幼儿园大班艺术活动：手印脚印的想象(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园大班艺术活动：手印脚印的想象(四篇)目录：幼儿园大班艺术活动：手印脚印的想象一幼儿园大班艺术活动：插花二幼儿园大班艺术活动：旋转和生长三幼儿园大班艺术活动：欣赏森吉德玛四- 1 -幼儿园大班艺术活动：手印脚印的想象一活动设计背景：在生活中，孩子们喜欢玩各种游戏，这些游戏都是通过小手小脚来完成的，小手小脚帮助孩子们认识世界，了解生活，探索发现有趣的事。某天，我在用颜料绘画范画的时候，航航小朋友把我的颜料盒打翻后，忙着用手去擦，结果小手全沾上了颜料，他随手把手往画纸上一按，范画就出现了像小草的样子，小朋友们都高兴的夸奖说：“老师，航航在你的画上按棵小草。”有的还说是像是小刺猬。这样一来孩子们就说，他们也想试一试用小手绘画。看着孩子们对这样的画很感兴趣，于是就生成这节美术活动。活动目标1、掌握手、脚印画的技巧，体验手脚印画的快乐。2、引导幼儿用自己的想法创造表现画面。3、激发幼儿的想象力和创造力。教学重点、难点教学重点：幼儿在手脚印画完后，想象添画是重点，需要幼儿有一定的想象力，大胆的添画。并且保持画而干净。养成良好的卫生习惯。活动准备1、红、黄、蓝广告色2、调色盘3、毛笔、画纸、盆、擦手布4、音乐带、投影仪5、课前收集手形、脚形的图片。活动过程一、手影故事引趣：教师在投影仪后面边讲故事边做手势做演示，激发幼儿的学习愿望。二、想象讲述：玩小手提问：我们的小手还能变成什么？启发幼儿大胆想象讲述，并做出相应的动作。（手能变成蝴蝶大树海欧乌龟小兔小狗等）请幼儿到投影仪前面来表演，增加幼儿的表现欲和想象创造的情感。三、发散思维：展示收集的手形脚形图片，并进行拼摆。提问：小朋友你都收集了谁的手形脚形图片？猜测一下大小手印和脚印的图片是谁的？请你拼一拼，摆一摆手形脚形还能变成什么有趣的图案？（鼓励幼儿创作与众不同的图案）四、教师示范讲解，手印脚印画。画法：（将小手小脚醮上颜料后，印在白纸上，再进行添画）出示魔笔：引导幼儿给手印脚印填画，让它变一变，看谁变的图案多。五、幼儿创作作品并放音乐。1、幼儿分组创作作品。2、教师指导鼓励幼儿大胆作画，保持卫生。六、活动延伸：展评作品、讲述作品。讨论：说一说你们都印出了什么图案？鼓励幼儿大胆将自己的作品进行环境布置。3 / 10幼儿园大班艺术活动：插花二活动目标：1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。活动准备：1、 插花录像2、 花瓶（酒坛、竹桶、木桶）3、 各类野花、野草、树叶等。活动过程：一、引出话题1、师：小朋友，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。2、师：瞧！（播放春游：采摘野花）3、师：提问：这些花能摘吗？（镜头：人们种植鲜花）4、师：这些是人们种植起来给我们欣赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。5、师：可是把这些野花摘回来这样放着会很容易枯萎，它们的美别人就欣赏不到了，那你有什么办法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的欣赏呢？6、师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有些特别哦，瞧，是什么？（酒坛、木桶、竹桶），7、师：好，现在就请你们上来试试吧！ （如果觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全）二、第一次尝试插花。1、师：插好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看看其他小朋友插的花。2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏下吧。3、师：你认为哪盆花插的最好看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢？三、（播放插花录像）欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的看法，郑老师也专门去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的？（播放插花录像）2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为什么插花师傅插的花那么漂亮？（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）3、师小结：对呀，插花时一定要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，再加一些草、树叶，互相衬托，这样一盆花插的才会更漂亮。4、师： 但刚才我们看到的只是插花师傅插了一种扇形形状的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以根据自己的喜欢插出不同形状的花，如：还有球形、s形等很多，瞧我们来看看（播放录像不同造型的花）四、第二次尝试插花，巡回指导。1、师：看了这么多不同造型漂亮的花，你现在想插什么样的花呢？2、师：好，我们根据自己的设想，再照着插花师傅的插法，把刚才觉得哪里插的不满意的地方进行调整下，也可以全部拔出来重新插一次。相信小朋友肯定比刚才插的更漂亮。（拍照）结束：插好的小朋友请整理干净自己的位置，然后请客人老师一起来欣赏我们插的花吧！5 / 10幼儿园大班艺术活动：旋转和生长三活动目标：1、了解生命树的作者了解生命树所蕴涵的“生命是一个周而复始生生不息”的过程。2、欣赏艺术作品，尝试用多种元素相结合的绘画方法。3、培养幼儿合作完成美术作品的能力和创造能力。活动准备：名画：生命树及其作者的其他作品。录音：画作欣赏 水草舞音乐 一段舒缓音乐绘画材料：第一组（画纸、水彩笔）；第二组：橡皮泥 kt板（板上贴好树干）；第三、四组：彩色电线 透明胶带 kt板（板上贴好树干）活动过程：一、出示作品生命树，了解作品含义。1、教师提问：（1）画上是什么？（2）在这棵树上你看到了什么？（鹰等）它还有什么特别的地方？（提示：弯曲的树枝、树干上的眼睛等）2、教师：这幅画有一个好听的名字叫生命树，生命树的树枝为什么是旋转的呢？3、小结：这是一棵生命树，旋转的枝条代表着世间万物包括人类的生命是生生不息的，永不停止的。4、教师：关于这个生命树，还有一个神话传说。播放录音附：录音内容小朋友你们好，在北欧的神话中，有一个至高无上的神，他的名字叫奥丁，奥丁创造了这棵生命树。生命树的力量巨大无比，它覆盖了整个世界。于是，奥丁就用自己的一只眼睛换了生命树上的一个枝条，作为他的武器，所以，生命树上就有了眼睛。奥丁还让他的鹰停留在树枝上俯视全世界，鹰盘旋在世界最高处，向他报告世界各个角落发生的重大事情。树枝上的这只鹰就是奥丁的。小朋友，你们看，生命树的枝条旋转着，这预示着地球上万物的生命永不停止。小朋友们，你们喜欢这个故事，喜欢这幅画吗？5、提问：神话传说中的神叫什么？你为什么喜欢这副画？二、了解作者1、教师：小朋友们都很喜欢这幅画，你们知道这幅画的作者是谁吗？2、教师介绍作家（配以舒缓音乐）：这幅画的作者是奥地利的伟大画家克里姆特。克里姆特的爸爸是一个雕刻师，所以，克里姆特从小就跟爸爸学习美术，他的一生创作了很多优秀的作品，他经常为公共建筑和剧场的天井画壁画，他的作品颜色艳丽，非常富有美感。克里姆特还喜欢收藏中国的文物和艺术品，他的家中，就有一些中国的屏风、花瓶等，这些，都曾经出现在他的作品中。3、教师：作者的名字叫什么？三、用肢体动作表现生命树教师：老师今天还给小朋友带了一段音乐，请你们动动脑筋，想一想，用什么样的动作可以表示旋转的生命树呢？（集体、小组、集体）四、制作生命树分组制作，绘画材料：第一组（画纸、水彩笔）；第二组：橡皮泥 kt板（板上贴好树干）；第三、四组：彩色电线 透明胶带 kt板（板上贴好树干）五、欣赏评价同伴作品8 / 10幼儿园大班艺术活动：欣赏森吉德玛四活动目标：1、感受乐曲中由于速度、力度变化而产生的不同音乐形象和情绪，体验优美、安静和欢快、热闹两种不同的意境。2、积极运用语言讲述及创编动作的形式来表现对音乐的感受，提高对音乐的感受力和表现力。3、随乐曲舞蹈的过程中，能注意到人与音乐的协调及人与人之间的协调，能共享表演空间。活动准备：1、幼儿对蒙古族已有一定的认识。2、电视机、录像机、录音机、音乐磁带森吉德玛以及跟音乐匹配的蒙古族景色录像带各一。3、表示乐曲名称和情绪的汉字卡片。活动过程1、感受乐曲的段落及情感，引导幼儿用语言来表达对音乐的感受。1）我国是个多民族国家，蒙古族人民生活在什么地方？2）完整欣赏乐曲，并介绍曲名森吉德玛。问：听了这首乐曲，你好像看到了大草原上哪些美丽的景色？3）再次完整欣赏乐曲问：你觉得音乐的前面和后面有什么不一样？给我们的感觉有什么不同？4）完整欣赏录像乐曲告诉我们大草原上有什么景色？讲了什么事情？请你用一句好听的、完整的话告诉大家。（讨论）2、引导幼儿感受乐曲中由于速度、力度变化而产生的不同音乐形象和情绪1）教师范唱两段的第一乐句，注意速度、力度的不同。引导幼儿感受同样的旋律由于速度有快有慢，力度有大有小，所以给我们的感觉不同。问：老师唱的是同一乐句吗？感受一样吗？为什么？2）教师边小结边出示字卡和图片这首乐曲可以分成二段，第一段优美安静；第二段欢快热闹。3、引导幼儿用创编动作的形式，继续表现对乐曲的感受，并注意人与音乐、人与人之间的协调。1）幼儿边看录像，边静静地想表演的动作，并请个别幼儿示范表演。2）集体讨论：这个动作适合在哪一段表演？为什么？3）集体边看录