高考生物大二轮复习 第01部分 专题06 生物与环境 整合考点20“生命之网”的生态系统学案.doc

整合考点20“生命之网”的生态系统1辨析有关生态系统成分的四个误区误区类型特例细菌都是分解者硝化细菌是生产者；寄生细菌属于消费者动物都是消费者蚯蚓、蜣螂等属于分解者生产者都是绿色植物蓝藻、硝化细菌等原核生物也是生产者植物都是生产者菟丝子营寄生生活，属于消费者2理清生态系统中三大类生物成分的作用(1)生产者：是自养生物，是生态系统的基石。(2)消费者：能够加快生态系统的物质循环。(3)分解者：是物质循环的关键环节。3理解能量流动的过程和含义(1)摄食量同化量粪便量。(2)同化量用于生长、发育、繁殖的能量呼吸量。(3)用于生长、发育、繁殖的能量分解者分解利用量下一营养级同化量同化量呼吸消耗量。(4)输入到某一级消费者的能量是同化量还是摄入量，要看该消费者是否有“”指向粪便。如图甲中，因为有箭头所以箭头指的是摄入量；没有箭头时，代表的是同化量。(5)综合甲、乙两图可知，从某一营养级发出的箭头可以是四个，也可以是五个。图甲中代表的能量(摄入量)现存的兔子，可见图甲中“隐藏”了一个箭头。图乙中w1为该营养级同化的能量，等于a1b1c1d1(b1为现存的量)。(6)某营养级同化的能量，有两种分法：分为“呼吸作用中以热能的形式散失的(图乙中的a1)”和“用于其生长、发育和繁殖的(b1c1d1，即图乙中的阴影部分)”，而后一部分能量包括现存的生物体b1、流向分解者的c1、流向下一营养级的d1。分为“未被利用的(图丙中的b1)”和“被利用的(a1c1d1，即图丙中的空白部分)”两部分。4理解碳循环及其过程(1)碳进入生物群落的途径：生产者的光合作用或化能合成作用。(2)碳返回无机环境的途径5牢记生态系统中的信息及作用生态系统成分与营养结构的确定1(2015全国卷)下列有关生态系统的叙述，错误的是()a生态系统的组成成分中含有非生物成分b生态系统相对稳定时无能量的输入和散失c生态系统维持相对稳定离不开信息传递d负反馈调节有利于生态系统保持相对稳定解析：本题通过生态系统的结构和功能，考查学生的识记与理解能力，难度较小。生态系统的组成成分包括生物部分和非生物部分，a正确；一切生命活动都伴随着能量的变化，没有能量的输入也就没有生命和生态系统。生态系统相对稳定阶段，能量的输入和散失处于动态平衡，b错误；生态系统的信息传递能调节种间关系，有利于生态系统的稳定性，c正确；负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，有利于生态系统保持稳定，d正确。答案：b2(2016全国丙卷)我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是()a鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量b该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者c鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节d鹰的迁入改变了该生态系统能量流动的方向解析：鹰迁入后，形成了食物链植物蝉螳螂黄雀鹰，据此可知，鹰的迁入会使该树林中黄雀的数量减少，导致蝉的天敌(螳螂)的数量增加，进而导致蝉的数量减少，故a项错误；能量流动是沿着食物链进行的，细菌是分解者，不参与食物链的构成，即细菌的能量不能流向生产者，b项错误；能量流动是沿着食物链由低营养级到高营养级进行的，鹰的迁入没有改变该生态系统能量流动的方向，d项错误。答案：c3(经典全国卷)某陆地生态系统中，除分解者外，仅有甲、乙、丙、丁、戊5个种群。调查得知，该生态系统有4个营养级，营养级之间的能量传递效率为10%20%，且每个种群只处于一个营养级。一年内输入各种群的能量数值如下表所示，表中能量数值的单位相同。种群甲乙丙丁戊能量3.5612.8010.300.48226.50回答下列问题：(1)请画出该生态系统中的食物网。(2)甲和乙的种间关系是_；种群丁是该生态系统生物组分中的_。(3)一般来说，生态系统的主要功能包括_、_，此外还具有信息传递等功能。碳对生物和生态系统具有重要意义，碳在_和_之间的循环主要以co2的形式进行。解析：(1)根据题干可知：1.营养级之间的能量流动效率10%20%；2.每个种群只处于一个营养级。戊占有能量最多，应属于第一营养级；乙和丙能量值处于同一数量级并且二者之和(23.1)介于戊能量值的10%20%(10.10%)，故乙和丙应同属于第二营养级；甲能量值介于第二营养级的10%20%(15.4%)，应属于第三营养级；丁能量值介于第三营养级的10%20%(13.48%)，应属于第四营养级。(2)根据(1)的食物网可推知：甲乙种间关系是捕食；题干已声明所列数据不包括分解者，而戊属于第一营养级，为生产者，因此其余生物包括丁在内均为消费者。(3)物质循环、能量流动、信息传递是生态系统的三大主要功能；碳以co2的形式在生物群落与无机环境之间循环往复。答案：(1)(2)捕食消费者(3)物质循环能量流动生物群落无机环境聚焦生态系统的三大功能1(2017海安高三试题)如图是一个农业生态系统模式图，关于该系统的叙述，错误的是()a微生物能利用农作物通过光合作用储存的能量b沼气池中的微生物也是该生态系统的分解者c沼渣、沼液作为肥料还田，使能量能够循环利用d多途径利用农作物可提高该系统的能量利用率解析：沼气池中的微生物能够利用农作物秸秆中有机物存储的能量，说明微生物也能利用农作物通过光合作用储存的能量，a项正确；沼气池中的微生物如产甲烷杆菌能将人畜粪便、农作物秸秆中的有机物分解产生甲烷(沼气的成分之一)，此时的微生物属于该生态系统的分解者，b项正确；沼渣、沼液作为肥料还田，可提高土壤有机质含量和提高土壤肥力或供肥能力，但能量只能单向流动，逐级递减，而不能循环利用，c项错误；农作物为人类提供食物，为家畜提供饲料，产生的秸秆可以用来生产沼气，这种多途径利用农作物的方式，大大提高了生态系统中的能量利用效率，d项正确。答案：c2(2017河北高三试题)下列有关生态学原理或规律的叙述，正确的是()a蜜蜂找到蜜源后，通过跳圆圈舞向同伴传递信息，这属于物理信息b低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡c生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的d森林生态系统具有调节气候的能力，体现了生物多样性的直接价值解析：蜜蜂找到蜜源后，通过跳圆圈舞这一动作向同伴传递信息，这属于行为信息，a错误；低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡，b正确；生态系统中的信息传递一般是双向的，c错误；森林生态系统具有调节气候的能力，体现了生物多样性的间接价值，d错误。答案：b3(2017吉林高三试题)下图表示某农田生态系统一年中co2的释放和消耗状况。下列有关叙述正确的是()注：生产者呼吸释放量分解者呼吸释放量消费者呼吸释放量生产者光合作用消耗量a流经该农田生态系统的总能量可用表示b的量越小，说明该农田生态系统施用的有机肥料越多c消费者同化作用的大小可用表示d该农田生态系统一年中co2的释放量与消费量相等解析：根据图示柱形图的含义结合物质循环能量流动的知识分析可知，表示生产者光合作用消耗的co2量，也可以代表流经生态系统的总能量，a选项正确；的量越小，说明该农田生态系统施用的有机肥料越少，分解者运动减少，b选项错误；表示消费者呼吸释放的co2量，即异化作用的量，c选项错误；该农田生态系统一年中co2的释放量为，小于消耗量，d选项错误。答案：a4(2017山大附中高三卷)有人发起“多吃素食、少吃肉食”的运动，以支援粮食短缺地区的灾民。运用生态学知识对此的合理解释是()a多吃肉食会增加心血管病发病率b直接以低营养级生物为食将消耗生态系统更多能量c多吃肉食比多吃素食消耗的粮食总量更多d节省的肉食可以帮助灾民提高营养水平解析：生态系统中能量是由上一营养级流向下一营养级，且是逐级递减的，肉食属于较高营养级，所以多吃肉食比多吃素食消耗的能量多，消耗的粮食总量就会更多，c正确。答案：c突破难点，玩转能量流动的计算1(2017吉林高三试题)下图表示某池塘生态系统中饲养草鱼时的能量流动过程示意图，ai表示能量值，关于该过程的叙述正确的是()a流经该生态系统的总能量为ab第一、二营养级之间的能量传递效率为(gh)/ac第一、二营养级之间的能量传递效率为h/bd可通过投放消化酶提高第一、二营养级之间的能量传递效率解析：流经该生态系统的总能量是生产者所固定的太阳能加上人工输入的能量，a选项错误；第一营养级的同化量是a，第二营养级同化的能量为h，故第一、二营养级之间的能量传递效率为h/a，b、c选项错误；投放消化酶可提高动物的消化吸收量，从而提高从第一营养级到第二营养级的能量传递效率，d选项正确。答案：d2(2017山西高三月考)一只羊在一年内吃了100 kg的草，排出20 kg的粪，长了10 kg的肉(不考虑其他散失)，下列有关说法不正确的是()a该羊一年的同化量是80 kgb第一营养级到第二营养级的能量传递效率为10%c20 kg的粪属于羊未同化的能量d该羊一年的呼吸量是70 kg解析：该羊一年的同化量是1002080 kg，a正确；第一营养级到第二营养级的能量传递效率无法计算，因为草到底固定了多少能量题目中没有提到，b错误；20 kg的粪属于羊未同化的能量，c正确；该羊一年的呼吸量是100102070 kg，d正确。答案：b3(经典高考)下图为某人工鱼塘食物网及其能量传递示意图(图中数字为能量数值，单位是jm2a1)。下列叙述正确的是()a该食物网中最高营养级为第六营养级b该食物网中第一到第二营养级的能量传递效率为25%c太阳鱼呼吸作用消耗的能量为1 357 jm2a1d该食物网中的生物与无机环境共同构成一个生态系统解析：该食物网中最长的食物链为浮游植物浮游动物幽蚊幼虫太阳鱼鲈鱼，最高营养级为第五营养级，a错误；第一到第二营养级的能量传递效率为(3 7804 200)/31 92025%，b正确；太阳鱼同化的能量去向有呼吸消耗、流入下一营养级和被分解者利用，由图不能得出呼吸作用消耗的能量，c错误；生态系统应包括生物群落与无机环境，生物网中不包括分解者，d错误。答案：b聚焦生态系统的稳定性与环境保护1(经典高考题)下列有关生态系统稳定性的叙述，不正确的是()a生态系统具有自我调节能力，这是生态系统稳定性的基础b生态系统内部结构与功能的协调，可以提高生态系统稳定性c生物多样性对维持生态系统稳定性具有重要作用，体现了其间接价值d生态系统中的组成成分越多，食物网越复杂，生态系统恢复力稳定性就越强解析：生态系统的自我调节能力是通过其内部结构与功能的协调来实现的，其组成成分越多，营养结构越复杂，受到破坏后越难以恢复，故恢复力稳定性越差，所以a、b选项正确，d选项错误；生物多样性的间接价值是指每种物种都维系着它们所在生态系统的结构和功能，维持着其所在生态系统的稳定性，c选项正确。答案：d2(2017河北高三试题)下列关于生态系统的稳定性与保护的描述中，错误的是()a生物多样性是保持生态系统稳定性的重要条件b保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系c保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区，提高环境容纳量d在草原生态系统中，生物群落与无机环境之间不存在负反馈调节解析：生物种类多，营养结构复杂，生态系统稳定性强，生物多样性是保持生态系统稳定性的重要条件，a正确；保护生物多样性，关键是协调好人与生态环境的关系，b正确；保护大熊猫的根本措施是建立自然保护区，提高环境容纳量，c正确；负反馈调节是生态系统自我调节能力的基础，在草原生态系统中生物群落与无机环境之间存在负反馈调节， d错误。答案：d3(2016全国卷)在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是()a生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律b若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用c“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例d人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准解析：生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网，前者具有全球性、可以被生物群落循环反复利用，后者是单向流动、逐级递减的，二者都有其自身的运行规律，a项正确，b项错误；“退耕还林、还草”是提高并保持生态系统稳定性的重要措施，是体现自然与人和谐统一思想的实例，c项正确；人类的活动应该遵循生态系统的客观规律，应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准，d项正确。答案：b4(2013全国卷)南方某地的常绿阔叶林等因过度砍伐而遭到破坏。停止砍伐一段时间后，该地常绿阔叶林逐步得以恢复。下表为恢复过程一次更替的群落类型及其植物组成。演替阶段群落类型植物种类数/种草本植物灌木乔木1草丛34002针叶林521213针、阔叶混交林6724174常绿阔叶林1063116回答下列问题：(1)该地常绿阔叶林恢复过程中群落演替的类型为_演替。常绿阔叶林遭到破坏后又得以恢复的原因，除了植物的种子或者繁殖体得到保留外，还可能是原有的_条件也得到基本保留。(2)在有上述群落构成的生态系统中，恢复力稳定性最强的是_生态系统，抵抗力稳定性最强的是_生态系统。(3)与草丛相比，针叶林的动物分层