现代教育下传统游戏对幼儿教育的价值.doc

现代教育下传统游戏的价值马 思 佳 山东省青岛市 266580 前言：不知不觉间，我们的暑期社会实践就已经接近了尾声。 回顾这一个多月的实践活动，真的感慨颇多。我们选择的实践题材是关于儿童传统游戏的教育价值问题，尤其是如今信息化时代里，以电子游戏为代表的现代儿童游戏的出现了一些负面影响，传统游戏的留存意义和进一步发展问题吸引了更多人的视线，在这个大背景下我们几个伙伴结成了一组调查队伍，希望对这个问题深入的挖掘，并结合实际，向大家呈现出目前中线城市传统游戏在儿童群体中的现状，在当今教育模式下的意义，以及对传统游戏进一步发展的愿景和建议。正文：在实践的初期，我们采用调查问卷的形式，为了全方面多维度的调查问题，我们队长将调查问卷分为三类人群：教育工作者、家长、儿童（采用口头提问的方式）。其问卷的主要意图是调查幼儿教育中都贯穿那些传统游戏、孩子们在家中是否能接触到传统游戏、现如今还有多少传统游戏仍保持着热度。来初步得到的一个现状的统计。在活动的中后期，我们注重了实地的走访和考察， 我们小组来到了黄岛区不同层次的幼儿园进行调查， 在这场走访中，我真的受益匪浅，思路更加的开阔。我们亲自来到孩子们中间，跟他们聊天，听着他们表达对传统游戏的好恶。同样我们也造访了育儿机构的园长以及教育人员，汲取对育儿的想法，因而我们做调查的问题也遇到了更多的元素，在走访一家崇尚西式教育理念幼儿园时，该园的园长向我们介绍了蒙台梭利的教育理念，给我们指出了中国式幼儿教育的差距，启发了我们不仅要探讨出传统游戏存留的意义，还有更多的是与现代理念的求同存异，将传统游戏注入新的生命力。这个问题的重要性在我们接下来走访的私立幼儿园更能看出问题，那里的男孩子几乎都是电子游戏的热饭，追求着时兴的东西，有些对“老鹰抓小鸡”“跳绳”这种户外团体运动兴致缺缺，不爱运动，这样对孩子的身体健康势必会造成影响，让传统游戏注入新鲜活力使孩子们主动参与其中在这次的实地走访后显得具有意义。经过这次长达一个多月的实践调查，我们比开始立项是对这个问题有了更深入的认识和感触，我们将传统游戏定义为从传统社会与文化发展过程中传递下来，形式和功能变化较小的玩具。它是相对于现代游戏而言的，两者并非存在着严格的界限。以电子游戏为代表的现代儿童游戏的出现是具有进步意义的。但同时这些游戏的不足，以及对儿童身心发展的负面影响也日益暴露出来。而传统游戏可以弥补电子游戏和家庭教育的不足，传统游戏可以强身健体，让孩子动起来。首先，传统游戏大多是在自然环境中进行的，而阳光、空气是自然环境中不可缺少的因素，新鲜空气中有充足的氧和负离子，能促进新陈代谢，使幼儿的呼吸系统和心血管的功能得以提高，增强免疫力；空气的流动、压力、温度和湿度对幼儿产生刺激，达到锻炼身体的目的；阳光的照射对幼儿的生长发育有很大影响，尤其是阳光中的红外线和紫外线，具有杀菌作用，还可以促使骨骼正常生长，起到预防佝偻病的作用。其次，传统游戏种类繁多，对幼儿的身体发展起着多方面的作用。“跳绳”、“滚铁环”等游戏有跳跃、奔跑的活动，可增强幼儿各器官的生理机能。例如：奔跑可增加心肌收缩力，使脉搏输出量增加，促进幼儿心血管的正常发育。“抓沙包”、“拍球”、“跳格子”等游戏，使幼儿的手、脚动作灵活协调。这些活动不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，锻炼了他们的运动技能和技巧，也有利于内脏和神经系统的发育。“溜冰”“踩高跷”等游戏能训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体匀称和谐地发育。传统游戏中的各种动作发展，对于促使幼儿机体健康和谐的发展，增强了体质起到了很大的作用。再次，传统游戏的开展，消耗了幼儿的体能，增加了幼儿的食欲，有利于促进消化系统的发育。由于传统游戏中有很大一部分是练习跑、跳等基本动作的游戏，再加上孩子们从室内来到室外，活动范围宽阔了，自然增加了运动量，消耗了幼儿的体能，使机体产生饥饿感，产生旺盛食欲感，使食物被充分的消化吸收，促进了消化系统的发育。因此可以得出：传统游戏是增强幼儿体质的重要手段之一，是孩子们健康成长的良好伴侣。除了增强体质外，更难能可贵的是传统游戏有助于幼儿良好性格的形成和积极情感的发展。一方面，传统游戏带有竞争性，这使幼儿在游戏中同时面临着成功与失败。例如玩石头剪刀布跳绳等游戏时，当幼儿在游戏中获胜，他们会体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感；当他们面临失败，会产生挫折感。但幼儿好胜心强，丰富有趣的传统游戏又深深吸引着幼儿，使他们能承受失败和挫折给他们带来的不安，分析自己的不足，克服自身的弱点，继续参加游戏。所以，在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的性格。另一方面，传统游戏本身就具有浓厚的趣味性，它符合了幼儿好奇、好动的特点，又能让幼儿在游戏中充分享受到自由。在自然自发的民间游戏中，幼儿没有任何干预，没有心理压力，情绪是放松的，他们自娱自乐，敢于大声说笑，大方的表现，大胆的想象；他们随时随地、自由结合，不用任何道具就玩得很开心。这说明传统游戏为幼儿创设了良好的情绪环境，使幼儿跨越了情绪障碍。因此，传统游戏的开展过程，可以说是幼儿逐步形成良好个性心理和积极情感的过程。传统游戏有利于丰富幼儿的社会经验，提高幼儿解决问题的能力老鹰捉小鸡这个游戏是典型的传统游戏代表，游戏中，幼儿通过扮演凶猛的老鹰，善良的鸡妈妈，乖巧的小鸡以及与小伙伴的合作游戏，孩子们可以在发现问题解决问题时从中获得好与坏、善与恶、安全与危险、勇敢与怯懦、爱护与仇恨等方面的意识，无疑为他将来走进社会做了一个铺垫。类似这样的传统游戏还有很多，比如捉迷藏的游戏，孩子们在游戏中可以学会机敏、灵活、应变和判断等能力。在孩子的眼中，一切都是游戏，一切都是玩具。不要让孩子觉得早期教育是一种苦恼，学习是一种负担。要让孩子感知到早期教育就是有计划的游戏活动。成人在指导孩子游戏时，要选择正确的游戏内容，注意选择儿童可以接受的活动方式，这样的游戏才具有教育价值。当然随着我们调查的进一步开展，传统游戏的优势也不仅仅是与电子游戏的对比那么简单，中国的传统游戏有助于幼儿良好情商和智商的发展，例如传统游戏大多是竞争性的，他们会体会到成功的喜悦和满足感，增加了自信心和成就感；当他们面临失败，会产生挫折感。但幼儿好胜心强，丰富有趣的传统游戏又深深吸引着幼儿，使他们能承受失败和挫折给他们带来的不安，分析自己的不足，克服自身的弱点，继续参加游戏。所以，在这个过程中，幼儿学会自我控制，锻炼了抗挫能力，增强了明辨是非、正确评价的能力，形成乐观、开朗的性格。例如玩七巧板和转陀螺时都可以寓教于乐的进行治理开发，这和外国的性格曾是，智力开发的模式游戏是不谋而合的，只是中国的传统游戏大多是自发形成，没有系统化理论化的教学模式。如何将智商情商体能天性性格的开发和启迪融进传统教育中，同样也少不了先进教育理念的引导，所以现代的教育理念和传统的游戏模式是不冲突的，前者是后者焕发命力的源泉，后者是前者落到实处的土壤，在中国这片大地上，应该让传统游戏发挥它的本土优势，也要