高中生物上篇 第1章 第2节细胞的多样性和统一性课件 新人教版必修1.ppt

第2节细胞的多样性和统一性 1 选好目标 在下将需要观察的目标移到视野中央 2 换用高倍镜 移走低倍物镜 换上 3 调节亮度 调节 使视野亮度适宜 4 调焦 缓慢调节 使物像清晰 使用高倍显微镜观察细胞 低倍镜 高倍物镜 转动转换器 光圈 或反光镜 细准焦螺旋 1 此图为使用 填 高倍 或 低倍 显微镜观察到的细胞显微结构模式图 2 图甲是细胞 图乙是细胞 判断的理由是洋葱细胞具有 4 和 5 人的细胞则没有 3 这两种细胞的形态和功能有明显差异 但在结构上均具有 3 1 和 2 4 观察课本第8页大肠杆菌结构模式图 大肠杆菌与这两种细胞的主要区别是 低倍 洋葱表皮 人口腔上皮 细胞壁 液泡 细胞膜 细胞质 细胞核 无成形的细胞核 思维激活1 为什么在观察标本时 要先用低倍镜观察 再用高倍镜观察 提示先用低倍镜 因为低倍镜下 视野相对较大 易于找到想要观察的目标 换用高倍镜是为了能更清晰地观察目标 1 显微镜的成像特点及装片移动方向的判断 1 成像特点显微镜成的像为左右相反 上下颠倒的虚像 即物像与实物是倒置的 将物像旋转180 后与实物的位置相同 2 装片移动方向的判断视野中物像移动的方向与载玻片中实物的运动方向正好相反 所以移动装片时 应按照同向原则 即物像往哪偏离就将装片往哪移动 就可将物像移至视野中央 2 显微镜的放大倍数 1 显微镜的放大倍数是指物像长度或宽度的放大倍数 而不是面积或体积的放大倍数 2 总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积 1 物镜越长 放大倍数越大 距装片距离越近 如h1 2 目镜越长 放大倍数越小 4 低倍镜与高倍镜视野的区别 a 比 的放大倍数大 比 放大倍数小b 把视野里的标本从图中的乙换为丙时 应选用 同时提升镜筒 c 从图中的乙转为丙 正确调节顺序 转动转换器 调节光圈 移动标本 转动细准焦螺旋d 若使物像放大倍数最大 甲图中的组合一般是 原核细胞和真核细胞 以核膜为界限的细胞核 蓝藻 拟核 核糖体 叶绿素和藻蓝素 自养 鞭毛 细胞质 细胞壁 细胞膜 寄生或腐生 思维激活2 原核生物都是单细胞生物 单细胞生物都是原核生物吗 试举例说明 提示单细胞生物不一定是原核生物 如单细胞动物 如草履虫 单细胞植物 如绿藻 单细胞真菌 如酵母菌 都是真核生物 2 原核细胞与真核细胞的统一性两者都具有细胞膜 细胞质 都含有核糖体和dna 特别提醒原核生物辨别两大误区 1 带 菌 字的不一定是细菌 如酵母菌 霉菌 放线菌等 一般 菌 字前面有 杆 球 螺旋 弧 字的才是细菌 如大肠杆菌 肺炎双球菌等 但乳酸菌 醋酸菌例外 它们本属于杆菌 但往往把 杆 字省略 2 带 藻 字的不一定是蓝藻 如小球藻 衣藻 团藻等 它们属于低等植物 高中阶段只记准课本上介绍的四种蓝藻即可 其他的藻类一般认为是植物 属于真核生物 解析结核杆菌是一种细菌 属于原核生物 其细胞具有 不具有 答案a 细胞学说建立的过程 2 内容及意义 判断正误 1 细胞是一个有机体 一切生物都由细胞发育而来 并由细胞和细胞产物所构成 2 细胞是一个相对独立的单位 既有它自己的生命 又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 3 新细胞可以从老细胞中产生 4 细胞学说重要揭示了生物的统一性和多样性 思维激活3 是否一切生物都是由细胞构成的 提示不是 病毒是生物 但不具有细胞结构 不是细胞构成的 1 细胞学说的建立过程是一个不断开拓 继承 修正和发展的过程 2 细胞学说使纷繁复杂的生物界通过具有细胞结构而统一起来了 从而说明生物彼此间存在亲缘关系 为达尔文的进化理论奠定了基础 训练3 细胞学说的建立过程 是一个在科学探究中开拓 继承 修正和发展的过程 充满了耐人寻味的曲折 下列说法正确的是 a 英国科学家虎克最终建立了细胞学说b 德国科学家施莱登和施旺是细胞的发现者和命名者c 德国科学家魏尔肖的名言是 所有的细胞都来源于先前存在的细胞 d 细胞学说揭示了生物的统一性和多样性解析英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者 德国科学家施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者 细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性 答案c 高倍显微镜的用法 向右上方移动载玻片 调节反光镜使视野明亮 转动转换器 调节细准焦螺旋 调节粗准焦螺旋 向左下方移动载玻片a b c d 深度剖析从题图中可以看出 a图中的细胞比b图中的多而小 说明a图是低倍镜下的图像 b图是a图左下方细胞在高倍镜下的图像 要按照高倍镜的操作要求去操作 答案c方法提炼高倍镜的使用 四字诀 找 先在低倍镜下 找 到物像 并调节至清晰 移 将观察点 移 到视野中央 转 转 动转换器 换上高倍镜 调 调节光圈及细准焦螺旋 使物像清晰 变式1 观察植物细胞装片时 在低倍镜下视野明亮 物像清晰 但换成高倍镜后 物像不见了 导致该现象的可能原因是 a 没有调节反光镜b 没有移动装片使物像在视野的中央c 没有调节粗准焦螺旋d 没有调节细准焦螺旋解析低倍镜观察时 若物像不在视野中央 则换上高倍镜后 由于视野变小 很可能观察不到物像 答案b 例2 对下列生物分类错误的是 颤藻 酵母菌 变形虫 小球藻 水绵 hiv 大肠杆菌 甲型h1n1流感病毒 肺炎双球菌a 无核糖体的生物是 b 具核膜的生物只有 c 有核糖体但无染色体d 是自养型生物 原核细胞与真核细胞辨析与比较 深度剖析 答案b 变式2 每年1月的最后一个星期日 是 世界防治麻风病日 麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触性传染病 主要侵犯皮肤 黏膜和周围神经 也可侵犯人体深部组织和器官 下列生物与麻风杆菌结构最相似的是 a 酵母菌b 变形虫c 发菜d h7n9禽流感病毒解析麻风杆菌是一种细菌 属于原核生物 答案c 课堂小结 1 下面是五位同学在显微镜使用实验中的具体操作 甲 用平面镜对着光源以增大视野亮度乙 用显微镜观察切片时 两眼睁开 左眼观察 右手画图丙 用卫生纸擦拭目镜丁 使用高倍物镜已看到细胞 感觉有些模糊 于是试着调细准焦螺旋戊 使用低倍物镜找不到细胞 于是立即换高倍物镜期望能快速找到细胞上述操作正确的是 a 甲 乙b 乙 丁c 丁 戊d 丙 戊解析增大视野亮度要用凹面镜 擦拭镜头要用专用的擦镜纸 低倍镜下找不到细胞 则高倍镜下更难找到 答案b 解析由题图知该细胞无成形的细胞核 属于原核细胞 答案b 3 下列有关细胞学说的叙述 正确的是 a 英国科学家虎克是细胞的发现者 也是细胞学说的主要提出者b 细胞是构成一切生物的基本单位c 有许多科学家对细胞学说的发展做出了贡献d 细胞学说揭示了生物的多样性和统一性解析英国科学家虎克是细胞的发现者和命名者 而德国科学家施菜登 施旺是细胞学说的主要提出者 病毒不具有细胞结构 一切动植物都由细胞发育而来 细胞学说使动物和植物统一到细胞的基础上 说明细胞和生物体结构的统一性 但并没有提到生物的多样性 答案c 5 如果在显微镜下看到的衣藻结构如图 所示 实际鞭毛位置应该在 填 上侧 或 下侧 解析据图分析 图 依次是衣藻 草履虫 变形虫 细菌和蓝藻 其中 是真核生物 具核膜 而 是原核生物 无核膜