3）周瑜；（4）刘备。我综合我发展一、阅读理解（一）阅读课文，完成58题。5.司马懿退兵的理由是什么？提示：从司马懿多疑的性格去分析。参考答案：司马懿认为诸葛亮平生谨慎，不会冒险，如今大开城门，一定会有埋伏，我军如果进城，定会中计。（或用原文答：亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。）6.“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”这句话表现了司马昭的什么性格？提示：可以与司马懿作比较。司马昭能够如此猜测诸葛亮，说明他没有他父亲那样的多疑多虑；他不能理解父亲的决定，更说明他的单纯，是个典型的年轻气盛的人。参考答案：年轻气盛，无所畏惧。7.诸葛亮使用空城计为什么会获得成功？提示：结合诸葛亮在文后对众人的解释，和司马懿对诸葛亮的猜测分析来答题。参考答案：诸葛亮能准确分析形势，临危不慌，做事果断；对司马懿非常了解；勇敢，有智慧，懂得战争辩证法，灵活机动，出奇制胜。8.想象一下司马懿知道实情后的内心感受。提示：此题为开放性题目，答案不唯一，只要符合当时情境，言之有理即可。参考答案：司马懿知道实情后，肯定非常懊恼：哎，又中了诸葛亮的诡计！看来，我确实不如诸葛亮。（二）阅读下面的文字，完成912题。 操曰：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“谁能当之？”操以手指玄德，后自指，曰：“天下英雄惟君与操耳！”玄德闻言，吃了一惊，手中所持匙筯，不觉落于地下。时正值大雨将至，雷声大作，玄德乃从容俯首拾筯曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎？”玄德曰：“圣人迅雷风裂必变，安得不畏？”将闻言失筯缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。9.翻译下列句子。（1)天下英雄惟君与操耳！(2)圣人迅雷风裂必变，安得不畏？提示：(1)“惟”是“只”的意思，“耳”可译为“了”，语气助词。(2)“安得不畏”是反问句，“安”译为“怎么”。参考答案：(1)能够称为英雄的，天下只有刘备和曹操了。(2)圣人认为雷声大作，狂风怒吼，一定会发生变故，怎么能不害怕呢？10.曹操认为可以称为天下英雄的是谁？他认为什么样的人才是英雄？提示：此题只要理解原文的含意，从曹操所说的话中便可得到答案，只要用自己的语言表达出来即可。参考答案：曹操认为刘备和自己都是天下的英雄；他认为胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志的人才称得上英雄。11.刘备听了曹操的话，为什么“吃了一惊”，还把筷子都掉在地上？抱负永远是一种欢乐，是一种如地产一般可靠的财产。罗伯特史蒂文生提示：结合文章结尾“轻轻掩饰过了”来理解，分析刘备是装作如此。参考答案：一则曹操点出心事怕被杀心惊；二则在曹操面前装作胆小、糊涂的样子，以蒙蔽曹操。12.刘备怎样掩饰“失筯”的缘故？这表现了他具有怎样的性格？提示：结合文章内容掩饰“失筯”的缘故便可知是雷声的帮助；从刘备语言、动作与其内心的不符分析其性格特点。参考答案：害怕雷声；狡诈、有心计，善于随机应变。二、语言运用13.联合国秘书长即将改选之际，人们都想方设法打听“小道消息”。在联合国的一次记者招待会上，有记者突然问当时任秘书长的加利：“明年是秘书长选举年，你是否考虑过将竞选连任下届秘书长？”只见加利微微一笑，慢条斯理地答道：“古埃及有一句谚语：旧鞋好穿。”全场当即为之一震。针对记者的提问，加利的回答生动形象而又巧妙得体，他主要表达了两种信息：_提示：巧妙地运用语言，一语双关。参考答案：参加竞选，希望连任；表达自己的优势与自信。14.美猴王1.下列加点字的读音有误的一项是（ ）A开辟（p） 迸裂（bng） B遂（su） 径直（jng）C瀑布（p） 夜宿（s） D玩劣（lu） 麋鹿（m）提示：D项中“劣”应读“li”。答案：D2.词语书写有误的一项是（ ）A瞑目 七窍 天造地设B石碣 镌刻 力倦神疲C避署 山涧 滔滔不竭D遮闭 家当 天真地秀提示：C项中“避署”应为“避暑”。答案：C3.根据意思写出相应的词语。（1）自己享受其中的乐趣。（ ） （2）内心十分不安。（ ）（3）高兴得不能控制自己。（ ） （4）自然形成而合乎理想。（ ）答案：（1）自得其乐 （2）惴惴不安 （3）喜不自胜 （4）天造地设4.美猴王节选自我国古典文学名著_，作者是_朝小说家_。提示：西游记是课标要求的初中阶段必须掌握的篇目，应着重了解。答案：西游记 明 吴承恩我综合我发展一、阅读理解（一）阅读课文第4段（即从“好猴”至“遂称美猴王”），完成58题。5.请补充概括选段内容。初入水帘洞_提示：需要在把握故事情节的基础上得出答案，只要能够抓住出入水帘洞的次序即可。答案：出洞 复入洞6.试指出下面两个句子是什么描写方式，并分别说说表现了石猴怎样的个性特征。 A：你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。 B：石猴笑道：“这股水乃是桥下冲贯石窍，倒挂下来，遮闭门户的。桥边有花有树，乃是一座石房。房内有石锅、石灶、石碗、石床、石凳。中间一块石碣，上镌着花果山福地，水帘洞洞天。真个是我们安身之处。我们都进去住，也省得受老天之气。”提示：分析时注意抓住重点词语作答，如动词等。A句很明显表现的是动作，B句介绍的是语言，从中表现的个性特征要结合对动作特征和语言反映出的心理作答。参考答案：A：动作描写，生动地写出了石猴跳入水帘洞的三个瞬间，体现了他勇敢无畏的性格特点。B：语言描写，表现了石猴向往自由自在的幸福生活，并能与大家分享的优良品质。7.文中描写众猴随石猴入洞并“拱服礼拜”，对表现美猴王有什么意义？提示：注意侧面描写的作用，并且结合选文中心作答。参考答案：衬托美猴王的形象，突出他在众猴心目中的领导地位。8.你喜欢孙悟空这个形象吗？结合课外阅读谈谈原因。提示：此题为开放性题目，能结合选文及课外阅读谈孙悟空的性格特点即可。答案示例：喜欢。孙悟空勇敢、无畏、热情，敢于同恶势力斗争，具有反抗精神，主张正义。（二）阅读下面的文字，完成911题。 大圣爬上树，一只手使击子，一只手将锦布直裰的襟儿扯起来，做个兜子等住，串枝分叶，敲了三个果，兜在襟中，跳下树，一直前来，径到厨房里去。那八戒笑道，“哥哥，可有么？”行者道：“这不是？老孙手到擒来。这个果子，也莫背了沙僧，可叫他一声。”八戒即招手叫道：“悟净，你来。”那沙僧撇下行李，跑进厨房道：“哥哥，你叫我怎的？”行者放开衣兜道：“兄弟，你看这个是甚的东西？”沙僧见了道：“是人参果。”行者道：“好啊！你倒认得，你曾在哪里吃过的？”沙僧道：“小弟虽不曾吃，但旧时做卷帘大将，扶侍鸾舆赴蟠桃宴，尝见海外诸仙将此果与王母上寿。见便曾见，却未曾吃，哥哥，可与我些儿尝尝？”行者道：“不消讲，兄弟们一家一个。”他三个人将三个果各各受用。那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒吃光了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些；不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知有核无核，就吞下去了。哥哥啊，为人为彻，已经调动我这馋虫，再去弄个来，老猪细细地吃吃。”行者道：“兄弟，你好不知止足！这个东西，比不得那米食面食，撞着尽饱。像这一万年只结得三十个，我们吃他这一个，也是大有缘分，不等小可。罢、罢、罢！够了。”9.文中有些词古今已有了很大变化，写出下列词语现在的含义。（1）莫 （2）不消（3）怎的 (4)甚的提示：理解古今词语的差别，古汉语多是单音词，现在多是双音节词，用现在的双音节词代替单音节词即可；还有的是古汉语中有的虚词无意义，起凑足音节作用。具体要结合语境来分析。答案：（1）莫：不要。（2）不消：不要。（3）怎的：干什么。(4)甚的：什么。10.从这段文字中，你能看出孙悟空、猪八戒和沙僧各自的性格特点吗？请作简要分析。提示：通过吃人参果的过程，结合人物的语言具体分析性格特点，也可参阅故事的其他情节分析得更详尽。参考答案：孙悟空：一事当先，重兄弟情谊。沙僧：忠厚老实，踏实稳重，不爱说话。猪八戒：贪婪，好吃。11.唐僧师徒四人中，你最喜欢谁？请说出喜欢的理由。提示：此题旨在分析人物性格特点，并结合具体事例。只要言之有理，语言通畅即可。参考答案：如：我喜欢唐僧。他有远大的理想，作为一个毫无奇异本领的人，他克服了取经途中的种种困难，虽然妖魔鬼怪都想吃他的肉，但他毫不退缩，终于到达西天，取得了真经，他这种矢志不渝的精神，很了不起，我要学习他。又如：我喜欢沙僧。他身上有值得我学习的踏实稳重，他不爱说话，但又总是干重活累活。二、语言运用12.仿照前面的句子，在横线上填写适当的句子。 什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，_；海燕说，_。太阳说，_。提示：该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。答案示例：我纯洁的心灵多明亮 我奋斗的人生极美好 我燃烧的青春极辉煌15.心 声基1.下列加点字注音有误的一项是（ ）A恍惚（hung） 纸捻（nin） 琅琅（lng）B棱（lng）角 抽泣（q） 抽噎（y）C簪子（zn） 嘟囔（nang） 窸窣（x s）D蜷缩（qun） 发窘（jing） 噗（p）提示：B项中“棱”应读“lng”。答案：B2.对下列加点的词语在句中的含义，理解不正确的一项是（ ）A有些人宁愿循规蹈矩，落个疲惫不堪，也不肯运用心智去研究和思考，以改进方法提高工作效率。（循规蹈矩：在这里是遵守规矩的意思。）B许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景就会成为可怕的现实。（杞人忧天：此处比喻不必要的忧虑。）C在深海和远洋中还有许许多多尚未被我们充分利用的海洋生物，其巨大潜力是不言而喻的。（不言而喻：此处指众多海洋生物的潜力是无法用语言来形容的。）D为了给失学的孩子筹建“希望小学”，他呕心沥血；新学校落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。（呕心沥血：此处形容费尽心思。）提示：“不言而喻”的意思是指众多海洋生物的潜力不用说就能明白。答案：C3.找出下列词语中的错别字并改正。抽噎 道赚 惊讶 从容不迫 迫不急待 腔调 睐缝 皱眉 故弄悬虚 走头无路提示：注意平时字词的积累，这些都是容易错的字，需要在平时学习时多留心。答案：道赚道歉 迫不急待迫不及待 睐缝眯缝 故弄悬虚故弄玄虚 走头无路走投无路4.“黑马”是生活中经常使用的词语，阅读下面句子，解释这一词语的意思。（1）今年国庆，文化消费成为假日经济黑马。（2）不管是从欧洲足球的实力布局，还是从历届欧锦赛的战绩来看，黑马往往从东欧或者北欧球队中产生。提示：“黑马”是随着社会的发展出现的新名词，在日常生活中使用频率较高。题目设置了具体的语言环境，便于我们理解，可以结合语境推断“黑马”一词的含义。参考答案：“黑马”比喻实力难测的竞争者或出人意料的优胜者。我综合我发展一、阅读理解（一）阅读课文5159段（即从“京京在坐位上不安地扭动着身子”至文章最后），完成57题。5.“他真想念。不是要出风头，而是心中有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。”李京京心中“憋了很久的感情”是指什么？提示：可结合选文第4、5、6段内容来理解。参考答案：想通过朗读课文来表达他对乡下的爷爷和好朋友的思念之情。6.“教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。”这句话在文中起什么作用？提示：小说中环境描写的作用是烘托气氛，衬托人物心情。参考答案：这是环境描写，用寂静衬托李京京课文读得动听，打动了在场的所有听众。7.你喜欢选文中的李京京吗？请简要说说理由。提示：此题为开放性题目，言之有理即可。可结合人物的言行来分析。参考答案：喜欢。李京京在公开课上顶着被老师责备、同学嘲笑的压力，在没有人举手的情况下，主动举手朗读课文，而且朗读得非常好，表现了他的勇敢、执著，有自信心。（二）阅读下面的文字，完成811题。借你一个微笑 李俊是个性格内向的学生，阅完的试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。 一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。 我合上教案面无表情地走出了教室，李俊跟了上来，他喉头动了一下，然后眼泪就要掉下来了。我站住，等他说话。同学们也围了上来，他的脸涨得通红。我静静地站着，希望他能开口，但他的嘴唇好像紧紧锁住了似的。 他递过一张纸条：老师，我的物理太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课? 我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的手走到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，“你必须先借一样东西给我！”他着急起来，可还是说不出一句话。 “你每天借给我一个微笑，好不好？” 这个要求太出乎他的意料，他很困惑地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些情不由衷。 第二天上课，我注意到李俊抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我心生一计，又给他设置了一道障碍。我说，你复述一下题目的要求，这回他为难得快要哭了。不少同学对他的无能表现得很不耐烦，七嘴八舌地争着说起来，我制止住了大家。他终于张口了，语无伦次。我笑着让他坐下。 他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课李俊又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣：“老师您要什么？”我说：“你写给我的条子呀。”他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。” “好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论，也可以独立完成。我知道，他宁可“独吞”，也决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸条，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就迫不及待地和同学们争论开来。 期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了。新学期刚开学，李俊休学了，因为他爸遇车祸瘫痪了，而他自小就被妈妈遗弃了这也是他忧郁的一个原因。我有些担心，一个连话都不大愿说的少年，能担负起养护父亲的责任吗？ 星期天，我和几位朋友到茶室聊天。刚坐下就被一群小孩子围上了，硬要为我们擦皮鞋。只有一个小孩没冲进来，在外面吆喝着：擦皮鞋！擦皮鞋！离开茶室，我从那个小孩子面前走过时，发现那孩子竟是李俊！ “老师，让我为您擦一次皮鞋吧。”他说，脸上没有腼腆也没有沮丧。我答应了，伸过鞋子让他很用心地擦着。他一边擦一边说，他虽然不缠人，生意也不错。顾客告诉他，他的笑容很好看。 我说是吗？他又笑着告诉我，不久他还会复学的。他学会了笑，他的笑让他挣半天钱也能养活他和爸爸了。 我也高兴起来，我说我一定等你回来。可转过身，我的泪水就出来了。李俊大声地在后面喊，老师您要笑呀，您不要哭！我点点头，反而呜咽有声了。 我终于没有给他补课，是他为我补了一堂人生课。8.通读这篇小说，简述题目“借你一个微笑”的深层含义。提示：要结合选文事件的意义去分析答案。文中的老师用“借你一个微笑”引导学生发展乐观自信的人格，作者用此为题目，其目的是想要将这种效果扩大到每一个读者。参考答案：“借你一个微笑”，就是作为老师的“我”，想方设法通过多种途径让李俊能够逐步学会微笑，向“我”微笑，以便培养他的自信心，使他的性格由内向忧郁变得乐观开朗，由自卑变得自信，进而培育他健全的心理和人格。9.这篇小说的神态描绘逼真传神，第段中画线语句写出了李俊什么样的心理？请简要回答。提示：根据对人物的理解、对人物性格特征的分析作答，“期待、难过、窘迫、紧张”，答出一点即可。参考答案：李俊很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张的心理。10.作者在第段写道：“期末考试李俊成绩尚可，科科及格看来我为他补的都差不多了”，而在小说结尾却又说“我终于没有给他补课”，这是否矛盾？为什么？请简要作答。提示：可结合故事情节的发展及段落内容分析，这两处所说的“补课”内容是不一样的。参考答案：不矛盾，“我为他补的都差不多了”是指“我”为他弥补了性格上的缺陷。“我终于没给他补课”是指“我”没有给他补物理知识的课。11.在小说结尾，作者饱含深情地写道：“是他（李俊)为我补了一堂人生课”，请简要说说李俊为“我”补的这堂人生课的主要内容。提示：要注意这里的“补课”的深刻含义，结合李俊休学后的种种行为表现去分析他的人格转变的特点答题。参考答案：李俊因为父亲的瘫痪面临生活的困境而休学，但他凭着“我”帮助他树立起来的自信和乐观，勇敢坚强地挑起了生活的重担，对人生充满希望。这让我领悟到，一个人只要有了自信和乐观，就能克服生活的种种困难，就能经受住人生的任何考验。二、语言运用12.幽默是一种智慧，看似意料之外却又在情理之中。请在以下短文的横线处为书店老板设计一句幽默答话，让盛气凌人的名作家听后羞愧不已。 一个很有名的作家要来某书店参观。书店老板受宠若惊，连忙把所有的书撤下，全部换上该作家的书，作家来到书店后，心里非常高兴，问道：“贵店只售本人的书吗？” “当然不是。”书店老板回答后继续说，“_。”提示：不要求语言一致，有讽刺效果即可。答案示例：别的书销量很好，都卖完了16.勇 气1.下列加点字注音有错误的一项是（ ）A隐匿(n) 骇然(hi) 犒赏(ko) B迸裂(bng) 镌刻(jun) 畸形(q)C恍惚(hung) 妒忌(j) 抽噎(y) D.棱角(lng) 秀颀(q) 熹微(x)提示：B项中的“镌”应读“jun”，“畸”应读“j”。答案：B2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）A走投无路 不记其数 提心掉胆 B笑容可掬 以身作责 斩钉截铁C骇人听闻 力倦神疲 再接再厉 D滔滔不绝 骄生惯养 孔武有力提示：A项中应为“不计其数”“提心吊胆”；B项中应为“以身作则”；D项中应为“娇生惯养”。答案：C3.下列句子中，没有语病的一项是（ ）A能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。B学校新的领导班子健全并建立了一整套班级管理制度。C这次会议规定每一位发言者的发言时间最多不能超过30分钟。D湛江的亚热带城市风光迷人，还有那丰富味美的海鲜也吸引着大量的游客。提示：A项的主语和宾语搭配不当；B项的“健全并建立”语序不当，应为“建立并健全”；C项中“最多不能超过”重复累赘。答案：D4.勇气的作者是_国作家_。这篇文章叙述的故事发生在_时期，主人公是。提示：主人公应是法国妇女。作者对法国妇女的描写虽然着墨不多，但是她两次救助美国伞兵，自己一家却付出了惨重代价。这个故事具有强烈的震撼力。答案：美 狄斯尼 第二次世界大战 法国妇女我综合我发展一、阅读理解 （一）阅读课文从“听到敲门声，一位年约三十岁的法国女人开了门”至“转眼之间就找到了这个美国伞兵，把他从碗橱里拖了出来”，完成57题。5.文段中的破折号的作用是_。提示：这句话是写“她的丈夫和她的三个小小的孩子坐在饭桌旁边”怎样看待美国伞兵，在其中插入介绍了“三个小小的孩子中的一个是婴儿”。答案：插说。6.第1段对法国妇女进行了哪些方面的描写？找出语句来，并说明表现了法国妇女怎样的形象？提示：描写人物的长相和表情，应是外貌和神态描写，突出她的平实、善良，为下文救助美国伞兵埋下伏笔。参考答案：外貌和神态描写。“她长得并不漂亮”，虽不是笑容满面，但她的眼光却“善良而镇定”“惊异地盯着他”。这是法国妇女第一次救助美国伞兵，寥寥数语写外貌、神态，突出她内心的质朴、善良和临危不乱。7.“哦，当然啦”说明法国妇女当时怎样对待掩护盟军士兵这件事？提示：结合当时的情形十分危急，法国妇女作出决定已表明她的镇定、态度坚决。参考答案：她不假思索，很镇定，她认为理所应当，毫不犹豫；她根本来不及也不去想后果。（二）阅读下面的文段，完成811题。生死攸关的烛光 第二次世界大战期间，法国有一位家庭妇女，人称伯诺德夫人。她身边只有两个幼小的儿女，为把德国强盗赶出自己的祖国，母子三人都参加了秘密情报工作。 伯诺德夫人的任务是把收到的绝密情报藏好，等盟军派人前来取走。为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。最后，她终于想到了一个绝妙的主意把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛中，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了德军严密的搜查。 一天晚上，屋里闯进了三个德国军官，他们坐下后，一个中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛点燃，放到少校军官面前。伯诺德夫人知道，万一蜡烛点燃到金属管处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露，秘密情报站就会遭到破坏，同时也意味着她们一家三口的生命将告结束。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房中取出一盏油灯放在桌上：“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。 轻松的心情没有持续多久，那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃。“晚上这么黑，多点支小蜡烛也好嘛。”他说。 时间一分一秒地过去。这时候，大儿子杰克慢慢地站起来：“天真冷，我到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸手端起烛台朝门口走去。屋子顿时暗下来了。中尉快步赶上前，厉声喝道：“你不用蜡烛就不行吗？”一把夺回烛台。孩子是懂事的，他知道，厄运即将到来了。在斗争的最后时刻，他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待着。烛光摇曳着，发出微弱的光。此时此刻，他仿佛成了这屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。 突然，小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘说：“当然可以。我家也有一个你这样年纪的小女儿。”杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。 正当她踏上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。8.第段中，“他知道，厄运即将到来了”，“厄运”在文中具体指什么？提示：可从第段中提取关键语句作答。参考答案：蜡烛的秘密被暴露，秘密情报站遭破坏，她们一家三口的生命即将结束。9.“你不用蜡烛就不行吗？”保持原意，把这个反问句改为陈述句是_。联系上下文可看出，文中用反问句而不用陈述句，是为了表现那个中尉_的态度。提示：改变句式要保持句子的意思不变。答案：你可以不用蜡烛 粗暴10.“伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛盯在越来越短的蜡烛上。”这个句子分别运用_了和比喻的修辞手法，表现了伯诺德夫人此时既_又_的复杂心理。其中的比喻句写出了德军的_。提示：分析修辞手法的表达效果，要结合语段的内容作答。答案：夸张 对敌人充满仇恨 为情报担心 凶狠11.母子三人保护秘密情报的行为表现出她们_、_、_的优秀品质。提示：要结合全文内容，从语言、动作等具体的描写中分析概括。参考答案：勇敢 机智 爱国二、语言运用12.在文中找出适当的词语替代下列句中画线部分的内容。（1）他是北方人，身材魁梧而结实，看上去是个勇武而且有力量的汉子。（ ）（2）他是个勇敢的侦察兵，常常一个人行动，没有人帮助，深入敌后。（ ）答案：孔武有力 单枪匹马七年级语文上册第四单元检测题（语文版）一、积累与运用（17分）1、选出加点字注音有误的一项（）（2分）A、旌旗（jng)城铺（p） 言讫（q）B、石碣（ji） 瀑布（bo） 恍惚（h）C、模仿（m）脆弱（cu） 抽噎（y）D、沙哑（y）卓越（zhu）信仰（yng）2、选出字形有误的一项（）（2分）A、隐匿谨慎远循神鬼莫测B、瞑目镌刻石碣力倦神疲C、恍惚过瘾沉浸书声琅琅D、嘟囔眯缝碗厨寥寥可数、选出加点词语解释有误的一项（）（2分）A、笑容可掬（双手捧着）无不骇然（惊惧的样子）B、力倦神疲（累）身材颀长（身体高）C、弃城而走（走开）孔武有力（勇敢）D、悉意经营（尽心尽意）卓越人物（非常优越，超出一般）4、填空（4分）勇气选自，作者是，国作家。美猴王的作者是，他写了一部长篇小说是。 青年伞兵有的是勇气。在牢笼里，他了而且了惟一的出路。5、修改下列病句，每句只改一处。（3分）我们顺利地按照张傅父教给的方法，排除了故障。改正：母亲那勤劳的身影和谆谆教导，永远回响在我的身边。改正：无论你学习成绩多么好，可是也不能以它作骄傲的资本。改正：6、仿照画线句子的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。（4分）让自己的生命为别人开一朵花；一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，能为别人开花的心善良的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。二、现代文阅读：文段一京京在座位上不安地扭动着身子。他真想站起来。可是，如果举了手，程老师会喊他吗?课后赵小侦会不会嘲笑他?他真想念。不是要出风头，而是心里有种憋了很久的感情，想痛痛快快地念出来，吐出来。他咬紧了嘴唇，郑重地举起右手，眼睛一眨不眨地望着程老师。程老师有点慌乱了。她的目光在全班同学脸上扫了一遍，想鼓励更多的人举手，可是仍然只有一个李京京，这个声音沙哑的李京京。她只好说了声：“李京京，请你接下去读。”两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里涌出来，“叭咯”一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他立刻停止