一级品德与生活上册 我爱我的家学业评价标准教案 北师大版.doc

第四单元 我爱我的家单元内容要求：1、爱自己的家，体验家庭生活的快乐。 2、与家庭成员有良好的沟通交流习惯，做个诚实的孩子。 3、初步认识自己作为家庭一员的责任，敬爱亲长，做自己力所能及的家务。 4、掌握自我服务的劳动技能，养成良好的生活习惯、劳动习惯和意识，增强独立性和自主性。5、初步掌握家庭生活中的一些科学常识。6、学习文明礼貌的行为，会用礼貌用语，学会待人接物的基本礼仪。学习要求评价要求教学建议主题名课题名情感与态度行为与习惯知识与技能过程与方法主题一我的家我的家学会关心父母、尊敬长辈，体验家人之间的爱。激发对家庭和家人的爱。1、 养成主动与家人沟通的好习惯。2、 养成关爱家人的行为。1、 初步了解家庭之间的人员关系。2、 掌握与家人沟通的方法，及向家人表达爱的方法。采用讨论等方式、方法，引导儿童学习应该怎样在家里与亲人交往，交流自己的感受、体验。非纸笔测试：观察法、父母评价启发儿童用自己喜欢的方式表现自己的家庭生活，可以是家庭成员属相画、可以是家庭成员的画像、也可以表现家庭成员活动的场面。教师在墙上布置一个大大的房屋图，引导儿童们介绍自己的家庭，交流自己家里有哪些主要成员，每一个人的特点、生日、生肖、爱好等。通过回忆家庭生活的温馨画面体验感受家庭的温暖和家人之间的受。还要引导儿童知道班集体也是一个家庭，大家共同生活在一起团结友爱。主题二我是家里的 小主人养成生活好习惯初步认识自己作为家庭一员的责任，敬爱亲长，做自己力所能及的家务，养成良好的生活习惯、劳动习惯和意识，增强独立性和自主性。1、 知道自己是家庭的一员，养成自我服务的意识和习惯。2、 养成做父母小帮好的的好习惯。1、 了解按时作息的好处，并制定科学的作息时间表。2、 初步了解食物金字塔，知道要营养全面不挑食。3、 初步掌握保护眼睛、牙齿的方法。1、 观看视频，并练习。2、 通过故事情境，了解按时作息的重要性，并讨论如何才能做到科学作息。非纸笔测试：观察法“养成生活好习惯”，表现的内容有按时作息、营养全面不挑食、保护眼睛和牙齿。要结合儿童的表现进行。教师可以从家长那里、儿童那里获得信息，请儿童交流自己是怎样做的。让儿童分辨那些习惯是好的，那些习惯不好，该怎么办。制作作息时间表，要引导儿童自律和他律结合，如建立家长反馈卡等，帮助儿童形成良好的生活习惯。结合儿童获得的“营养全面不挑食”的常识，鼓励儿童和家长一起设计一周的家庭食谱。和同学讲一讲，相互交流，并对照实践。我爱做家务劳动培养劳动意识，养成爱劳动的好习惯。1、 初步认识自己作为家庭成员的责任。2、 掌握简单的劳动技能。1、 观看本班同学在家里做家务的劳动录像。2、 引导学生讨论、交流劳动的经验，分享劳动的乐趣。非纸笔测试：观察法、自我评价、父母评价可以结合儿童获得的“营养全面不挑食”的常识，鼓励儿童和家长一起设计一周的家庭食谱。和同学讲一讲，相互交流，并对照实践。 可以举办家务劳动展示会。请每个儿童说说自己会做什么，怎样做，请儿童展示给大家，然后请儿童说说有哪些家务劳动自己能做而不会做，启发儿童想一想怎样学会呢？请教家长或者会做的同学、老师等。 教师还可以启发儿童把生活中的各种情形设计为游戏棋，在游戏的过程中提高认知。注意安全培养安全意识，形成自护能力。1、 了解简单家用电器的安全使用方法。2、 掌握自护方法。尝试通过情境模拟表演、辨析判断等方式，让学生掌握一定得自护方法。非纸笔测试：观察法、谈话等可以采用模拟表演的方式进行，“一个人在家怎么办”。引导儿童分别扮演不同的角色，模拟一个人在家的种种情景及应对办法，怎样和陌生人安全地打交道、如何安全使用家用电器或工具等。通过创设相应的游戏情境获得安全、礼貌、自我保护等各方面的教育。节约资源培养节约意识，形成节约习惯。初步了解节约资源的方法。尝试通过调查、辨析判断等方式，让学生了解节约资源的方法。非纸笔测试：观察法、自我评价“节约资源”的教育非常重要，现在很多城市都面临严重缺水问题。我们可以从儿童身边的事情入手，如调查自己的家每天、每周、每月、每年的用水、用电的情况，通过记录、分析，和当前资源的有限，提高儿童的节约意识。懂礼仪，有礼貌培养良好的文明礼貌行为习惯。会用礼貌用语。采用学生自我评价、家长评价、情境模拟表演、辨析判断等方式，让学生学会礼貌待人。非纸笔测试：观察法、自我评价、父母评价1、 教学前可以引导学生在日常生活、电视、上学路上等地方观察别人的言行，收集礼貌用语；观察家人怎样待客。2、 教学时，在班级开展礼貌待人的模拟游戏；也可以进行正确与不当行为的辨析游戏。3、 教学后，建议学生在家里由家长指导进行实际的待客实践。主题探究：家庭食谱1、 活动前，教师可以让学生去调查家里经常吃的菜、家人各自喜欢吃的菜等资料。2、 鼓励学生合作，或与家长一起了解、讨论各种食品的营养，可通过看电视、读有关的书报，了解有关营养的初步知识。2、 学生以学习小组形式，尝试根据调查的资料，制定家庭的一周营养食谱。3、 活动结束时，可以各小组所制定的家庭营养食谱到班上来给大家讲一讲，相互交流，对照实践。非纸笔考试：成长记录袋或项目评价等一年级品德与生活（上册）学业质量评价示例第四单元 我爱我的家纸笔测试类：比一比，谁最棒！1、我会做的家务可真多，有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。2、看看一周内，谁做的家务活最多？ 日期家务活动的内容家人的评价星期日星期一星期二星期三星期四星期五星期六（评价分