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期末考试变游戏，赞一个【素材回放】期末考试来了，重庆江北区玉带山小学的小学生们却兴奋地欢呼起来！2018年6月25日，玉带山小学一、二年级进行期末考试，小学生们没有坐在教室里，等着老师发试卷做题，而是贴上“乐娃”标牌，走向操场上的魔法森林，开始了一场刺激的闯关游戏。【素材解读】多种多样的考查形式，把枯燥的期末考试变成丰富多彩的闯关游戏，打破了一张试卷定成绩“论英雄”的单一评价方式，学生成绩评价不再只有学科分数，而是包括学业成绩、学习表现、学习动力等综合素质的评价。小学阶段正是培养孩子兴趣的时候，将知识融入游戏，既可以给孩子一个无忧无虑的童年，又能寓教于乐。其次，把低年级的考试改为玩游戏，具有针对性，让孩子们在玩中消除对“考试”的恐惧，符合教育规律。再次，玩游戏需要动手、动脑、团队合作等综合能力，对孩子的潜在成长更有利。这给我们一个启示：针对不同的年级，可以有不同的考试方式。以游戏代替考试的手段并不一定适合高年级的孩子，但根据他们的特点，我们同样可以推出更具针对性的考试。前段时间，各省份纷纷公布高考改革方案，降低英语分值、一年多考等，多元化考试成为大方向。让各个年龄段的孩子都能快乐地学习、健康地成长，行之有效地培养起各种兴趣爱好，这样做实际上是对家长和老师教育教学观念的一种更新，也是对教育改革的实践。【适用话题】改革 实践 创新 多元化测评更能看出一个孩子的“实力”让广大学子都能在轻松和愉悦的教学环境中健康成长重在趣味性和鼓励性，让孩子在轻松愉快的环境下，检测平时所学的知识彻底摒弃单一的“唯分论”评价，使评价更合理、更科学、更多元这种寓教于乐的教学考查方式，是应该点赞的一次有益尝试，值得其他学校借鉴和推广“期末考试变脸”，不仅是对教育评价体系单一的矫正，更是教育本意的回归：教育的最大使命，不是培养一个个“考试机器”，而是合格的社会公民。期待这样的考试创新多一些，再多一些，在实践中不断丰富内容，让素质教育真正落地生根【素材锐评】“期末考试变游戏”是寓教于乐有益尝试重庆这所小学一、二年级的期末考试，不再是一张冰冷的考卷，而是在操场上玩一场刺激的“闯关游戏”。这样的考试创新模式，大大减轻了学生应试的心理压力和紧张情绪，彻底释放了孩子们的天性。这种寓教于乐的教学考查方式，是应该点赞的一次有益尝试，值得其他学校借鉴和推广。毋庸置疑，未成年孩子的天性是活泼好动、爱玩游戏，特别是对小学低年级的学生来说，培养他们的学习兴趣尤为重要。面对学期结束的期末考试，不少孩子都会有一种畏惧的心理，担心自己考不好受到家长批评、责怪甚至打骂，从而造成一定的心理压力和紧张的情绪，进而影响考试中的正常发挥，所取得的学科考试成绩，或许并不能反映他们掌握知识的真实水平。而重庆江北区玉带山小学在本学期把枯燥的期末考试，变成一场“闯关游戏”，不仅释放了孩子们的天性，让他们毫无压力地参加测试，也使孩子们在游戏中体会学习的快乐和成功的喜悦，让孩子们爱学、乐学、会学，不把学习当成一种负担。这样的创新考试模式，肯定大受学生们的欢迎。其实，“闯关游戏”并非纯粹的游乐活动。据了解，“闯关游戏”分成三大部分，有本学期语文、数学相关知识的检测，也有对学习习惯的考查，比如“老奶奶”让闯关的“乐乐”写字，如果书写姿势不对，“老奶奶”就不会盖章让其过关。另外，闯关过程中还能考查学生们动手操作能力，把书本上的“死”知识灵活运用到游戏情景中去解决问题。老师们设计的五大关口，融合了语文、数学所学的知识，比如生字、句型、朗诵、除法、对称的图形等。由此可见，孩子们课堂上所学的大部分知识，都融入到了“闯关游戏”中，只要闯关成功，就表明期末考试合格了。如此毫无压力的期末考试，孩子们当然“考”得非常开心，能进一步激发了他们的学习兴趣，以及动手操作和思考解决问题的能力。而家长们也不用担心孩子的应试情绪和压力，自然也会感觉轻松了不少。当然，这种寓教于乐的“闯关游戏”期末考试模式，一般只适用于小学低年级学生，但此举的意义非常重大，重庆这所小学的大胆尝试，是教育教学改革创新的一次有益探索，真正体现了“以生为本”的现代教育