七级地理上册 3.2 气温的变化和分布教学设计1 （新版）新人教版.doc_第1页
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气温的变化与分布 题第三章第二节气温的变化与分布课时1课型新授教学目标知识与技能知识与能力：了解气温的日变化和年变化，能绘制气温曲线图。过程与方法过程与方法：根据气温曲线图能说出气温日变化和年变化的规律.学会使用气温资料绘制气温曲线图。情感态度与价值观情感态度与价值观：让学生进一步了解气温给生产和生活所带来的影响。重点识读气温曲线图能说出气温日变化和年变化的规律教学方式启发式探究式教具教科书、课件难点学会使用气温资料绘制气温曲线图教学过程教学流程教学内容教师调控学生活动设计意图时间导入新授一、气温的变化1气温2日变化3年变化4气温曲线图复习：1那位同学能说说今天的天气情况？2通常看天气预报的时候，人们最关注的是什么？承转：气温与我们生活关系密切，这节课我们就来学习气温的有关知识。一 气温的变化（板书）（一）自学提纲：1.气温是指 的温度。2.气温是变化的，以 为周期的气温变化叫 ，以 为周期的气温变化叫 。3.通常，用 来表示气温在时间变化（二）交流展示（三）拓展提升1早穿皮袄午穿纱，夜间围着火炉吃西瓜 2.冬冷夏热自学提纲（四）气温的观测气温的单位：_，记做_，测量气温的仪器通常放在 中教师小结，问：如何计算日平均气温呢？如何计算月平均气|、年平均气温呢？小结：一天之中气温在不断变化，一年之中气温也在不断的发生变化，这种变化我们称之为气温的时间变化。 想一想气温时间时间变化有没有规律呢？（五）气温的变化规律 ：多媒体展示小结：这种用曲线来表示气温在时间上的变化叫做气温曲线图。那么气温曲线图是如何绘制的呢（六）气温曲线图：多媒体展示（七）拓展提升 读甲、乙两地气温变化曲线图，回答下列问题甲地最热月是 月；最冷月是 月。乙地最热月是 月；最冷月是 月。（3）计算甲地气温年较差 （4）甲、乙两地， 地在北半球； 地在南半球回忆，回答课前多媒体放一组图片，学生对本节课有个初步了解阅读教材第53页，在书中找到答案 ，划下来并回答问题展示，记忆学生判断学生阅读54页阅读材料总结回答 学生读图思考并回答 阅读教材53页3.11和3.12并且联系实际回答问题学生以小组为单位合作研究完成教材54页活动一学生展示、交流学生练习温故知新激发兴趣培养学生的自学能力联系生活，激发兴趣培养学生绘图能力，掌握阅读方法通过练习检测学生掌握情况525小结本节课你都学会了什么？讲收获，讲感受，归纳知识构建知识体系3达标测评能力培养学生独立做题，巩固所学知
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