2019年(春季版)六年级语文下册《再见了亲人》导学案冀教版.doc

2019年(春季版)六年级语文下册再见了，亲人导学案冀教版【学习目标】1、认识8个生字，会写12个生字2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的语句。3、理解课文内容，学习用“抓事例及事例中的关键词句”体会中朝两国人民“不是亲人胜似亲人，用鲜血和生命凝成的伟大友谊”。【知识链接】朝鲜战争原是朝鲜半岛上的朝鲜、韩国之间的民族内战，后中、美等分别支持朝韩双方的多个国家不同程度地卷入这场战争。1950年6月25日，朝鲜得到苏联默许不宣而战入侵韩国，历时三年的朝鲜战争爆发。7月7日，联合国安理会通过第84号决议，派遣联合国军支援韩国抵御朝鲜的进攻。8月中旬，朝鲜人民军将韩军驱至釜山一隅，攻占了韩国90%的土地。9月15日，以美军为主的联合国军在仁川登陆，开始大规模反攻。10月25日，中国人民志愿军应朝鲜请求赴朝，与朝鲜并肩作战，战事陷入焦灼状态。1951年7月10日，中华人民共和国和朝鲜方面与联合国军的美国代表开始停战谈判，经过多次谈判后，终于在1953年7月27日签署朝鲜停战协定。【自主学习】1、看拼音，写词语zhny xioyn qngy ho （ ） （ ） （ ） （ ）ln zi xuzhngsngtn du jio（ ） （ ） （ ） 2、多读几遍课文，想一想课文的主要内容是什么？3、思考：课文中“再见了，亲人”是 对 说的，想想作者写了他们什么事？4、在朝鲜战场上，_（谁）为了_（谁）浴血奋战，_（谁）为了_（谁）也付出了很高的代价。两国人民用_凝成了_的情谊，因此两国人民不是胜似_。5、找出直接体现志愿军战士与朝鲜人民依依惜别的段落，放声读读。6、我在预习中遇到无法自己解决的问题：【合作探究】1、文中写了哪几个人？他们都为志愿军做了哪些事？读前三个自然段，看写法上有什么特点。2、哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？3、可亲可敬的朝鲜人民，为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢？4、用“”划出最让你感动的句子，和同学交流想法。学习小贴士：品读句子，然后独立思考并把答案写下来，最后小组交流，并推选代表准备汇报；读课文时，把自己当做文中的人物，运用适当的表情、肢体动作，会更生动。【展学交流】选派代表展示汇报学习成果。【检学达标】选词填空.连续持续继续陆续1、志愿军同敌人在阵地上()作战三天三夜.2、春天来了,花儿()地开放了.3、高温()了十多天,热得大家受不了.4、我虽然取得了一点成绩,但还要( )努力. 【板书设计】 不是亲人、 胜似亲人 志愿军朝鲜人民：大娘 小金花 大嫂 情谊比山高，比海深 【教学反思】附送：2019年(春季版)六年级语文下册冬至的梦导学案冀教版班级_ 姓名_ _组_号学习目标：1正确认读一个要求会认的生字“窖”，掌握四个要求的生字“窖、蚯、蚓、藤”。2正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文第二自然段。3.体会我和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。教学重点：理解课文内容，体会我和爷爷向往、热爱春天的情感，感受生活的美好。背诵课文第二自然段。教学难点：通过对语言文字的品析，感受冬至的梦是一个温暖的梦，希望的梦。作品信息库 冬至，是中国农历中一个非常重要的节气，也是中华民族的一个传统节日，冬至俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等，早在二千五百多年前的春秋时代，中国就已经用土圭观测太阳，测定出了冬至，它是二十四节气中最早制订出的一个，时间在每年的阳历12月21日至23日之间，这一天是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天；中国北方大部分地区在这一天还有吃饺子、南方吃汤圆的习俗，谚语：冬至到，吃水饺。一、 预习感知1、用“”给带点的字选择正确的读音。 呓语【y y】 露水【lu l】 绽出【zhn dng】 屋檐【yn yn】 拨开【b b】 地窖【jio go】2、读拼音写词语djio qiyn fgi yngdng tngtio3、根据课文内容理解下列词语的意思。公转：_地窖：_呓语：_3、把下面的词语补充完整，并用加点词写一句话。（ ）的藤条 （ ）的树枝 （ ）的春天（ ）的春天 （ ）的梦 （ ）的梦降jiang （ ） 露l_（ ） 降xiang （ ） 露l_ （ ） 4、按原文填空只不过，她不愿意那么快地与人们见面，但她使一切_的事物都开始做着自己_、_。果园里的_，白雪覆盖着的_，泥土中的_与_儿，地窖里的_和_儿，还有冬眠的_和_.虽然你听不到他们苏醒的_和_，但是_而_的大地母亲，却能够感觉到那_的血液在涌动。不信，你拨开积雪或扒开泥土仔细的看看吧。黑色的_变_了，干硬的_变_了，_开始_了，_下面有了_的声音。细小的_儿，有的已经绽出_，地窖里_儿的枝条上吐出了指甲大的紫红色的_，它们好像已经等不及了哦，我多么向往明朗的温暖的春天，我更_！那是_、_的梦，是梦里的希望；那是_的梦，是_的梦，是_的梦，是_的梦，是_的梦第二课时学习目标：我能正确，流利，有感情地朗读课文，并理解课文中的重点语句。自主学习 合作探究1、读课文第2自然段，回答下列问题：读“只不过，.自己温暖的梦、希望的梦。”这句话，想一想，这句话说明了什么？_“温暖的梦、希望的梦”象征着什么？象征着：_寒冷的冬至，都有谁“开始做着自己温暖的梦、希望的梦”？_2、结合课题和文中的语句，体会下面这句话表达了作者怎样的感情？“哦，我多么向往明朗温暖的春天，我更深深的怀念那无数个漫长的冬夜里曾经做过的温暖的梦！”这句话表明了：_加点字“更”不但写出了作者自己对_，也表达了对_之情。文章最后一段再次提到梅花图，让我们深切感受到了作者对_以及对_及_之情。巩固练习一、根据拼音，结合语言环境填空。我多么怀念童年的冬天！那时候，我们既可以在下雪的天气里玩个痛快，又能在晴好的日子里游戏：钻d jio( )，挖qiyn()。我仿佛能听见冬眠的青蛙在y y（ ），听到冰冻的小河下面哗哗的水流声。