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第十二课实现人生的价值一 价值二 价值观三 价值判断与价值选择四 价值的创造与实现 第四单元认识社会与价值选择 历史唯物主义 粮食 蔬菜 水果衣服 房子 车船阳光 空气 水文学艺术 科学知识 满足 满足 满足 满足 人们营养的需要 穿 住 行的需要 人们生存需要 人们精神需要 事物 满足 人的需要 人的价值 1 人的价值在于创造价值 在于对社会的责任和贡献 人的社会价值2 人在满足社会和他人需要的同时 自己也获得相应劳动报酬 得到社会对自己价值的承认 从而实现了对自我的满足 人的自我价值 人的价值评价 对一个人的价值的评价主要它的贡献人生真正价值在于对社会的责任和贡献 一 人的价值 价值 是指一事物对主体的积极意义 即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能 价值 二 价值观的含义 作用 人们在认识各种具体事物的价值的基础上 形成对事物价值的总的看法和根本观点 基本内容 基本遵循 社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达 基本内容 价值观的导向作用 原理内容 1 对人们认识和改造世界的活动具有导向作用 价值观影响着人们对事物的认识和评价 价值观影响着人们改造世界的活动 影响人们行为的选择 2 是人生的重要向导 我们要树立正确的价值观 坚持集体主义价值观 反对个人主义价值观 方法论 思考 该漫画体现了价值观的什么导向作用 价值判断 价值选择 人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断 在价值判断的基础上作出的选择 三 价值判断和价值选择 飞机失事 只有一个降落伞 有教师 军人 科学家 医生 该救谁 谈一谈你的理由 科学家 选择 教师 医生 军人 理由 科学是第一生产力 创造更多的财富 可以保护人民的切身利益 可以挽救更多人的生命 可以为国家培养培养更多的人才 价值判断 价值选择 探究 价值判断 价值选择 特征 1 社会历史性 因时间 地点 条件的变化而不同 3 主体差异性 客观因素 主观因素 2 在阶级社会具有阶级性 一个外伤残废人 伟大的艺术品 有伤风化 价值判断与价值选择因人而异 范跑跑 范美忠 人送绰号 范跑跑 都江堰光亚学校语文教师 在5 12地震发生那一刻 弃学生不顾第一个跑出了教室 谭千秋 5月12日地震中 谭千秋都是用双臂将四名学生紧紧地掩护在身下 当人们从废墟中将他扒出来时 他的双臂还张开着 趴在讲台上 手臂上伤痕累累 后脑袋被楼板砸得凹了下去 而四名学生则在他的保护下成功获救 立场不同 价值判断与选择不同 1 遵循社会发展的客观规律 2 自觉站在最广大人民的立场上 把人民群众的利益作为最高价值标准 正确价值判断与价值选择的标准 人生价值的创造和实现 1 在劳动和奉献中创造价值 是从价值创造的角度来看的 2 在个人与社会的统一中实现价值 是从价值实现的客观条件来看的 3 在砥砺自我中走向成功 是从价值实现的主观条件来看的 四 价
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