2019-2020年一年级上册1-7《j q x》教学设计2.doc

2019-2020年一年级上册1-7j q x教学设计2教学要求： 1、学会3个声母jqx，能够读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读jqx与i组成的音节，并知道jqx与组成音节时上两点省写的规则。 3、会看图读拼音词。教学重点： 1、学会jqx，能够读准音，认清形，正确书写。 2、会看图读拼音词。教学难点： jqx与相拼时，上两点省写的规则。教学方法： 利用教材图文并茂的特点，挖掘其中有助发挥学生主体作用的因素，让学生在学中玩，玩中学，使之成为课堂的主人，以生动形象的儿歌表演突破难点。 教具准备： 字母卡片、四线格小黑板教学时间： 两课时 第一课时 上课时间：教学内容： 学习声母jqx的音形和书写教学目标： 学会声母jqx，能读准音，认清形，正确书写。教学过程： 一、引导看情境图，听语境歌，揭示新授内容 1、看情境图 图上画的是什么时间，什么地方？谁和谁在干什么？ 学生观察后，指名回答。教师相机板书：ji qi xi 2.听语境歌 星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。 3.谈话： 今天我们要学的三个声母就跟星期天的“期”、洗衣机 的“洗”和“机”有关系。 二、教学声母jqx 1.学习的读音（1）教师范读jqx，学生边听边体会 （2）讲述发音方法 j：舌面前部抬起顶住硬腭前端，然后稍微放松一点，形 成窄缝，让气流从窄缝中挤出来。 q：q的发音方法和j基本相似，不同的是j冲出的气流较 弱，q冲出的气流强。 x：读x时，舌位、口形与读jq相通，但舌面与硬腭中间 闭合稍松，气流从窄缝中擦出。 （3）领读、自由练读、指名读、相机正音。 2.教学jqx的字形 （1）谁来说说jqx分别象什么？ （2）引导自编顺口溜 玩积木 字加弯气筒打气象个字双剑交叉一个大叉 （3）将q与pdg比较 q-p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：象个9字qqq，反写9字ppp q-d比较：两个字都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，右上半圆ddd q-g比较：q下面没有弯，g下面有弯。 3.指导书写 （1）教师边范写，边指导书写要领。 j占上中下三格，竖弯的竖要直，弯要圆。 q占中下个格，竖要直。 x占中格，要把中格占满。 （2）学生按笔画在书中描红。 四、巩固练习 1.抽读声母卡片，说说顺口溜。 2.听音拿卡片。 3.指名书空jqx的笔顺。 五作业： 抄写jqx各四个。板书设计： 7、j q x 教学挂图 j j q q x x 课后笔记： 第二课时 上课时间：教学内容：上两点的省写规则及拼音词教学目标： 1.能准确拼读jqx与i组成的音节，并知道jqx与v组成音节时v上两点省写的规则。 2.会看图读拼音词。教学过程： 一、复习检查 1.抽读字母卡片： 2.在四线格中正确书写 二、教学jqx与v相拼的书写规则 1.出示幻灯片 （幻灯片设计：小熊戴着墨镜，穿着背心，背心上写有，三个小朋友戴有jqx的头饰。） 幻灯演示过程:出示小熊 出示jqx 小熊摘下眼镜 小熊与jqx拉手 2.教师边抽拉幻灯片边讲故事 有一天，小熊愚愚（）见到了好朋友jqx，高兴极了，连忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的。于是，小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉拉手（板书：jj），再和q拉拉手（板书：qq），最后和x拉拉手（板书：xx） 3.指名说说ju qu xu 后面是什么字母 4.学习另一种方法，让学生自由选择自己所喜欢的记忆方法。 顺口溜：，小淘气，见到鱼眼就挖去。.学生自由拼读。.指名拼读。三、教学带调拼音词.出示：j （1）指名拼读，指名连起来读词 （2）看图理解词义。 2.出示xx （1）指名说说xu后面的第二个字母该读什么音。 （2）引导学生看图练读音节词h x （3）看图理解词义。 四、巩固练习 1.抽读音节卡片。 2.照样子，抄写音节。 ba（ba） du（ ） q（ ） he（ ） x（ ） 五、作业： 练读课文。板书设计： 6、j q x j（ju） q（qu） x（xu）附送：2019-2020年一年级上册1-7j q x说课稿1各位老师，大家好！今天我为大家说课的题目是汉语拼音jqx第一课时，我将从说教材，说教法和学法，说教学程序这几方面进行说课。一、 说教材1、教材简介j q x是北京版小学语文第一册的拼音教学的第七课。本课教学内容为舌面声母j q x，教材包含如下五部分：1、j q x 的读音和形状，每个声母配有一副图画，帮助学生更好地学会jqx的读音和形状。2、j q x 的书写规则和笔顺，它们同拼合时上两点的省写规则。3、由声母j q x 分别同单韵母i、拼合的6个常用音节，jqx的三拼音节。4、读词语认字，配有图画。5、一首儿歌，配有图画。本课执教的是第一课时，所以把教学内容定为1、j q x 的读音和形状2、j q x 的书写规则和笔顺3、jpx同单韵母i拼合的音节。2、说教学目标（1）学会j q x三个声母，读准音，记清形，正确书写。（2）学习j q x与单韵母i的拼音。3、说教学重难点（1）学会j q x三个声母读音和字形。（2）学习j q x与单韵母i的拼音。4、说教学准备多媒体课件和拼音卡片。二、说教法和学法1、借助插图，培养学生的观察能力，和看图说话的能力借助课文插图入手，引导学生仔细观察掌握jqx的读音和形状，并能够用一句话说一说看到的内容，为将来的看图说话和口语交际打下良好的基础。2、借助儿歌儿歌由于其琅琅上口，通俗易懂的特点而受到了学生的喜爱。在教学中，我们紧紧抓住这一特点，把儿歌引入课堂，使儿歌成为提高汉语拼音教学效果的一条有效途径。例如，在学习“jqx”时，引导孩子自编儿歌，如“鸡看蝴蝶jjj；像个气球qqq；刀切西瓜xxx；3、采取多种形式的朗读，如师范读，个别读，男生女生读、开小火车、小组读等方式，帮助孩子更熟练更准确地记忆拼音。三、说教学过程（一）复习引入用课件通过复习以前学过的声母引出新课。特别注意复习b,d,p为这节课学习q奠定基础。以便能区别这几个声母的书写。（二）结合图片，分别认识jqx的读音和形状第二部分的教学，主要是让学生学会jqx的读音和形状。通过出示图片，把图文、形、音三者结合进行j 的教学。根据学生年龄小，好动，爱表现的特点，我采用多种形式教读。男女读、单个读、开火车读，并让学生自己编顺口溜来加强记忆。这样多次读达到学生会读这三年拼音的目的。同时形式多样，避免学生觉得枯燥，让学生在不知不觉，快乐中学会了发音。学会了读以后我说j宝宝它一个人在这里很孤单，我们帮它找个朋友。找i宝宝作它的朋友自然引出j与i的拼读。然后请学生先试读它的四个调，再齐读、小组读、男女读达到巩固的作用。接下来是q和x的教学，方法和j相似。主要采用观察课本插图和编口诀的方式。q的形状像气球，发音又和气球的气相似；x和西瓜的x读音相似，形状也像被刀切过的西瓜留下的刀印。借助插图和编口诀的方式，学生应该能很好的掌握jqx的读音和形状。在jqx发音的指导上，我反复地强调声母发音要又轻又短，不断地强化，让学生能够更准确地掌握声母的发音方式。（三）游戏找朋友复习jqx汉语拼音的教学对于刚入学的孩子来说是相对枯燥和抽象的，掌握起来也有一定的难度。而在拼音教学中引入游戏这种方式，能使学生在玩中学，乐中学，符合儿童身心发展的规律，也有利于教学活动的有效展开。在学习了jqx的读音和形状后，有必要对孩子进行一个复习和整理，帮助孩子更好地巩固新学的知识，这也是对之前教学的一个反馈。所以，我采用游戏的形式帮助孩子进行复习，让孩子在轻松愉快的氛围中，巩固知识。游戏的名称叫找朋友，先把一些拼音卡片发给学生，当说到哪个拼音时，手里有这个拼音的学生马上站起来并举起卡片。回答正确的给予奖励。这种互动式的游戏，既能激发学生的学习兴趣，有能帮孩子更好的巩固知识。（四）学习jqx的书写 先让学生观察课本中jqx在四线格中的位置，哪个个子最高，哪个个子最矮，你最喜欢哪个来调动学生的积极性。同时进行情感教育让学生不挑食。我个人认为语文课不能只为了知识的传授，更应该注意感情教育，这样才能教出德才兼备的人才，也是语文教学的真正目的。然后在老师的示范下，进行书空，书写，反馈，掌握它们的书写规则。（六）总结今天小朋友们在拼音乐园王国里玩得开心吗？你们都学会了什么呢？希望大家回去后多跟它们交朋友。这样能让学生主动去学习。教学反思： 今天的这堂课还有很多的不足之处，在今后的教学中还需要不断地改进。1. 教学常规还需要不断强化。 课堂的后半段，有些学生开始坐不住了，这时候，教师可以以一些常规的儿歌对孩子进行提醒。除此之外，个别学生在进行游戏、答题的时候语言、体态还不够大方自然，我应该在今后的教