幼儿园小乌龟开店附教案教案(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小乌龟开店附教案教案(四篇)目录：幼儿园小乌龟开店附教案教案一幼儿园小兔家的窗附故事教案二幼儿园小兔找太阳大班教案教案三幼儿园小动物找工作教案教案四- 1 -幼儿园小乌龟开店附教案教案一幼儿园小乌龟开店（附教案）教案语言活动：小乌龟开店 一、活动目标：1、乐意参与讲述活动，体验语言交流的乐趣。2、能根据乌龟的特征大胆思考和想象，帮助小乌龟开店。二、活动准备：电脑多媒体课件；操作图片、卡片若干。三、活动过程：（一）、逛动物街1、（动画一：动物街）导入：动物街上开了许多商店，看，动物街怎么样呀？小乌龟兄妹俩也想开一家店，可是开什么店好呢？小乌龟拿不定主意了，还是让我们和小乌龟一起去逛逛街，看看别人都开了些什么店？2、（动画二：大象开花店）：大象开了什么店？你从哪里看出来的？猜猜大象怎么会想到开花店的？听听大象是怎么说的？（大象：我开花店，可以用长鼻子给花浇水。）3、（动画三：河马开气球店）：河马吹的气球可真大呀，它开的是什么店呢？你觉得河马开气球店好不好？为什么？听听河马是怎么想的。（河马：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球。）4、（动画四：袋鼠开书报店，袋鼠：小乌龟，你们好，快到我袋鼠妈妈的书报店来看一看吧。）袋鼠妈妈开的是什么店呢？书报店是干什么的？袋鼠妈妈把书报放在哪里？袋鼠妈妈聪明吗？（二）、帮小乌龟开店1、（动画一：动物街）我们和小乌龟一起逛了三家店，小乌龟说话了（龟：我们没有长鼻子什么也不能干，唉！） 听了小乌龟的话，你觉得它们心里怎么样？小乌龟很难过，你会用什么话来安慰它？小乌龟是没有长鼻子、大嘴巴、大口袋，它们真的一点用都没有了吗？它们什么地方长得是跟别人不一样的？它们可以开什么店呢？让我们一起来看看，小乌龟想得和我们一样不一样。2、（动画五：小乌龟开烧饼店）你看明白了吗？小乌龟兄妹俩开了个什么店？如果你看懂了可以和旁边的朋友交流交流，如果看不明白可以问问朋友和老师。（交流、小结三幅画）让我们听听小乌龟自己对开烧饼店有什么想法（龟：我们虽然没有）小乌龟现在开心吗？小乌龟的背壳也有用处，我们真为它们感到高兴。看来，我们每个人长得都不一样，都有各自的长处。（三）、完整欣赏一遍故事小乌龟开店的事真有趣，让我们一起再听一遍吧。（四）、找老板1、（出示动物街场景）你们看，动物街又新开了一些商店和公司，你认识哪些店呢？你是从哪里认出来的？2、哎呀，这些店的老板会是谁呢？等会儿请你们从这里找一找，你认为这个店的老板哪个动物做比较合适，就把它贴在这个店的旁边，并给朋友说说这样找的理由，如果你拿不定主意，可以和朋友商量商量。3、幼儿找老板4、集中交流：你为店找了谁做老板？你是怎么想的？有没有不同的意见？（五）、结束今天我们逛了动物街，你们觉得动物开的店有意思吗？时间不早了，我们跟动物朋友再见吧。小乌龟开店一、活动目标：（一）引导幼儿通过小动物开店这一事情，发现、了解动物们的特点，并学习进行初步的仿编。（二）发展幼儿的分析想像能力及语言组织能力。（三）培养幼儿大胆表述的良好习惯。二、活动准备：（一）材料准备1。活动场地布置：（1）花店、气球店、书报店，并分别挂上大象、河马、袋鼠妈妈的图片。（2）长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂的家。2。图片：小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂（各一张）。（二）知识准备幼儿熟悉小乌龟、长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂等的特点。 三、活动过程：（一）教师带领幼儿随轻音乐入场，参观小动物商店，导入主题。指导语：大象、河马、袋鼠妈妈分别开了什么商店？为什么？（二）引导幼儿讨论大象、河马和袋鼠妈妈的特点。（三）引导幼儿一起讲故事：1。引导幼儿感受、模仿动词喷吹装。2。讲到小乌龟兄妹很难过时停顿，启发幼儿先回忆大象、河马、袋鼠妈妈开店的原因，后展开想像并思考：小乌龟兄妹没有大象、河马、袋鼠的长处，怎么办呢？然后鼓励幼儿发现小乌龟的长处，说说小乌龟可以开什么店。3。教师布置出饼店，师生一起讲完故事。（四）游戏开店1。教师交待游戏规则。1)请想当大象的幼儿到花店，想当河马的幼儿到气球店，想当袋鼠妈妈的幼儿到书报店，想当小乌龟的幼儿站在一旁。2)想一想自己扮演的动物是什么样子的，请你学一学。2。请幼儿自由选择，进入到各个小商店中。3。教师扮演小乌龟，与幼儿共同表演故事。（五）仿编故事1。引导幼儿进入到长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂的家里，讨论他们可以开什么商店？指导语：长颈鹿、小刺猬、小猫、小蜜蜂都还没有工作，我们现在去他们的家里，帮他们想想他们可以开什么商店？请你们讲得和故事一样清楚、好听。2。将幼儿分成四小组，分别讨论。 3。引导幼儿完整讲述仿编故事。指导语：听说小动物 们又在筹划娃娃一条街，小乌龟想去打听打听。（六）在舞蹈多愉快中结束活动。指导语：在小朋友的帮助下，小动物们都拿定了主意，指导自己要开什么店了，他们高兴地跳起了舞，我们和他们一起跳吧！ 附（故事小乌龟开店）：小乌龟兄妹想开一家小店，开什么店好呢？他们去问大象，大象说：我开花店，可以用长鼻子给鲜花喷水。他们去问河马，河马说：我开气球店，可以用大嘴巴吹出最大的气球！袋鼠妈妈在开什么店呢？袋鼠妈妈告诉他们：我开书报店，把书报装到大口袋里，走到哪里都能卖。小乌龟兄妹很难过：我们没有长鼻子，也没有大嘴巴，也没有大口袋，怎么办呢？后来，小乌龟兄妹不伤心了，他们说：我们可以开一家烧饼店，因为我们有厚厚的、有花纹的背壳。于是，他们让太阳把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。烤呀烤，烤得烧饼香喷喷。6 / 14幼儿园小兔家的窗附故事教案二【活动目标】1、学习自主观察画面，较完整、连贯地讲述小兔用冰块做的窗户在不同季节的变化，丰富相应的词语。2、能有序地观察画面，理解故事情节的发展。3、能安静地倾听同伴的发言，并积极思考。【活动重点】能够自己观察画面，讲述故事内容。【活动难点】了解看图的方法。【活动准备】1、小兔手偶一个;2、PPT：小兔家的窗。【活动过程】一、教师出示小兔手偶，引发幼儿兴趣。1、师(模仿小兔的语气)：小朋友，你们好!见到你们真高兴!可是我遇到了一个难题还没解决，我真着急啊!2、师：小兔的难题是什么呢?我们一起来欣赏小兔家的窗。二、教师同时出示四幅图，引发幼儿观察，并尝试讲述画面的主要内容。1、教师提问，让幼儿明确看图的方法与要求。师：这张挂图上有四幅图，我们应该怎么看?看图时应该注意些什么?(仔细看看图上有什么、在什么地方、发生了什么事情等)2、鼓励幼儿根据画面内容大胆得进行想象、讲述和补充同伴的发言。师：你在画面上看到了什么?你想说些什么?3、教师引导幼儿依次观察图片，在幼儿讲述的基础上进行归纳性的提问。师：(出示图1)图上有谁?小兔用什么盖了一间房子?房子缺什么?图上是什么季节?冬天到了，小兔住在房子里觉得怎么样?她会怎么想呢?4、师：(出示图2)小兔走到哪里?看到了什么?她搬来了什么?当什么用呢?装上了窗户，小兔住在屋里感觉怎么样呢?教师引导幼儿进行较完整、连贯的讲述，注意丰富相应的词语，如“大雪飘呀飘，大风吹呀吹、冻得直发抖”等。5、幼儿自由结伴，练习较完整、连贯地讲述图片内容。6、师：春天来了，天气怎么样了?小兔家的窗会怎么样呢?三、继续观察最后一幅，引导幼儿讲述画面内容。1、师：(出示图34)这两幅图上有什么?发生了什么?说说看。2、鼓励个别幼儿大胆地在集体面前讲述，其他幼儿补充。3、师：春天来了，小兔家的窗怎么样了?谁来了?他会对小兔说些什么?四、引导幼儿完整、连贯的讲述四幅图的内容。1、师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢?2、师：现在你们知道小兔遇到的难题是什么吗?3、师：除了熊猫的方法，小兔还可以用什么做窗户呢?(引发幼儿讨论与想象，拓展幼儿的经验)【活动延伸】师：看看我们教室里的窗户是用什么做成的?那为什么不用小朋友刚说的砖头、木头等呢?(引导幼儿了解玻璃是透光、牢固的)附故事：小兔家的窗小兔用大萝卜盖了一间房，可窗户还没有装好，它就住在里面了。冬天到了，天气真冷，大雪飘呀飘，大风吹呀吹，吹进了小兔的屋子里，小兔冷得发抖。它看看窗户说：“我得找样东西来挡挡风。”它走到小河边，看到小河结冰了，就搬了一块冰，挡在窗框上。冰挡住了风雪，小兔真高兴。春天来了，天气暖和了，小兔从外面回来，看见窗户上的冰不见了9 / 14幼儿园小兔找太阳大班教案教案三目的：用小兔五官位置及方向的方法表现小兔的各种头部动作。准备：1、黑色记号笔、油画棒、水粉颜料、水粉笔。2、纸制教具：两盏红灯笼、三个红萝卜、四只红气球、一个太阳、小兔头部。过程：一、以讲故事的口吻引导幼儿讨论1、教师出示小兔头部。有一天，小兔问妈妈：“太阳是什么样的？”妈妈说：“太阳是红红的、圆圆的。”2、（教师在黑板右上角贴上两盏红灯笼，如图一）小兔指着屋里两盏红红的、圆圆的灯笼问：“这是太阳吗？”讨论：小兔是怎样抬头看灯笼的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在左斜下方。）它的眼睛、鼻子、嘴巴应该画在哪里，朝什么方向？3、妈妈说：“不，这是两盏红灯笼，太阳在屋外呢。”4、（教师在黑板左下角贴上三个红萝卜，如图二）菜园里，小兔指着三个红红的、圆圆的萝卜问：“这是太阳吗？”讨论：小兔是怎样低头看萝卜的？它的耳朵应该画在哪里？（耳朵画在右斜上方。）眼睛、鼻子、嘴巴应该殶在哪里？5、妈妈说：“不，这是三个萝卜，太阳在天上呢。”6、（教师在黑板的左上方贴上四只红气球，如图三）小兔来到城里，看到天上飘着四个红红的、圆圆的气球问：“这是太阳吗？”讨论：该怎样画小兔抬头看气球的样子呢？耳朵位置改变的时候，哪几部分的位置也要改变？（眼睛、鼻子、嘴巴的位置也要跟着一起改变。）7、妈妈说：“这是红气球。太阳是红红的、圆圆的，住在天上。太阳只有一个，它给我们光和热。”8、（教师在黑板的正上方贴一个太阳，如图四）小兔听清了妈妈的话，爬上高高的山顶，终于找到了太阳：“妈妈，我找到了。太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。”讨论：现在小兔的头应该怎么画？（与平时画的小兔正好颠倒，耳朵在下，嘴巴在上。）二、分工创作1、请每个幼儿自由选择其中一个场景进行创作，教师适当调整人数，使画每一场景的幼儿人数 大致相等。2、幼儿创作，教师巡回指导。a、幼儿按分工确定有任务作画。b、启发幼儿先画小兔找到的东西，在确定它的位置与数量后，再画小兔，注意正确表达小兔头部的动态。c、启发幼儿按故事情节添画屋子、菜地、城市、山顶等背景，要求幼儿用黑色记号笔勾轮廓线，用油画棒或水粉顔料涂色。三、评价1、按四幅画面合编成一本图书的要求，引导幼儿计算全班幼儿合作创作的画共能编成几本图书。2、请幼儿拿着自制的图书，结伴复述故事小兔找太阳。11 / 14幼儿园小动物找工作教案教案四活动目标：1、熟悉故事内容，理解故事中动物的特性与人类职业的相关性。2、能根据自己的生活经验，大胆清楚地说出自己的想法，并用“因为所以”来回答问题。3、感受小动物找到合适的工作后的快乐，体验帮助他人的乐趣。活动难点：用句式“因为所以”来回答问题。活动重点：能根据小动物的特征为其选择合适的工作。活动准备：PPt、小动物找工作练习纸。活动过程：一、谈话导入，认识工作。1、师：森林王国的小动物们都在找工作，你知道什么是工作吗？小结：工作就是一种职业，通过自己的劳动，让生活更美好。2、我们看看是哪些动物在找工作呢？（ppt呈现）幼：小猴子、小猫、小鸭、小羊。师：这些动物有什么本领呢？小结：原来每个小动物都有自己的本领。二、引导幼儿按照动物的特性，将动物与“职业”正确联系。1、分布展现每个动物与工作的错误搭配。师：职业介绍所的小白兔说为这四种小动物都找到了工作，我们来听一听他们找到了什么工作？（播放录音）师：小动物们都找了什么工作呢？想不想看一看？（出示图片）师：刚才小兔子说了这些小动物都找到了什么工作呀？2、引导幼儿根据自己已有的经验，判断小动物的工作是否合适。师：小动物们都找到了不同的工作，你觉得他们找到的工作合适吗？师；为什么不适合？你用因为所以来回答。（请个别幼儿先来示范，强调语句的完整性。）例：小鸭子不适合做路灯维修工，因为小鸭不会爬高，所以不能。小结：因为小动物们并没用根据自己的本领来找工作，所以这些工作都不是适合他们。3、引导幼儿分别为这些小动物换工作。师：小动物找到的工作都不合适，我们来帮他们换工作好吗？师：你想帮谁换工作？请说出你的理由哦，请你用因为所以来回答。例：我想帮小猫换工作，因为小猫会抓老鼠，所以看管粮仓最合适。师：小动物们最后找到动作是不是和小朋友们说的一样呢？我们一起来看一看吧！（出示图片）小结：只有按照自